FORMATION
F 23-06-3-1 Partenariat avec les familles associant l'équipe éducative de mon école et des acteurs extérieurs
Orientation 6 - Pratiques collaboratives et intelligence collective
Orientation
Encourager et développer les pratiques collaboratives et l'intelligence collective à partir des besoins de la communauté éducative et des partenaires externes
Thème
Partenariats, dont ceux avec les familles
Objectifs généraux
À partir de l'analyse comparative des différents dispositifs existant au sein des écoles, s'approprier, mettre en œuvre un ou plusieurs outils afin de développer la collaboration avec les familles et les partenaires extérieurs, dans un intérêt réciproque, en tenant compte, le cas échéant, de l'approche pluridisciplinaire inhérente aux projets associant école et centres adossés (les Services Résidentiels pour Jeunes, Centres de Jour pour Enfants Scolarisés, Centres de Réadaptation Ambulatoire, Services de l'Aide à la Jeunesse, Service de Protection Judiciaire, Services d'Accrochage Scolaire...).
Actualiser et réguler ses pratiques.
1 jour
Mardi 30 janvier 2024
Jocelyne Burnotte - Robaye
CIREP
Dans l'école
Objectifs spécifiques de la formation :
permettre aux professionnels de comprendre la réalité des familles, leur mode de fonctionnement ainsi que l’importance des représentations en présence
reconnaître l’importance du lien famille-école dans le développement et l’épanouissement de l'enfant polyhandicapée
reconnaître les compétences de chacun et développer un partenariat favorisant le respect mutuel
FORMATION
F 23-10-1-1 Communication alternative et augmentative : la langue des signes
Orientation 10 - École inclusive
Orientation
Contribuer à rendre l’école inclusive
Thème
Le champ conceptuel des besoins spécifiques
Objectif général
Évaluer les aspects verbaux et non-verbaux de la communication chez la personne présentant un handicap.
S'approprier et construire des outils d'observation dans le domaine de la communication.
Partager et/ou concevoir des dispositifs favorisant les compétences communicationnelles.
1 jour
Jeudi 11 janvier 2024
Laurence Deleuze
Dans l'école
Objectif : Enrichir le bagage de vocabulaire en langue des signes des membres du personnel
Besoins vitaux : j’ai mal, j’ai faim, j’ai soif, j’ai chaud….
Consignes de classe : assieds-toi !, range, prends, colorie…
Matériel de la classe
Vocabulaire d’un enfant de moins de 5 ans (animaux, couleurs, émotions, jeux, jouets, véhicules…)
Les lieux de vie, maison, classe, cuisine, toilettes, kiné, logo, ergo, internat, gym...
Petites phrases SOS, j’ai besoin d’aide...
Menu par rapport aux jours (pâtes, pommes de terre, frites, poisson, riz, soupe).
Verbes d’action et autres : aimer, jouer, écouter, ranger, rouler en vélo, parler, classer…).
Météo : manteau, bonnet, bottes, short, casquette...
FORMATION
F 23-19-2-2 Appropriation du logiciel TD SNAP Core First
Orientation 19 - Transition numérique
Orientation
Contribuer au développement de la transition numérique dans l’enseignement
Thème
Les compétences numériques pédagogiques (utilisation du numérique dans l’enseignement/apprentissages : choix, utilisation, partage, création, protection de ressources numériques, interactions, évaluations, feedback, différenciation, créativité des élèves...)
Objectifs généraux
Échanger sur les pratiques pédagogiques liées à des outils/logiciels spécifiques.
Construire des séquences d'apprentissage incluant ces outils.
Évaluer ces séquences, les transférer si possible, généraliser et pérenniser ces pratiques.
1 jour
Vendredi 20 octobre 2023
Ornella Thys
Dans l'école
La Communication Alternative et Améliorée est un ensemble d'outils et de stratégies permettant de remplacer (alternative) et/ou de soutenir/compléter (améliorée) l'utilisation du langage oral déficitaire. Elle se destine aux élèves ne pouvant pas pleinement s'exprimer et/ou comprendre au moyen du langage oral. L’application TD SNAP fait maintenant partie des outils numériques de CAA incontournables sur le marché francophone. Lors de la formation, les participants auront l’opportunité d’essayer cet outil, de l’analyser avec un regard critique et d’opérer les paramétrages nécessaires à sa personnalisation et/ou son adaptation aux besoins des élèves concernés. Il sera également question d’en discuter l’implémentation pratique au sein d’une collectivité scolaire.
Objectifs spécifiques de la formation :
situer l’application TD SNAP parmi les autres outils de Communication Alternative & Améliorée et d’en connaitre l’origine
identifier les bénéficiaires pour lesquels la mise en place d’outils de CAA tels que TD SNAP peut s’avérer bénéfique
adopter un regard critique sur l’outil en analysant ses atouts et limites
cerner l’organisation de l’application (type de display, organisation du vocabulaire, fonctionnalités...)
opérer les paramétrages de base permettant l’amélioration de l’outil ainsi que sa personnalisation en tenant compte des besoins & compétences des bénéficiaires
opérer les paramétrages avancés permettant la sauvegarde et la synchronisation, notamment pour en assurer un usage optimal en collectivité
gérer les aspects pratiques relatifs à l’usage d’outil dans un contexte académique et d’anticiper certains challenges y étant potentiellement associés
identifier les objectifs soutenant la compétence communicationnelle du bénéficiaire de sorte à améliorer sa maitrise opérationnelle, linguistique et stratégique de l’outil TD SNAP
adopter certaines stratégies soutenant l’apprentissage de cet outil par les bénéficiaires
avoir quelques clés permettant de soutenir l’usage de l’outil en dehors du cercle scolaire (ex. partenariat avec les familles)