Embedded Files
Кодекс безпечного освітнього середовища
(КБОС) Енергодарського багатопрофільного ліцею розроблено з урахуванням сучасних викликів у сфері освіти та на основі методичних матеріалів під загальною редакцією Цюмак Т.П. і Бойчук Н.І. В умовах масштабних реформ і децентралізації, що охопили систему освіти України, територіальні громади отримують нові повноваження в управлінні освітніми процесами. Це вимагає ефективних і дієвих інструментів для організації безпечного навчального середовища. Одним із таких інструментів є КБОС — нормативний документ, який регламентує напрями дій щодо створення безпечного, дружнього та підтримувального простору для всіх учасників освітнього процесу.
Основною метою Кодексу є формування в учнів та працівників ліцею навичок безпечної взаємодії, а також захист здобувачів освіти від усіх проявів насильства, дискримінації та зловживань з боку як однолітків, так і дорослих (батьків, опікунів, педагогів). Особлива увага приділяється підтримці психічного здоров’я в межах Всеукраїнської програми ментального здоров’я «Ти як?», ініційованої Оленою Зеленською, що набуває особливої актуальності в умовах воєнного стану.
Реалізація положень КБОС передбачає запровадження в освітній установі чітких критеріїв безпеки, інформування учасників процесу про основи функціонування безпечного освітнього середовища, формування навичок безпечної поведінки, уникнення ризиків і подолання життєвих труднощів.
У ліцеї Кодекс створено з метою запобігання негативним явищам у молодіжному середовищі — таким як насильство, булінг, кібербулінг, секстинг, — які викликають занепокоєння серед педагогів та батьків. Документ визначає засади превентивної діяльності, порядок дій у випадках порушення прав дитини, алгоритми реагування в кризових ситуаціях, що можуть становити загрозу життю чи здоров’ю учнів.
Безпечне освітнє середовище — це не лише комфорт і доброзичливість, а й індикатор системної роботи щодо запобігання насильству, дотримання прав дитини, дотримання правила: «Мої права закінчуються там, де починаються твої права».
Кодекс:
допомагає вчасно виявляти потенційно небезпечні ситуації та застосовувати дієві алгоритми реагування;
забезпечує виконання чинного законодавства щодо гарантування безпеки для всіх учасників освітнього процесу;
визначає роль педагогів як відповідальних осіб у разі виникнення конфліктів (між учнями, учнями і батьками, учнями й вчителями тощо);
сприяє запобіганню дискримінації учнів за зовнішністю, станом здоров’я, успішністю, поведінковими особливостями чи соціальним статусом.
Принципи безпечного освітнього середовища
Принцип домінування життя людини як головної цінності, що визначає модель мінімальної (необхідної) безпеки, максимально усуває ризики, що загрожують життю як дітей, так і дорослих.
Принцип регіональної специфіки передбачає під час організації системи безпеки освітнього середовища школи облік небезпек і можливих надзвичайних ситуацій конкретного регіону (міста, області, району).
Принцип комплексності оцінки небезпек (ризиків), що задає методику оцінки різних педагогічних (освітніх) ризиків (зовнішніх і внутрішніх) на основі комплексного, системно-синергетичного підходів.
Принцип міні-макса, що визначає досягнення максимального ефекту безпеки при наявності мінімуму ресурсного забезпечення.
Принцип максимальної ефективності управління системою заходів і створених педагогічних умов, спрямованих на забезпечення максимальної безпеки освітнього середовища і школи, як соціального інституту в цілому.
З метою ефективної реалізації КБОС у ліцеї активізовано роботу психологічної служби, яка оперативно реагує на виклики шкільного життя, ініціює оновлення підходів до профілактики, працює над створенням нових рішень і моделей реагування.
До розроблення Кодексу було залучено робочу групу, до складу якої увійшли представники педагогічного колективу, учнівського самоврядування та представники від батьківського комітету. Вони проаналізували реальні ситуації ризику, небезпеки та вразливості, з якими стикаються ліцеїсти.
У результаті було сформовано основні правила, процедури реагування та практичні рекомендації щодо створення у ліцеї безпечного, комфортного й дружнього середовища для всіх — учнів, педагогів і працівників закладу освіти.
Page updated
Report abuse