ECS : PERCORSO QUADRIENNALE SULL'ECONOMIA CIRCOLARE E LO SVILUPPO SOSTENIBILE.
La salvaguardia del Pianeta deve passare dalle parole ai fatti.
Formare futuri professionisti della sostenibilità ambientale, con competenze che al momento stanno fuori dai percorsi scolastici ordinari, è sempre più urgente ed importante.
Per questo l'ITET Einaudi di Bassano del Grappa ha pensato di proporre, all'interno della sperimentazione dei percorsi quadriennali, un percorso specifico che ha come focus principali l'economia circolare, lo sviluppo sostenibile, l'innovazione, l'internazionalizzazione.
Il percorso rappresenta una curvatura su questi focus dell’indirizzo Amministrazione Finanza e Marketing, con potenziamento delle discipline scientifiche e un curricolo che incrementa le competenze relative alla salvaguardia dell’ambiente mediante scelte aziendali ecosostenibili.
Vengono rafforzate le discipline STEM (scienze, tecnologia, ingegneria e matematica).
Viene rafforzata la lingua inglese, anche con l’introduzione di un’ora di CLIL in economia aziendale nel 3° e 4° anno.
Le classi del quadriennale saranno organizzate per aule tematiche, cioè svolgeranno le lezioni in aule caratterizzate per disciplina. Potranno inoltre fruire del cosiddetto “corridoio STEAM”, che accoglie aule e laboratori delle discipline STEAM (tre aule di matematica, un laboratorio di informatica, un laboratorio multimediale, due aule di scienze, un’aula di fisica, un laboratorio di chimica), in un’ottica di lavoro fortemente interdisciplinare.
Ogni studente disporrà di un device individuale (personale o in comodato d'uso), così come già previsto a livello di istituto.
Le ore settimanali previste sono 36: 32 ore in presenza, arricchite settimanalmente da 4 ore online (sincrone o asincrone, per “pacchetti” relativi a project work o attività personalizzate).
Le settimane di scuola sono 37 (inizio ai primi di settembre, termine nella terza settimana di giugno)
Le metodologie spazieranno dall’utilizzo della flipped classroom, del cooperative learning in compiti di realtà, per un apprendimento di tipo laboratoriale.
La cornice è quella di una didattica per competenze che favorisca lo sviluppo dei talenti, fortemente orientativa, sostenuta da docenti consapevoli del loro ruolo di facilitatori, e da un’organizzazione del tempo scuola in presenza e online.