Koersplan Stichting Fluenta
Hoe handhaven én verbeteren we ons toekomstgerichte, kansrijke en betekenisvolle onderwijs? Door ook onszelf te blijven ontwikkelen! Precies wat we de komende jaren gaan doen. Het Koersplan van Stichting Fluenta is opgebouwd uit vier bouwstenen: vakmanschap van de leerkracht, leiderschap, burgerschap en werkplezier. Ze geven richting aan het betekenisvolle en bevlogen onderwijs waar we samen voor gaan.
Voor de volledige versie van het Koersplan van Stichting Fluenta: klik hier.
De vier bouwstenen van het Koersplan
Vakmanschap van de leerkracht
Bij Fluenta staat het vakmanschap van de leerkracht centraal. Onze leerkrachten zijn intrinsiek gemotiveerd, hebben een kritische, lerende en onderzoekende houding en reflecteren op hun pedagogisch en didactisch handelen. Ze werken met plezier en vanuit een goede kennisbasis, waarbij ze kennis ontwikkelen en delen. Leerkrachten zorgen voor goede lessen en werken vanuit wetenschappelijke inzichten. Ze stimuleren kansengelijkheid en hebben hoge verwachtingen van de kinderen.
Burgerschap
Bij Fluenta verbinden we het thema burgerschap aan christelijke inspiratiebronnen en hanteren we de drie definities van burgerschap van Biesta[KM1] (2020). We leren de leerlingen een moreel kompas, sociale vaardigheden en goede omgangsvormen te ontwikkelen. Ook hebben we aandacht voor verantwoordelijkheid, respect en verdraagzaamheid. Kinderen leren met respect voor anderen en met een democratische houding ten opzichte van mensen die anders denken, een eigen mening te ontwikkelen. Ook leren ze hoe ze zich kunnen inzetten voor hun naasten en voor de gemeenschap.
Ontwikkeling van leiderschap
Gespreid leiderschap
Met een cultuur van gespreid leiderschap werken we voortdurend aan de verbetering van ons onderwijs en de onderwijskwaliteit. We benutten elkaars kennis en expertise en leerkrachten kunnen zich in een veilige en open leer- en werkomgeving ontwikkelen en aan hun talenten werken. We bevorderen het eigenaarschap en de gezamenlijke verantwoordelijkheid met betrekking tot onderwijsinhoudelijke ontwikkelingen.
Werkplezier
Plezier, welbevinden en vertrouwen in ons eigen kunnen staan bij Fluenta centraal. Medewerkers voelen zich gezien, gehoord en gewaardeerd en kunnen zichzelf zijn. Samen voelen we ons verantwoordelijk voor de optimale ontwikkeling van kinderen op onze scholen. We ervaren en benutten ook de ruimte voor onze eigen ontwikkeling en nemen eigenaarschap. We zijn bevlogen en betrokken, werken met veel motivatie samen, vieren onze successen en geven prioriteit aan de taken die passen bij onze missie en visie.
Onderwijskundig leiderschap
Schoolleiders zorgen ervoor dat er goed onderwijs aan de leerlingen kan worden gegeven. Scholen voldoen aan de basiskwaliteit en formuleren eigen ambities. Het stelsel van kwaliteitszorg functioneert goed. De schoolleider zorgt ook voor een veilig en ondersteunend pedagogisch klimaat in de school en een samenhangend curriculum met bijpassende leermiddelen.