PROYECTOS

CAMPEONATO PING-PONG

Hola soy Martin de 6ºB y mi experiencia en el torneo de Ping-Pong ha sido muy buena.Todos jugamos muchos partidos,pero solo los ocho mejores pasamos a la fase final.Llegue a la final,estaba muy nervioso porque mi rival era muy bueno,el partido estuvo super ajustado y al final gane.Todos nos lo pasamos genial que eso es lo más importante.

Martin Garcia Nicolas 6ºB

¿Cómo nos gusta aprender? 3 AÑOS

Los niños y niñas de 3 años han aprendido durante todo el curso conceptos de lógica-matemática de una forma divertida y motivadora, siempre a través del juego. Mediante estaciones de aprendizaje, actividades de clasificación, grafías y propuestas manipulativas, han desarrollado habilidades como la observación, la asociación y el razonamiento lógico. Cada experiencia se ha convertido en una oportunidad para descubrir, experimentar y aprender disfrutando. ¡Se lo han pasado fenomenal!

Piramides de Egipto 4 AÑOS

Este curso, los niños de 4 años han conocido la civilización del antiguo Egipto. De una manera divertida y lúdica han aprendido sobre la vida de los antiguos egipcios enriqueciéndose con su vocabulario y conociendo los personajes y monumentos más importantes.

Grecia y China 5 AÑOS

Este curso, los peques de 5 años han viajado sin salir del cole. Con el proyecto de Grecia descubrieron dioses, templos y aventuras increíbles, y con el de China aprendieron curiosidades, tradiciones y hasta palabras nuevas. ¡Un año lleno de diversión y grandes descubrimientos!

Personajes Famosos 4.º PRIMARIA 

LA BUENA POESÍA

En el marco de nuestro reciente taller de poesía, los alumnos de 3º de la ESO se han enfrentado a un reto fascinante: sacar la literatura de las páginas del libro de texto y llevarla al escenario. La obra elegida para este ejercicio de expresión y sensibilidad fue el célebre poema «Anoche cuando dormía», incluido en Soledades, galerías y otros poemas (1907) del gran Antonio Machado.

Durante la representación, los estudiantes asumieron el desafío con una madurez sorprendente. A través de la expresión corporal, la declamación —tanto individual como coral— y un uso inteligente del espacio y el silencio, lograron transmitir la transición de la angustia a la revelación luminosa que cierra el poema (ese encuentro final con el misterio y la divinidad).

Ver a adolescentes dar voz y movimiento  a este poema ha sido un recordatorio del poder intacto que tienen los clásicos. La poesía, a menudo relegada al análisis sintáctico y al conteo de sílabas en el aula, cobró vida, demostrando que es un arte creado para ser dicho, escuchado y sentido.

Profe Manuel

PROYECTO 4.º +EMPRESA

Algunos alumnos de 4.º dentro del Programa 4º+Empresa han realizado estancias formativas en diversas empresas de la Región de Murcia.

Foto del acto de clausura del Programa donde se hace entrega de los diplomas correspondientes