Des apprentissages qui collent en univers social

L'apprentissage de l'histoire est à la croisée de deux postures . Le récit qui nous permet aux élèves d'avoir un fil d'ariane et qui nous place en tant qu’ d'orateur et de raconteur. Apprendre l'histoire, c'est aussi faire de l'histoire, c'est-à-dire de placer nos élèves en tant qu'apprentis historien qui interprètent des documents afin de répondre à des questions historiques. C'est d'ailleurs ces compétences à interpréter des documents et à mobiliser des opérations intellectuelles qui sont évaluées lors de l'évaluation ministériel. C'est donc sur ces compétences que nous allons réfléchir ensemble ce matin.

À la fin de l'atelier nous aurons :

• abordé les difficultés des élèves dans l'apprentissage de l'univers social;
• revu les bases didactiques de l'univers social;
• exploré quelques principes de neuroéducation;
• créer des ressources pédagogiques.

Intentions pédagogiques :

Tout apprentissage est important, mais tous n'ont pas la même importance. Avec un temps limité, il faut être stratégique et identifier les éléments à prioriser afin de maximiser notre impact.

En univers social, quels sont les incontournables?