Embedded Files
Eines utilitzades en la diagnosi
Eines utilitzades en la diagnosi
La primera de les eines utilitzades en la diagnosi ha estat SELFIE, les sigles de la qual, en anglès, signifiquen «reflexió personal sobre un aprenentatge efectiu mitjançant el foment de la innovació a través de tecnologies educatives». Específicament dissenyada per ajudar les escoles a integrar les tecnologies digitals en l'ensenyament, l'aprenentatge i avaluació, SELFIE recull, de forma anònima, les opinions de l’equip directiu, el professorat i l'alumnat, en aquest cas des de 5è de primària a 4t de secundària, sobre la manera com es fan servir les tecnologies al centre educatiu. Per fer-ho, s'utilitzen afirmacions i preguntes breus amb una simple escala de l'1 al 5 per respondre.
La primera de les eines utilitzades en la diagnosi ha estat SELFIE, les sigles de la qual, en anglès, signifiquen «reflexió personal sobre un aprenentatge efectiu mitjançant el foment de la innovació a través de tecnologies educatives». Específicament dissenyada per ajudar les escoles a integrar les tecnologies digitals en l'ensenyament, l'aprenentatge i avaluació, SELFIE recull, de forma anònima, les opinions de l’equip directiu, el professorat i l'alumnat, en aquest cas des de 5è de primària a 4t de secundària, sobre la manera com es fan servir les tecnologies al centre educatiu. Per fer-ho, s'utilitzen afirmacions i preguntes breus amb una simple escala de l'1 al 5 per respondre.
La segona eina utilitzada ha estat Formularis de Google, un programari d’administració d’enquestes que s’inclou com a part del conjunt gratuït Google Docs Editors. Concretament, s’han realitzat dues enquestes (competència digital docent instrumental i competència digital docent metodològica) als membres que conformen el claustre i una enquesta dirigida a les famílies, totes amb l’objectiu comú d’identificar les seves habilitats, mancances i necessitats respecte de l'ús de les tecnologies en el seu dia a dia.
Aspectes destacats de la diagnosi
Aspectes destacats de la diagnosi
Equip docent i alumnat d'Educació Primària
Equip docent i alumnat d'Educació Primària
Equip docent i alumnat d'Educació Secundària
Famílies
Una gran part de les famílies disposen de recursos tecnològics a casa, essent els més predominants el mòbil (97,6% dels enquestats) i l'ordinador portàtil (83,5% dels enquestats).
Els dispositius més utilitzats per a realitzar tasques acadèmiques són l'ordinador portàtil (54,1% dels enquestats) i la impressora (49,4% dels enquestats).
Un 14,1% de les famílies reconeix no utilitzar cap dispositiu a l'hora de fer tasques de l'escola. Es pot constatar que aquest percentatge correspon a famílies els fills/es de les quals cursen Educació Infantil, P1 o P2, nivells on l'ús de dispositius i eines digitals és inferior.
Les eines digitals més utilitzades per comunicar-se amb el centre, tant amb l'ED com amb els mestres, són el correu electrònic (96,5% dels enquestats) i WhatsApp (17,6% dels enquestats).
La valoració que es fa de la quantitat d'informació rebuda via correu electrònic és positiva.
La comunicació entre el centre i les famílies es considera àgil i fluïda. Algunes de les propostes de les famílies per millorar la comunicació amb elles són informar més a les famílies noves sobre les festes i l'organització d'esdeveniments, considerant algunes que l’escola dona per fet que ja coneixen tota la informació; fer servir eines com WhatsApp per afavorir una comunicació més continuada i no haver d’esperar les reunions puntuals de curs o els informes de notes; i millorar la comunicació diària amb el servei de menjador, ja que consideren que els nens d’I3 són molt petits i no estan suficientment informats de com i quan mengen.
L'àmplia majoria de les famílies (96,5%) coneix la pàgina web de l'escola, considerant un 73,2% que la informació inclosa és clara, ordenada i actualitzada. La freqüència predominant amb la que les famílies visiten la web és de forma esporàdica (65,9%). L'ús que més en fan és buscar informació del menjador (47,6%), buscar informació de l'escola (41,5%) i descarregar fotografies (41,5%).
En l'àmbit de formació digital, un 43,5% de les famílies coneix i fa servir eines de control parental, mentre que un 45,9% les coneix però no les fa servir.
Les formacions en les que més estarien interessades les famílies són les relacionades amb la seguretat a la xarxa (56,5%) i els EVA (44,7%).
Anàlisi de la situació del centre
Anàlisi de la situació del centre
Punts forts detectats en la diagnosi
Punts forts detectats en la diagnosi
El centre educatiu facilita la incorporació de noves metodologies en l’àmbit digital.
La infraestructura i els equipaments del centre educatiu recolzen l’aprenentatge.
L’àmplia majoria de les famílies consideren que la comunicació per part del centre educatiu és positiva.
Punts febles detectats en la diagnosi
Una part de l’equip docent té la sensació que el centre educatiu no disposa d'una estratègia digital. En aquest sentit, l’escola no compta amb un pla d’acollida digital ben definit per als alumnes, docents i famílies.
En general, cal prendre consciència dels drets d’autoria i les llicències d’ús. De cara a l’etapa de secundària, seria interessant parlar dels avantatges i desavantatges dels usos digitals.
L’organització i gestió de documentació del centre es podria facilitar encara més gràcies a l’ús d’eines i plataformas digitals, sempre tenint en compte la importància de la privacitat i el correcte tractament de les dades personals.
Page updated
Report abuse