PENDANT L'ÉCRITURE:
Comment, concrètement, peut-on amener les élèves à se questionner PENDANT qu’ils écrivent pour qu’ils puissent se corriger efficacement au fur et à mesure ?
APRÈS L’ÉCRITURE :
Quels trucs / méthodes pédagogiques / outils peuvent être utiles pour faire écrire l’élève souvent et qu’il s’améliore au fil du temps ? (L’amener à s’autoévaluer, à cibler et à corriger ses difficultés…)
Comment faire de la rétroaction efficacement et rapidement
Les présentations de Michèle Potvin lors du congrès du l'ITA été 2020: