Français

Intentions de la rencontre: 

1. Enseigner l'autonomie

• Pourquoi? 

  • Pour pouvoir aider nos élèves en difficulté de manière plus individualisée

  • Pour que les élèves soient + souvent en action que nous (principe du 30:70)

  • Pour pouvoir être + disponible et rentabiliser son temps de classe. Mais pourquoi on voudrait ça exactement?

    • Pour donner de la rétroaction, pour faire verbaliser les élèves sur leurs stratégies, pour rencontrer certaines personnes en sous-groupes, pour les accompagner pendant la réalisation d'une tâche…

• https://ecolebranchee.com/enseigner-autonomie/ 

• Utiliser le principe du plan de travail

  • ex: URGENT / JE DOIS / JE PEUX sur https://classroomscreen.com/ (plusieurs fonctionnalités intéressantes pour la gestion de classe)

• Un 15 minutes à la fois! :)

2. La lecture: la faire aimer et l’évaluer autrement 

⭐ Créer une accroche avant la lecture: 

• • Lire cet article de Sophie Lit et cette présentation d'A. Pharand (AQPF 2023) pour vous donner des idées de mise en bouche!

⭐ Enseigner et évaluer les 4 dimensions de la lecture:

• • Référentiel pour les enseignant·e·s: Cliquez ici

  • Document pour les élèves: Cliquez ici

⭐ Faire des coups doubles (des tâches de réinvestissement en lecture et dans une autre compétence):

• • Si on sortait du paradigme du fameux questionnaire de lecture… 🙂

  • Mais même si on le conservait, le questionnaire: 

    • Besoin de combien de questions?

    • Identifier les dimensions touchées par les questions

    • Poser des questions au fil de la lecture, pas seulement à la fin

  • Il y a des exemples de tâches coup double dans ce référentiel (voir tableaux intitulés « Des exemples de tâches pour rendre compte de... » : prendre les exemples de tâches proposées et se demander quelle autre compétence pourrait être mobilisée

  • D'autres exemples proposées par une enseignante: Cliquez ici

  • Cela répond à notre envie d’évaluer autrement, tout en gagnant du temps de correction puisqu’on combine nos compétences! Une trace, 2 compétences.

⭐ Essayer le cercle de lecture comme tâche coup double (lecture et oral): https://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/education/jeunes/pfeq/Cercledelecture.pdf 

➡️ Des grilles pour évaluer les tâches coup double: Grilles Français secondaire - RÉCIT FEEP

➡️ Tableaux Repères pour l'attribution d'une cote - critères 4 et 5 : Cliquez ici

Intentions de la rencontre: 

• Explorer chaque compétence et le concept de littératie;

• Identifier des stratégies à enseigner explicitement aux élèves;

• Se doter de stratégies de rétroaction et de transfert qui ont de l'impact sur le développement des compétences des élèves.