FORMATION
F 23-10-2-3 Fonctions exécutives et besoins spécifiques dans mon école de l'enseignement spécialisé
Orientation 10 - École inclusive
Orientation
Contribuer à rendre l’école inclusive
Thème
Les stratégies d'enseignement dans le cadre de l'école inclusive
Objectif général
À partir des concepts théoriques des fonctions exécutives, établir des liens avec l'ensemble des fonctions cognitives.
Établir des liens entre les fonctions exécutives et les difficultés vécues par les élèves dans sa classe.
Contextualiser et mettre en œuvre les bilans neuropsychologiques dans sa pratique en école.
Adapter sa pratique pédagogique pour travailler les fonctions exécutives dans son école.
Actualiser et réguler ses pratiques.
2 jours
Vendredi 19 janvier 2024
Vendredi 09 février 2024
Mélanie Tihon ou Béatrice Colson
Alexandra Van Laethem
Dans l'école
Orientation : les fonctions exécutives en lien avec l'apprentissage de la lecture
Descriptif à venir
FORMATION
F 23-18-1-2 Bienveillance institutionnelle dans l'accompagnement des élèves en situation de handicap complexe en école
Orientation 18 - Climat scolaire positif
Orientation
Développer un climat scolaire positif
Thème
Les compétences relationnelles et émotionnelles des membres du personnel ; les postures professionnelles pour instaurer un climat scolaire positif ; le bien-être des membres du personnel
Les démarches (individuelles et collectives) d’amélioration du climat scolaire
Objectifs généraux
Sensibiliser aux enjeux de la bientraitance, les nommer et structurer une réflexion à leurs propos.
Identifier les facteurs/leviers qui encouragent la bientraitance et ceux qui augmentent le risque de maltraitance.
S'approprier des outils pour promouvoir et renforcer la bienveillance dans mon école.
Élaborer un plan d'action de prévention et d'intervention reprenant les adaptations nécessaires à l'évolution des pratiques et postures individuelles et collectives.
Actualiser et réguler ses pratiques.
2 jours
Mardi 19 décembre 2023
Jeudi 21 décembre 2023
Myriam Jourdain
CapSmile
Dans l'école
Objectifs de la formation :
Sensibiliser les participants aux enjeux de la bientraitance, les nommer et structurer une réflexion à leurs propos et ainsi proposer un regard unifié sur la bientraitance vis-à-vis des élèves, mais aussi des professionnels et aidants-proches.
Identifier les facteurs/leviers qui encouragent la bientraitance et ceux qui augmentent le risque de maltraitance.
S'approprier des outils pour promouvoir et renforcer la bienveillance dans mon école.
Élaborer un plan d'actions de prévention et d'intervention reprenant les adaptations nécessaires à l'évolution des pratiques et postures individuelles et collectives et dans ce but : proposer des pistes pour élaborer localement des projets concrets qui renforcent la bientraitance au quotidien à l’égard des élèves mais aussi entre collègues et à l’égard des aidants-proches.
Actualiser et réguler ses pratiques et dans ce but, nous aborderons la question de la bientraitance mais aussi de la maltraitance de manière professionnelle et avec le recul nécessaire permettant de gérer des situations de négligence ou de maltraitance et susciter une remise en question et un questionnement, tant individuel que collectif.
Et au final, favoriser le bien-être et la qualité de vie des élèves du service et des professionnels et aidants-proches qui les accompagnent.
Ce que la formation peut apporter concrètement aux participants :
induire une remise en question individuelle et collective, dans le souci continu d’une ‘mieux-traitance’ principalement à l’égard des élèves en situation de handicap,
induire une circulation de la parole au sein de l’équipe à propos de la bientraitance et de la maltraitance,
indiquer des points de repère pour soutenir la réflexion, élaborer des projets pour agir dans le sens d’une ‘mieux-traitance’ au sein du service.