Espais oberts: Art

L’Espai d’art pretén ser un lloc on experimentar, amb tot tipus de materials, eines, colors, tècniques de dibuix i també conèixer diversos autors i autores. Experimentem tot desenvolupant l’autonomia, donant la llibertat de posar a prova  la seva creativitat.  L'infant, a través dels llenguatges, ha de poder manifestar progressivament fets i vivències; explorar coneixements; expressar i comunicar idees, emocions i sentiments; construir pensament, i participar en intercanvis comunicatius diversos, per tant, l’art és un llenguatge que s’ha de gaudir a l’escola.

Un dels pilars importants es no jutjar mai els treballs dels i les alumnes, basant-nos sempre en el respecte i llibertat de creació. Tota obra realitzada per un infant és vàlida si al propi autor o autora li agrada. Això ens permet treballar la inseguretat i la por i alhora fomentar l'autoconfiança en sí mateix.

El paper de l'adult dins de l’espai és el d'acompanyar a l'infant dins el seu procés creatiu, fent de facilitador. L'adult oferirà el seu ajut i orientacions sobre les diverses propostes o tècniques artístiques, donant el material necessari per a dur-les a terme.

De forma general, es comença la sessió amb una introducció sobre la tècnica que es presenta o sobre l’autor o autora, es realitzen converses sobre el tema a tractar tot buscant les seves savieses i realitzant relacions amb altres processos creatius i explicant quin serà l’objectiu de la sessió. Una vegada fet això, portem a terme l’activitat en si, ajudant als infants que ho necessiten o ho demanen. En acabar, tothom ha de fer-se càrrec de recollir i netejar l’espai que hem utilitzat.

Espais oberts: Llum

A l’espai de llum aquesta és la protagonista, un lloc pensat perquè els més petits descobreixin amb material que fa llum i altres que fan ombra. Gràcies a un espai a les fosques on es fan experiments i construccions per a descobrir les propietats de la llum i les seves possibilitats.  Hi ha unes taules de llum on els materials transparents i translúcids per posar-hi a sobre animen a investigar: peces de plàstic de colors, formes que fan ombres, i fins i tot objectes normals que es veuen diferent. Amb les lots fem ombres, li canviem el color que il·lumina i fins i tot fem arcs de Sant Martí.  Els dies de sol, deixem la llum artificial i gaudim d’experimentar amb la llum natural, fent ombres i descobrint diferents jocs que es poden dur a terme gràcies al sol, a trepitjar ombres, dibuixar-les o fer formes amb les mans i el cos.

Espais oberts: Robòtica

L’espai de “Robòtica” està present a les nostres sessions d’espais des de fa diversos cursos, però aquest curs hem pogut comptar amb un robot per cada infant que assistia i això els ha permès desenvolupar individualment les diferents propostes així com col·laborar per resoldre reptes compartits.

Mitjançant els robots els nens i nenes d’infantil han pogut treballar en equip, planificar possibles resolucions per aconseguir allò que es proposaven, practicar l’assaig-error per superar les dificultats i iniciar-se en la formulació d’hipòtesis. Aquests reptes compartits requereixen expressar oralment les propostes a realitzar, així com dels passos a realitzar per així poder arribar a acords de treball.

Durant aquest curs hem vist l’evolució en les propostes que sorgeixen a l’espai, ja que cada vegada són més elaborades i creatives. Els infants es mostren cada cop més segurs i autònoms en l’ús dels robots i això fa que cada cop gaudeixin més de l’espai.

ELS JOCS DE TAULA

El Projecte Interdisciplinar que estem treballat a l’escola durant aquest curs es centra en “Els jocs de taula”.

Les Girafes, els Taurons i les Papallones estem descobrint molts jocs (tant tradicionals com alguns més moderns) que, a més de divertir-nos, ens permeten posar en pràctica alguns aprenentatges (comptatge, relació nombre-quantitat, iguals-diferents, memòria...).

Com hem descobert els diferents jocs?

·  Presentació del material del joc

·  Explicació de les instruccions

·  Partides compartides per assegurar-nos de la comprensió de les normes

Durant la setmana cultural, hem creat tres jocs de taula tradicionals que ens hem emportat a casa per poder jugar també en família: un Dòmino, un 3 en ratlla i un memory.

Aquí us deixem una mostra d’alguns dels jocs que hem utilitzat a les aules:

US ANIMEU A PROVAR-LOS TOTS?

RIMES AMB MOVIMENT

Les nenes i els nens de les classes de les “Girafes” i dels “Taurons” estan treballant diverses rimes amb moviment que ajuden a reforçar:

·         L’estimulació del llenguatge: augment de vocabulari, millora de les estructures de les oracions, claredat en la pronúncia gràcies a les repeticions  i al treball específic de determinats sons, ritme en el discurs...

·         L’atenció i la memòria: atenció per identificar les frases a repetir i relacionar-les amb els moviments i memòria per repetir-les seguint les estructures marcades (text, ritme, moviment...)

·         La coordinació: per poder acompanyar el text amb els moviments corresponents i en el moment precís.

Aquí teniu la mostra de les que ja coneixen o estan treballant, però si en voleu trobar més, podeu buscar al Youtube: RIMAS TAMARA CHUVAROVSKY i en trobareu moltes més (tant en castellà com en català).

CINEMA A L'ESCOLA

Ja s'acaba el primer trimestre i, com cada any, ens acomiadem anant al cinema, però sense necessitat de sortir de l'escola. Primer mirem la cartellera i així podem escollir la que mes ens agrada

• Mickey - Donald - Goofy a Els tres mosqueters

• Vaiana 

• Luca

A la tarda vam anar a la nostra sala i vam poder gaudir de la pel·lícula mentre menjavem unes crispetes.

Ha sigut una tarda genial!!

PADRINES I PADRINS 

ENTRE I5 D'INFANTIL I 4T DE PRIMÀRIA

A l'escola es realitza un apadrinament per a potenciar el gust per la lectura en els infants d'I5 i per a que es motivin per a aprendre a llegir. Contribueix a despertar el seu interès pels llibres, fomentant el seu hàbit lector. Millorant també la seva comprensió oral, el vocabulari i la capacitat d'escoltar. De manera que se senten acompanyats pels altres infants i més segurs en el seu procés d'aprenentatge. 

Per l'altra banda als nens i nenes de 4t els ajuda a desenvolupar la seva paciència, responsabilitat i empatia, ja que s'han d'adaptar a l'infant a qui tenen apadrinat per a facilitar la comprensió per part dels més petits. A més els permet també millorar la seva expressió oral, guanyar confiança en si mateixos i millorar la seva pròpia lectura. 

És una experiència molt enriquidora per a tots i totes. És un trajecte que comença a I5 però continuarà fins a 2n, realitzant junts el camí d'aprendre a llegir i de gaudir dels contes i de les seves històries