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Intentions de la rencontre
Intentions de la rencontre
Première rencontre diagnostique
Quelles sont les difficultés de vos élèves ?
La compétence pratique CD1
Bilan de la rencontre :
Bilan de la rencontre :
Plan de travail :
Arrimage vertical des contenus
Pour chaque niveau, s'assurer de développer une bonne compréhension conceptuelle (exemple : si un mélange est plus concentré, c'est plus foncé).
Travailler en compétences
Varier les types de traces : faire des liens (carte mentale), résoudre des problèmes (qu'arrives-t-il si on enlève tel organe?).
Le plombier compétent n'aura pas de difficultés face à un choix de réponses.
Éventuellement : différenciation et approches pour les élèves en difficultés.
Besoins et difficultés des élèves
Besoins et difficultés des élèves
- Les difficultés des élèves en science et technologie.
- Qu’est-ce qui prend du temps dans votre enseignement ?
Les différents documents
Les différents documents
Des critères clairs et ciblés
Guide sur l'évaluation en sciences de l'AESTQ
Vos évaluations ciblent-elles différents critères ?
Utilisez-vous des grilles ?
Avez-vous des grilles communes ?
Les examens du MEQ
Les examens du MEQ
Règles :
Seul l'examen de 2019 peut être utilisé en classe.
Cette utilisation ne doit pas servir d'évaluation.
Les copies doivent être papier et rester en classe.
Éléments à considérer pour les élèves :
Gestion du temps et du stress
Types de questions.
Choix de réponses
Réponses construites
Analyse technologique
Rappel : pour cette années, ça vaut pour 20% de la CD2 (60%) donc 12 % ...
Élaboration d'un plan d'action
Élaboration d'un plan d'action
Élaboration d’un plan d’action
Pistes de travail.
Planification dans le temps des actions.
Ressources
Ressources
Site de ressources de l'AESTQ (créer un compte est gratuit).
Ressources de toutes sortes, surtout en liens avec la technologie. Gammes de fabrication, sécurité en laboratoire, liste de matériel, etc.
Animations Technologiques
https://www.youtube.com/user/mekanizmalar
https://www.youtube.com/user/thang010146
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