Science
Première rencontre diagnostique
La compétence pratique
Connaitre son Cadre d’évaluation permet d’avoir des activités et des critères qui sont toujours les mêmes, donc compris par les élèves.
Ça assure une continuité dans l’année et entre les niveaux.
Développer des grilles d’évaluation qui sont toujours dans le même format et qui ont toujours le même vocabulaire aide à comprendre les attentes.
Des critères clairs et ciblés
Guide sur l'évaluation en sciences de l'AESTQ
Pistes de travail
L'enseignement explicite
Enseigner explicitement les attentes pour le travail d'équipe en laboratoire
Demander aux élèves de communiquer entre-eux
J'ai fait ceci...
Pourrais-tu aller chercher cela...
Se partager les manipulations lors des laboratoires
Se partager la rédaction du rapport de laboratoire
Si on fait des parties différentes, on demande à l'autre de relire.
On peut demander par exemple de produire un tableau que l'autre coéquipier remplira.
Les traces et la rétroaction
Élaboration d'un plan d'action
Élaboration d’un plan d’action
Pistes de travail.
Planification dans le temps des actions.
Ressources
Site de ressources de l'AESTQ (créer un compte est gratuit).