KARTSI

Kiusaamisen vastainen toiminta

Terveisiä STOP!-tiimiltä!

STOP!-tiimi eli kiusaamiseen puuttumisen tiimi on jälleen osallistunut koulutukseen ja haluaisi myös muutamasta asiasta muistutella kaikkia. :)

Ensinnäkin, muistetaanhan, että me kaikki aikuiset toimimme esimerkkinä lapsille ja nuorille, miten toinen kohdataan tai miten toisista puhutaan. Tutkimusten mukaan kiusaaminen lähtee usein pienistä sanallisista “heitoista” tai ryhmäpaineen alla. Siksi meidän aikuisten ja myös oppilaiden on tärkeää puuttua pienimpäänkin asiattomaan “heittoon”, jos sellaisen huomaa. Jos huomaat/kuulet, että jotain tälläista on tapahtunut, olethan yhteydessä kyseisen oppilaan opettajaan, joka on tarpeen vaatiessa yhteydessä STOP!-tiimiin. 

Muistutamme myös tärkeistä sivuista, kun koet, että tarvitset tukea erilaisissa tilanteissa:

• Someturva-sivusto – auttaa sinua erilaisissa Someen liittyvissä ongelmatilanteissa esim. nettikiusaamisasioissa. https://www.someturva.fi/

• Riku, eli rikosuhripäivystys – auttaa erilaisissa tilanteissa, eikä edellytä rikosilmoituksen tekoa, vaan sieltä voit konsultoida apua puhelun tai chatin avulla. https://www.riku.fi/

• Mieli ry:n kriisipuhelin https://mieli.fi/tukea-ja-apua/  09 2525 0111, jos koet esim. ahdistusta/muita mieltä askarruttavia asioita

• SEKASIN-chatista – keskusteluapua 12-29-vuotiaille https://sekasin.fi/ 

Syysterveisin

STOP!-tiimi 

Yhteisöllisyys

3 kysymystä ProKoulusta vammaisopetuksessa

Hyvään käytökseen kannustaminen myönteisen kautta on loistojuttu myös vammaisille lapsille, mutta miten se toimii käytännössä? Pyysimme haastattelua erityisluokanopettaja Hanna Hauhialta, hän on vammaisopetuksen toiminta-aluettain  opiskelevan luokan (1-9H) opettaja ja vastaa samanaikaisesti oppilaiden opetuksesta, ohjauksesta ja turvallisuudesta.

1. Miten ProKoulu toimii vammaisopetuksessa?

Hyvin. Koko ProKoulun idea sai alkunsa vammaisopetuksessa, kun asiantuntijat lähtivät miettimään vammaisten oppilaiden käytöksen haasteita ja sitä miten puuttua niihin. Minulla on toiminta-alueittain opiskeleva luokka eli TOI-luokka. Harjoittelemme päivittäisiä toimintoja, sosiaalisia taitoja, kieli- ja kommunikaatiotaitoja, motorisia taitoja ja kognitiivisia taitoja, kuten aistien käyttöä ja kehonhallintaa. Kun oppilas onnistuu, kehumme: “Hienoa, onnistut, nyt meni hienosti.” Samalla saatan näyttää kuvakorttia, jossa on peukku ylöspäin. Oppilaat kohtaamme yksilöinä.

Toimintaohjeiden pitää olla hyvin selkeitä. Selkeät toimintaohjeet hyödyttävät myös yleispuolen oppilaita. Jos puhun rumasti, saan opettajalta toiminta-ohjeen ja harjoittelen ilmaisemaan tunteitani sopivalla tavalla. Vammaiset oppilaat saattavat näyttää tunteensa esimerkiksi kuvatuesta tai kehollisesti. Tämä kaikki on päivittäistä ProKoulua.

2. Ovatko toimintatavat samanlaisia?

Eivät. Osa ei pysty esimerkiksi kävelemään tai puhumaan tai ymmärtämään puhuttua kieltä. Osa saattaa karkailla tai reagoida fyysisesti ei-toivotulla tavalla.

Oppilaat ovat eri tahtisia ja heidän toimintakykynsä vaihtelee paljon. Esimerkiksi, jos oppilas lähtee herkästi juoksemaan, annamme selkeän toimintaohjeen: "kävele", tarvittaessa kuvan avulla tai kädestä pitäen ja rauhoitellen. Jos oppilas muuttaa toimintatapaansa, kehumme sanoittamalla “hyvä” tai “loistavaa”.

3. Miten helposti kehutte toivotunlaisesta käytöksestä, voiko kehuihin kohdistua inflaatio?

No, eivät. Tarkoitus ei ole kehua koko ajan tai ilman aihetta. Jos ei-toivotulla tavalla käyttäytynyt oppilas saa heti kehun, hän saattaa aloittaa ei-toivotun käytöksen uudelleen. Kehumme aina tilannetajuisesti ja yksilöllisesti, joskus vasta sitten kun koko tilanne on varmasti ohi.

ProKoulun tavoite on ennaltaehkäisy ja ennakointi. Se korostuu meillä tiimityössä opettajan ja ohjaajien kanssa sekä on yleisesti vammaisopetuksessa ensiarvoisen tärkeää.

Teksti: Else Turunen ja Hanna Hauhia, ProKoulu-kehitystiimi

Kuva: Else Turunen