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Intentions de la rencontre
Intentions de la rencontre
Penser à sa fin d'année en fonction :
des traces recueillies;
du jugement professionnel.
Réfléchir à la planification de l'année prochaine.
La fin de l'année
La fin de l'année
Contexte actuel :
65%, c'est beaucoup...
L'année prochaine ne sera pas très différente :
2 étapes 40-60%;
examen du MEQ moins importants (20% du 70%);
savoirs prioritaires reconduits.
Cumul de notes ou jugement professionnel ?
Dois-je faire le tour de toute mon année pour chaque compétence ?
Pistes de réflexion :
Dans un programme par compétences, une évaluation de fin d'année n'a pas à faire le tour de toutes les connaissances.
Distinguer retards de difficultés scolaires (compétence) et évaluer si ce retard est en lien avec les savoirs prioritaires.
Ne pas annoncer toutes les pondérations à l'avance et regrouper certaines traces.
Vous n'êtes pas obligé de tenir compte de toutes les traces pour tous les élèves.
Les deux obstacles au jugement professionnel :
Le manque de traces pour justifier la décision.
La mauvaise circulation de l'information (parents-élèves).
Enseignement explicite, devoirs et notes de cours
Enseignement explicite, devoirs et notes de cours
Planification annuelle
Planification annuelle
Cadre d'évaluation
Cadre d'évaluation
Autres ressources
Autres ressources
Accompagnement du 22 janvier 2024
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