OBJECTIUS I SABERS

OBJECTIUS RELACIONATS AMB EL PROJECTE DE LA VOLTA AL MÓN

Aquests objectius estan redactats tenint en compte el DECRET 21/2023, de 7 de febrer, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació infantil.

1. Identificar i anomenar elements culturals i geogràfics dels països treballats (Japó, Rep. Txeca, Paraguai, Marroc, França i Itàlia) per comprendre la diversitat del nostre planeta.

2. Utilitzar estratègies de lectoescriptura (identificació de lletres, sons i paraules) a partir dels noms dels països i ciutats per avançar en el coneixement del codi escrit.

3. Aplicar nocions de quantitat, comptatge i relacions espacials (a prop/lluny, formes geomètriques) per resoldre situacions quotidianes, com el segellat del passaport o la ubicació en el mapa.

4. Comparar i relacionar costums de països llunyans amb la nostra realitat per valorar la diversitat com un fet enriquidor.

5. Expressar oralment fets i coneixements apresos durant el "viatge" per comunicar als altres les pròpies experiències i descobertes.

6. Participar i gaudir de les activitats de descoberta (tallers, música, gastronomia) per interioritzar els sabers de forma vivencial.

7. Establir vincles amb el projecte anterior, identificant les plantes aromàtiques pròpies de cada zona geogràfica visitada.

SABERS TREBALLATS EN EL PROJECTE DE LA VOLTA AL MÓN.

Comunicació i llenguatges

• Ús significatiu d’estratègies per aproximar-se a la lectura: formulació d'hipòtesis i identificació de paraules i lletres (noms de països, pistes i capítols del conte).

• Ús de la llengua oral per relatar fets i idees: comunicació de les pròpies experiències i de la informació recollida durant el viatge.

• Exploració de tècniques i procediments plàstics: ús de diferents materials per representar la iconografia i els símbols de cada país.

Descoberta de l'entorn

• Observació i identificació d'elements de l'entorn: plantes, paisatges i trets físics dels països visitats (Marroc, Japó, Paraguai, França, Itàlia i Rep. Txeca).

• Reconeixement de situacions en què és necessari comptar: ús dels nombres en contextos reals, com el recompte de països visitats o els segells del passaport.

• Identificació de figures geomètriques: observació de formes matemàtiques en elements de l'entorn, monuments i banderes del món.

Diversitat i societats

• Observació de la diversitat de costums i procedències: coneixement de les diferents realitats, llengües familiars i procedències dels companys i companyes de la classe.

• Coneixement de les celebracions i tradicions etnicoculturals: descoberta de les festes i formes de vida pròpies de cada cultura treballada.