學生圖像
復華雙語小學STEAM+ 課程,秉持以「學生為中心」的教育理念,藉由各領域的主題統整方式,以兒童的生活經驗為素材,結合實際的問題或情境,發展出跨領域素養導向課程設計方式學習(PBL)主題,強調主動參與、團隊合作、行動實踐、創造與分享,讓孩子展現自信、勇於創造,培養孩子具備迎接未來挑戰的關鍵能力。
品格力
美國品格教育大師 Tom Lickona 提出:「品格」有兩塊重要的基礎,追求卓越的成就品格(performance character)和追求良好德行的道德品格(moral character)。「成就品格」是在任何領域追求卓越的能力,如:企圖心、自信、創意、勤勉、好奇、挫折忍受力等。「道德品格」則是和他人維持友善關係、自制和負責的德行,如:同理心、友善、誠實、耐心、合作、謙虛等。我們可以將成就品格與道德品格所表現出的特質,統稱為孩子們的品格力。教育有兩個重要的核心目標:在學業上成長、品行上受到薰陶,也就是追求卓越和德行。「品格教育」就是追求卓越和德性的途徑。
學習力
學習力泛指一個人的學習動力、毅力和能力的綜合表現。學習力是把知識資源轉化為知識資本的能力。個人的學習力,不僅包含它的知識總量,也包含它的知識質量,即學習者的綜合素質、學習效率和學習品質;還包含它的學習流量,即學習的速度及吸納和擴充知識的能力;更重要的是看它的知識增量,即學習成果的創新程度以及學習者把知識轉化為價值的程度。學習力決定未來,任何人都必須不斷學習、更新知識,透過學習,能讓我們看到人生不同的風景。
創造力
創造力是人類特有的一種綜合性本領。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等複雜多因素綜合優化構成的。創造力是指產生新思想,發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。創造力是一系列連續的複雜的高水平的心理活動。人類的「創思」是無界限的,「創造力」的發揮不僅限於藝術方面,在各個學習領域,都可以發揮我們的想像力,都可以有新的思考方向。
健康力
健康力是指學生能健全身心發展,藉由良好的運動習慣與肢體探索,認識個人特質,喜歡自己並發揮潛能;並以健全開放的心胸,樂於與他人互動,融入群體創造團體價值。健康力包含鍛鍊體魄:提昇身體質量,確立健康生活的基石;心靈陶養:認識自己心靈環境,平衡與圓滿心性;接納自我:面對自己所持展現積極態度,發展自己的價值與尊嚴;適性樂活:找到自我發展方向,並樂於持續。所以健康就是培養孩子在身體上、精神上和社會適應上的完全安適狀態。