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Onglet écoles visitées

Intention pédagogique de l'atelier:

• Définir et comprendre la planification à rebours;

• Comprendre le concept de flexibilité pédagogique et ses limites;

• Comprendre la différenciation pédagogiques et les différents moyens de l'intégrer dans ses pratiques pédagogique.

• Mieux utiliser le temps en classe;

• Augmenter la motivation et l'autonomie;

• Donner un sentiment de contrôle à l'élève;

• Travailler en profondeur les difficultés des élèves;

• Respecter le rythme d'apprentissage.

... tout élève qui la fréquente puisse y développer son plein potentiel, ...

(Loi de l'instruction publique Section VI, article 210.1)

Il est du devoir de l’enseignant:

1° de contribuer à la formation intellectuelle et au développement intégral de la personnalité de chaque élève qui lui est confié;

2° de collaborer à développer chez chaque élève qui lui est confié le goût d’apprendre;

Loi de l'instruction publique Section II, article 22)

La différenciation pédagogique permet de répondre aux besoins individuels d'apprentissage des élèves (Tomlinson, 2004). L'apprentissage proposé peut être différencié :

- dans le contenu proposé ;

- dans les processus;

- dans les productions ou les moyens d'expression;

- dans l'environnement.

Les critères et les tâches évaluées doivent toutefois cibler les mêmes critères et les mêmes objectifs d'apprentissage.

Document d'information: Précision sur la flexibilité pédagogique, les mesures d’adaptation et les modifications pour les élèves ayant des besoins particuliers. MEES, 2014

• En utilisant les billets d'entrée et de sortie;

• En valorisant les plans de travail;

• En utilisant la rétroaction automatique.