自主學習實施規範 

實施規範依最新版本為規準

臺北市立復興高級中等學校學生自主學習實施規範 (下載)      112 年7 月29 日課程發展委員會修訂通過

中華民國 107 年 2 月 21 日臺教授國部字第 1060148749B 號令訂定「高級中等學校課程規劃及實施要點」 

激發學生主動學習興趣，培養有效學習基本能力，進而終身學習。

• 1. 學生自主學習於每週「彈性學習時間」所定節次實施。

  2. 高中學生於修業年限內，自主學習合計應至少達18 節。本校安排於高一下至高三上學期實施學生自主學習。

  3. 學生申請自主學習，應填具「附件1」格式之「學生自主學習計畫申請書」，內容包括「學習主題、學習目標、學習方法與策略、進度監控、成果發表及所需設備」等。自主學習計畫應經指導教師及務處審查通過並取得家長同意。

  4. 學生自主學習之申請，得由個人或小組（至多3 人）於自主學習先備課程結束後，向圖書館遞送相關申請表件。

  5. 學生第一次申請自主學習，應先修習自主學習先備課程，以利學習規劃並充實自主學習基本知能。

• 1. 圖書館應於學生自主學習實施前，開設自主學習先備課程，讓學生習得有效學習及擬定學習計畫的基本知能。

  2. 學生自主學習先備課程，若於「彈性學習時間」開設，依規定不授予學分。

  3.  學生自主學習先備課程，若以微課程方式開設，教師依授課比例，滿足全學期授課者，得列計教學時數；非每週授課或自主學習「指導教師」，均以核支鐘點費計酬。

  4. 自主學習先備課程教材，應納入指導「學生自主學習計畫」之撰寫。

• 1. 學生自主學習指導教師，應鼓勵學生依個人興趣、需求、人格或能力特質，選定自主學習主題， 類型可包含「專題研究、閱讀計畫、競賽準備、技藝學習、實做體驗、志工服務、課程延伸探索或補強」等，非現有課程或社團活動，須規劃具知識學習或問題解決的內容，並應至少閱讀一本「書籍」（電子書、報章期刊亦可），作為學習參考資料。

  2.  學生自主學習指導教師，由全本校全體教師擔任，每位指導教師之指導學生人數，以20人 以下為原則。指導教師應於學生自主學習期間，以培養學生自主學習之精神為核心，定期與學生進行個別或團體之晤談指導，以瞭解學生自主學習進度、提供學習建議，並依「附件2」完成「學生自主學習指導紀錄表」。

  3. 學生應於自主學習各階段結束後，將「附件2」之「自主學習指導紀錄表」及「附件3」之「學生自主學習成果紀錄表」提交指導教師審閱後送圖書館核章。

  4. 指導教師得就學生自主學習內容、方法、進度監控、目標達成率、成果發表、自行評估等學習歷程之各個面向，給予學習調整建議。

  5.  學生自主學習場域，以校內為原則；由圖書館依學生學習型態及需求，分配學生自主學習場地、設備之使用，並得以輪調方式，發揮資源利用效益與公平性。

  6. 學生自主學習之出缺勤管理及環境維護，由指導教師協助督導。

  7. 指導教師可鼓勵學生將自主學習成果彙整，納入學生學習歷程檔案。

• 1. 學生自主學習期間，如遇全校共同之重要活動，應配合全程參與。

  2. 本實施規範經「課程發展委員會」討論通過後施行，並納入本校課程計畫，修正時亦同。