Cidadania e Desenvolvimento

Exposição “Cidadania e Desenvolvimento”

A exposição de trabalhos que aqui pode observar surge no âmbito da Estratégia de Educação para a Cidadania na Escola Secundária Martins Sarmento. Estão presentes os trabalhos dos alunos que puderam, com o apoio dos docentes, adaptar os seus projetos, num curto período de tempo, às plataformas virtuais, utilizando as ferramentas digitais.

As escolas podem escolher domínios variados. Os temas a desenvolver estão alinhados com os problemas do nosso século. Este ano, para o 10.º/1.º ano, o Conselho Pedagógico (auscultados, por inquérito, os alunos) manteve os temas: Desenvolvimento Sustentável; Educação Ambiental. Para o 11.º/2.º ano, os temas, escolhidos pelos alunos, foram: Igualdade de Género; Direitos Humanos (civis e políticos, económicos, sociais e culturais e de solidariedade). Como domínios opcionais, selecionou-se: Empreendedorismo (na suas vertentes económica e social); Mundo do Trabalho; Voluntariado.

A Estratégia de Educação para a Cidadania (EECE) nasce da vontade do legislador de permitir que, no quadro da autonomia das escolas, estas desenvolvam, de um modo concertado com os discentes, atividades que potenciem o melhor das aprendizagens de cada aluno, em convergência com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória e as Aprendizagens Essenciais.

A planificação de atividades que favoreçam o trabalho de projeto, a ligação à comunidade e a realização, pelos alunos, de atividades práticas sobre o real, cruzando conhecimentos, capacidades e atitudes que, cada disciplina/UFCD pode oferecer, são a pedra de toque deste desiderato que a todos deve convocar: contribuirmos para a construção de uma identidade cidadã informada e crítica, alicerçada nos respeito pelos direitos humanos e pela valorização de uma cidadania democrática no quadro do sistema educativo.

A componente Cidadania e Desenvolvimento (C&D) é currículo. Currículo que pode ser ensinado em formato disciplina. Mas o desejável é ser “ensinado” em formato interdisciplinar e transversal, incentivando os alunos a um envolvimento ativo e de abertura à comunidade. Na C&D, as aprendizagens não se devem constituir como listas de temas fragmentados; outrossim devem ser entrelaçadas com outras componentes do currículo numa relação de simbiose que contribua para a formação de jovens cidadãos mais conscientes, informados e críticos.

Convidamo-vos a fazer a visita da possível adequação ao digital (face ao contexto pandémico causado pela COVID19) das tarefas planificadas, essencialmente, para o mundo presencial.

Boa visita!