Ponentes

Actual consejero de Educación, Cultura, Deporte y Juventud. Especialista en convivencia, autor de varios libros y múltiples artículos y publicaciones, fundador de la Asociación CONVIVES, formada por profesionales de la educación como una red colaborativa que comparte recursos y reflexiones en favor de la convivencia positiva en los colegios. Es licenciado en Filosofía y Letras por la Universidad Complutense de Madrid y diplomado en Enfermería y Fisioterapia, también por la Universidad Complutense. Catedrático de Bachillerato por oposición libre y fue director del instituto Álvarez de Sotomayor de Manzanares (Ciudad Real). De ahí se trasladó con una plaza en propiedad al instituto Marqués de Santillana de Colmenar Viejo (Madrid), donde permaneció hasta 1991. Tras su paso por ese centro, fue jefe de la Unidad de Programas Educativos de la Dirección Provincial del Ministerio de Educación en Ávila. Asimismo, Pedro Uruñuela ha desempeñado el cargo de inspector de Educación, por concurso oposición, en la Subdirección Territorial de Madrid Sur. También ha ejercido como coordinador general de Educación de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.

Licenciada en Filología inglesa. Funcionaria de carrera. Jefa de estudios adjunta de 1º y 2º ESO en IES Práxedes Mateo Sagasta. Máster en Marketing internacional bilingüe y máster del Profesorado. Profesora de inglés en programas plurilingües y PAI. Profesora de castellano e inglés en institutos de secundaria de Baviera y Baja Sajonia en Alemania. Secretaria de dirección y profesora de inglés en Wall Street English Academy.

Coordinadora de proyectos europeos Comenius y Erasmus + KA101. Traductora de inglés y castellano de los programas de intercambio juveniles “La juventud con Europa” entre la Comunidad Autónoma de La Rioja y la región de Berkshire en Reino Unido

Programa de voluntariado europeo con la organización alemana IJGD en campos de trabajo en Hamburgo, Heidelberg…Certificación en inglés, alemán e italiano por la EOI y Goethe Institut.

Formadora de formadores en convivencia. Gestión del grupo de convivencia del IES Práxedes Mateo Sagasta. Participante en grupos de trabajo y seminarios de dinamización de recreos, patios dinámicos, tutoría entre iguales, la comunicación no violenta como herramienta para la convivencia armoniosa, claves para la intervención con jóvenes, adolescentes y sus familias.

Licenciada en Ciencias Biológicas por la Universidad de Barcelona, donde obtiene la suficiencia investigadora (1988).

Desde 1989 hasta 2012 trabaja como profesora en diversos institutos de educación secundaria, centrando una parte importante de su labor en la atención a la diversidad y en el trabajo por la convivencia en positivo.

Entre 2012 a 2018 trabaja como jefa de servicio en el Servicio Escuela y Familia del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, responsable del Proyecto de Convivencia, del Programa de Convivencia y Mediación y de la elaboración protocolos para mejora de la convivencia.

El curso 2018-2019 se reincorpora a la docencia. Actualmente, es coordinadora pedagógica en el Institut Escola Teresa Altet de Rubí (Barcelona) y está acreditada para ejercer la función directiva.

Colabora en actividades de reflexión y formación permanente del profesorado sobre temas relacionados con la convivencia, gestión de aula, gestión positiva de conflictos, mediación escolar, prácticas restaurativas y bienestar docente (Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) y de la Universidad de Barcelona (UB)).

Colabora en diversos máster: máster en Mediación Profesional del IDEC - Universitat Pompeu Fabra de Barcelona (mediación escolar), máster en Derecho de Familia e Infancia (educación inclusiva), máster Universitario de Formación del Profesorado de Secundaria (gestión positiva de conflictos, mentora de alumnado en prácticas).

Ha participado como ponente en diversos congresos, ha escrito artículos para revistas educativas y es coautora en varios libros.

Especialista en Pedagogía Terapéutica, ha trabajado en Garantía Social, ha sido maestra de Escuelas Taller y PT en instituto tras trabajar con jóvenes y adolescentes. Aprobó las oposiciones en el 2009, llegó como P.T. definitiva al CEIP LA ESTACION en el curso 13-14, en el 16-17 formó parte del nuevo equipo directivo como jefa de estudios y el pasado curso 20-21 empezó su andadura como directora.

Formación relevante: “El trabajo del profesorado en contextos educativos problemáticos: Atención a la diversidad”, “Dinámicas de grupo”, “Habilidades para dirigir grupos y equipos en los centros de trabajo”, “Enseñemos a través de proyectos”, “Mediación en el centro educativo”, “Competencias del profesorado para impulsar la convivencia”, “Enseñando a aprender”, “Enseñemos a través de proyectos”, “Proceso de enseñanza y aprendizaje centrado en el niño”, “Descubriendo la pedagogía Montessori”, “Los Procesos Cognitivos y Emocionales como base del aprendizaje y la conducta con Carme Timoneda”, Coaching Personal en ciernes; postgrado por la universidad de Barcelona en Neuroeducación "Aprender con todo nuestro potencial" .

Coordinadora en Grupos de trabajo: “Enseñemos ABP”; “Cooperar para Aprender, Aprender a Cooperar”; “Estimulación neurocognitiva en primaria”; “Una nueva mirada para primaria desde la neurocognición”; “Neuronas espejo, docencia compartida e inclusión educativa”.

Ha publicado a través del CREENA su experiencia de trabajo denominada “El teatro inclusivo- se abre el telón” y en la revista CONVIVES "Nuestra experiencia en convivencia".

Ha sido ponente en Jornadas de Intercambio de Experiencias Docentes de los PCPIE, en las de PROA en secundaria en Navarra, en las de experiencias inclusivas: el camino hacia las transformación educativa en Aragón, así como en el encuentro entre el profesorado "Educaactívate" sobre metodologías activas en La Rioja, el curso de PT de maestros funcionarios en prácticas en las dos últimas convocatorias de oposición y en el II Congreso Internacional de Neuroeducación “Las Funciones Ejecutivas y la (De)Construcción de Incógnitas” con la Comunicación titulada “Neurocoles: Trabajo de las funciones ejecutivas en el aula”.

Ha impartido el Seminario "Enseñemos a través de Proyectos" en el Colegio Público "Alfonso XX el Sabio" de San Adrián (Navarra) o el de Aprendizaje Cooperativo en el CEIP Antonio Delgado Calvete de Arnedo (La Rioja).

Es una persona con ilusión, innovadora, coherente, respetuosa y trabajadora. Posee mentalidad de crecimiento y cree en la inclusión, el coliderazgo, y el valor del equipo. Su máxima es que Cooperar siempre +.

Técnico de Ciberseguridad para Menores en INCIBE.

Ingeniero en Informática y Máster en Educación Secundaria, especializado en la concienciación y formación en ciberseguridad y uso seguro y responsable de Internet para personas menores de edad, familias, educadores y otros profesionales del ámbito de la infancia y adolescencia.

Diplomado en profesor de EGB por la Universidad de Barcelona. Licenciado en Filosofía y Letras sección psicología por la Universidad Autónoma de Barcelona. Postgrado en organización y gestión de centros educativos por la Universidad Autónoma de Barcelona.

Profesor de EGB durante 12 años. Profesor de secundaria en la especialidad de Psicología y Pedagogía durante 24 años. En ambas etapas ocupa diferentes cargos directivos.

Ejerce como coordinador de la formación de educación secundaria del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona (ICE-UAB) durante 4 años en comisión de servicio.

Es miembro de equipos de trabajo y formación del ICE de la UAB (Cuidem-nos –bienestar docente-, Convivencia, Diversidad) en los que se elaboran materiales y se realizan cursos de formación para el profesorado.

Miembro del equipo de formadores del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya sobre atención la diversidad, salud y bienestar docente, competencia social y mediación escolar.

Actualmente es profesor colaborador (jubilado con convenio) en los institutos Leonardo da Vinci y Angeleta Ferrer de Sant Cugat del Vallés y en el Institut-Escola Teresa Altet de Rubí.

Miembro del equipo de coordinación de la asociación Convives.

Así mismo es miembro del equipo de redacción de la revista ÀÁF (ámbitos de psicopedagogía y orientación).

Ha publicado numerosos artículos en revistas educativas sobre convivencia, bienestar docente, atención a la diversidad y gestión de aula y equipos. Además, ha publicado numerosos libros colectivos.

Concha Arribas. Licenciada en Filología Hispánica por la Universidad de Zaragoza. Catedrática de Lengua y Literatura castellana. Directora del IES Tomás Mingot de Logroño (La Rioja) de 1989 a 2009.

Activista de Amnistía Internacional La Rioja en la sección de educación. Coordinó la Red de escuelas por los Derechos Humanos de en esta Comunidad autónoma desde hace 8 años. Trabajo con centros escolares divulgando los DDHH y la necesidad de considerarlos como el marco necesario para facilitar la convivencia escolar.

Colaboro en difundir de forma proactiva entre el alumnado, la Declaración Universal de los DDHH, el documento de acción global para la consecución de la libertad, la igualdad, la paz y la dignidad de las personas.

Profesor titular de Psicología en la Universidad de La Rioja. Actualmente es vicerrector de Investigación e Internacionalización de la Universidad de La Rioja. Es coordinador del equipo de investigación PRISMA (Programa Riojano Investigación en Salud Mental).

Ha publicado diversos trabajos de investigación en revistas de científicas de impacto, acumulando un índice H = 28. Ha publicado diferentes libros sobre tratamientos psicológicos y salud mental. Según webometrics de GoogleScholar es uno de los investigadores riojanos que se encuentra entre los primeros 5000 científicos españoles.

Ha recibido diferentes premios y reconocimientos científicos, entre los que destacan: el Premio extraordinario de doctorado de la Universidad de Oviedo, el Premio XIV de evaluación TEA Ediciones, el Premio de Evaluación Psicológica Nicolás Seisdedos, o el Premio Investigador Emergente de la Universidad de La Rioja.

Sus líneas de investigación se centran en el estudio de la salud mental, la promoción del bienestar emocional y en la prevención de problemas psicológicos.

Más información en: https://investigacion.unirioja.es/investigadores/341/detalle

Directora General de Igualdad del Gobierno de La Rioja.

Licenciada en Bellas Artes. Suficiencia investigadora (Estudios de género sobre iconografía de la mujer en el cine) en la Universidad del País Vasco UPV-EHU.

Profesora de educación secundaria. Especialidad de Dibujo en el IES Francisco Tomás y Valiente de Fuenmayor (Funcionaria de carrera).

Ha sido secretaria de Igualdad del PSOE de La Rioja desde 2000 hasta 2012. Presidenta de Mujeres Riojanas Progresistas 1999-2000 y diputada regional desde 2003 a 2019. Es concejala de Navarrete desde 2019.

Licenciado en Psicología por la Universidad de Salamanca en 1993.

Licenciado en Psicopedagogía por la Universidad de Salamanca en 1996.

Trabajando desde 1994 como orientador en diferentes departamentos de Orientación de Institutos de Educación Secundaria y desde el 2015 en los Equipos de Orientación.

Profesor de E.G.B. Actualmente está destinado en el CEIP San Prudencio de Albelda de Iregua como tutor de 5º de Primaria. Durante 16 años ha formado parte del equipo directivo como director del citado centro. Hay que destacar que, en este centro, entre otros proyectos, ha puesto en marcha el Proyecto de Bilingüismo en el curso 2011/12.

Su docencia se inicia en el año 1983 en la escuela rural, concretamente en Cervera del Río Alhama. En el curso escolar 1985/86 se incorpora al colegio de Cabretón donde destaca la puesta en funcionamiento de una radio escolar denominada “Radio escuela de Cabretón”.

En el curso escolar 1987/88 pasa a formar parte del programa de Educación Compensatoria, pasando por la creación del Centro de Recursos de Torrecilla en Cameros y Subprograma de Aulas Ocupacionales. Los siguientes cursos los pasa en el actual I.E.S. Batalla de Clavijo como profesor de Compensatoria. En el curso 93/94 puso en marcha el primer programa de Garantía Social en La Rioja, en la especialidad de Fontanería, en el que trabaja hasta el curso 97/98.

El curso escolar 1998/99 es destinado por concurso de traslados a la escuela rural, concretamente al CRA Cameros Nuevo. En una primera fase asume la tutoría de 1º Ciclo de Secundaria en el centro de Villoslada de Cameros. En el curso 2000/01, se traslada al centro de Ortigosa de Cameros y asume la tutoría del 1º Ciclo de Secundaria. En el curso escolar 2002/03 asume la dirección del CRA Cameros Nuevo.

En el curso 2003/04 se incorpora por concurso de traslados al CEIP San Prudencio de Albelda de Iregua asumiendo la tutoría de 2º de Primaria. En cursos posteriores, desde el 2004/05 hasta el 2017/18, compatibiliza la Dirección del Centro con la tutoría en el 3º Equipo de Nivel.

En el mes de septiembre de 2018 accede a la Consejería de Educación de La Rioja como Subdirector General de Innovación Educativa del que dimite por motivos personales en julio de 2019.

En septiembre de 2019 se reincorpora a su plaza de maestro en el CEIP San Prudencio de Albelda de Iregua donde actualmente asume una tutoría en el 3º Equipo de Nivel, concretamente de 5º de Primaria.

A lo largo de estos 39 años ha impartido diversos cursos de formación del profesorado en diferentes Centros de Profesores de La Rioja, Burgos, Soria, Pamplona y Asturias sobre temas relacionados con la atención a la diversidad, Educación Compensatoria, Garantía Social, tutoría y acción tutorial, convivencia, radio y prensa escolar y dirección de centros. Ha colaborado con la Universidad de la Rioja impartiendo charlas y sesiones de formación al alumnado de diferentes Grados. Además, ha colaborado con la revista “Contexto” de la UR con dos artículos sobre los programas de garantía social y medios de comunicación en la escuela.

Maestro especialista en Educación Física, licenciado en Psicología, máster en Investigación en Bases Psicológicas de la Actividad Físico-deportiva y doctor por la Universidad de La Rioja. Durante 35 años ha trabajado como docente y director en educación primaria, educación secundaria y enseñanza universitaria. Actualmente es asesor en el Centro Riojano de Innovación Educativa y profesor Contratado a Tiempo Parcial en la Universidad de La Rioja. Ha impartido más de un centenar de actividades formativas en diferentes instituciones educativas de España e Iberoamérica y ha publicado 25 libros y 40 artículos científicos y didácticos, parte de ellos sobre temáticas vinculadas a la convivencia.

Es profesor de Educación Secundaria y Bachillerato desde el año 1992 y actualmente es el Director del Instituto de Educación Secundaria “Ramiro II” de La Robla, en la provincia de León, en España. Licenciado en Educación Física por la Universidad de León.

Director y creador de los proyectos www.mediacionescolar.org y www.escuelademediacion.org que tratan de extender la formación en mediación escolar gracias a la utilización de entornos virtuales de aprendizaje. Director del curso de “Experto Internacional en Mediación Escolar” en colaboración con el Instituto de Mediación de México en el estado de Sonora. Es miembro del Claustro Académico del Instituto de Justicia Alternativa del Estado de Jalisco.

Autor del Proyecto Armonía para la mejora de la convivencia escolar, editado por la Consejería de Educación de la región española de Castilla y León. Este proyecto ha sido distribuido a todos los centros de Secundaria de dicha región. Autor del “Manual para la formación de mediadores escolares” del mismo proyecto.

Especialista en programas educativos de gestión y mejora de la Convivencia Escolar, así como en los procesos de implementación de estos programas en los centros escolares, especialmente de los programas de mediación escolar" en los que participa toda la comunidad educativa.

Es Licenciado en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid y Doctor en Psicología por la Universidad de Valladolid. Ha desarrollado su labor docente en todos los niveles educativos, maestro, psicólogo y orientador escolar; investigador y profesor en la Facultad de Educación de la Universidad de Valladolid. Desarrolla investigaciones en Convivencia Escolar Positiva y Prevención de la Violencia, bullying, ciberbullying y prevención de riesgos y fomento de oportunidades en las redes sociales.Diseña y coordina la puesta en marcha de Sistemas de Apoyo entre Iguales (SAIs) en centros educativos. Es autor y difusor del Sistema de Equipos de Ayuda. Perfila y desarrolla proyectos de Ecoconvivencia con municipios y comunidades educativas.

Es miembro de grupos internacionales de Investigación en universidades brasileñas (UNICAMP, UNESP y UFAM). Es profesor honorario de la UNMSM de Perú desde 2012. Colabora como consultor en entidades para la protección social como SOCIEUX + de la UE o el Sistema Nacional DIF en Méjico. Tiene numerosas publicaciones en diferentes revistas científicas nacionales e internacionales. Es autor de libros y manuales como 'Proyecto Antibullying' (2015‐ CEPE); 'Los Sistemas de Apoyo entre Iguales' (2018‐Graó); 'Convivir sin Bullying' (2019‐Narcea) o 'El valor de la Ayuda. Equipos de Ayuda frente al bullying' (2019‐Horsori). Ha sido miembro del IOVS y del ENSEC (The European Network for Social and Emotional Competence) y es cofundador de CONVIVES. Ha participado como experto en convivencia escolar en los Observatorios para la Convivencia Escolar de Castilla y León y de España. Colabora con diferentes Departamentos de Educación de Comunidades Autónomas en consultoría, formación y puesta en marcha de programas preventivos.

Catedrático, ahora jubilado, de Teoría de la Educación en la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona. Ha impartido clases en diferentes asignaturas relacionadas con la teoría de la educación, la educación moral y la educación para la ciudadanía. Es miembro del GREM (Grupo de Investigación en Educación Moral) y de la Associació Centre Promotor d’Aprenentatge Servei. Ha participado en el diseño de materiales de educación en valores y en un proyecto de Educación para la Ciudadanía de la editorial Text-La Galera. Es autor o coordinador, entre otras, de obras como: “La educación moral en la enseñanza obligatoria” (Horsori, 1995), "La construcción de la personalidad moral" (Paidós, 1996), “Prácticas morales” (Paidós. 2003), “La tarea de educar” (Octaedro 2006), “Aprendizaje Servicio. Educar para la ciudadanía” (Octaedro, 2007), “Aprendizaje Servicio. Educación y compromiso cívico” (Graó, 2009) y “Pedagogía de la acción común” (Graó, 2021).

Catedrático de Didáctica y Organización Escolar. Universidad de Alcalá.

Premio Extraordinario de Doctorado.

Coordinador del grupo de innovación y de investigación de alto rendimiento de la Universidad de Alcalá. IMECA: Inclusión y Mejora educativa: Convivencia y Aprendizaje Cooperativa

http://www3.uah.es/convivenciayaprendizajecooperativo/

Director del Máster Oficial en Psicopedagogía de la Universidad de Alcalá.

Director de los cursos de postgrado de la Universidad de Alcalá: Máster en mediación, Máster en educación y de los expertos en aprendizaje cooperativo y convivencia y mediación de conflictos (online y presencial).

Investigador principal del proyecto de excelencia, concedido por el Ministerio de Economía y Competitividad, EDU2013-47696-P “Incidencia del aprendizaje cooperativo en la inclusión de alumnos con altas capacidades en la Comunidad de Madrid”.

Fue miembro en calidad de personalidades de reconocido prestigio del Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar en España y representante del observatorio de convivencia de Castilla La Mancha.

Director del proyecto mediación y tratamiento de conflictos desde un modelo integrado. Se implementó en diversas Comunidades Autónomas.

Autor de diversas publicaciones sobre aprendizaje cooperativo, tratamiento de conflictos de convivencia, altas capacidades asesoramiento, y orientación educativa.

Licenciado en Filosofía y Letras y diplomado en Educación Social. Ha trabajado en Cruz Roja como educador en pisos de acogida para menores en situación de desprotección y con minorías étnicas. También como PTSC en EOEPs de la Junta de Castilla y León. En la actualidad desarrolla su labor profesional como PTSC en el IES Batalla de Clavijo de Logroño, siendo el responsable del Aula de Convivencia y coordinador del programa Alumnado Ayudante. Asimismo, da clases en el ciclo formativo de Integración Social.

Responsable del Centro de Seguridad en Internet IS4K (Internet Segura for Kids) del INCIBE (Instituto Nacional de Ciberseguridad), y lleva más de 12 años participando en la definición, ejecución y gestión de programas para la promoción del uso seguro y responsable de Internet por los menores de edad. Representa a España en la red paneuropea INSAFE de Centros de Seguridad en Internet.

Maestra, Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación, Posgraduada en Mediación y Resolución de Conflictos y Doctora en Pedagogía.

Profesora titular de los grados en Educación de la Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte Blanquerna, Universidad Ramon Llull (Barcelona). Formadora de formadores y ponente en congresos y jornadas internacionales. Ha dirigido programas de máster para la capacitación de mediadores profesionales en la Universitat Ramon Llull y en la Universitat Autònoma de Barcelona.

Ha colaborado con la Consejería de Educación de la Generalitat de Catalunya en los programas de «Convivencia y Mediación» y con el programa «Escuela Espacio de Paz» de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Recientemente ha diseñado el programa de «Bienestar Emocional» para la educación infantil por encargo de la Consejería de Educación de Navarra.

Investigadora del grupo Pedagogía, Sociedad e Innovación con el soporte de las TIC (PSITIC), interesada en temas de convivencia, conflictos, mediación, cultura de paz, violencia, participación, ciudadanía y competencias sociales y emocionales.

Miembro del Consejo Editorial de la Revista Participación Educativa, del Consejo Escolar del Estado (España) y del Observatorio de los Derechos de la Infancia y la Adolescencia de Cataluña.

Autora de numerosos artículos y libros.

Licenciada en Psicopedagogía. Diplomada en Magisterio Educación Infantil.

Diplomada en Magisterio Lengua Extranjera Francés.

Profesora Técnica de Servicios a la Comunidad del IES Práxedes Mateo Sagasta desde el año 2008.

Coordinadora de Convivencia del IES Sagasta.

Asistencia a formación con Ricard Vila sobre Prácticas Restaurativas.

Integrante del grupo de Formadores en Convivencia de la Consejería de Educación.

Coordinadora del PIE Almazuela para la dinamización del centro educativo mediante la prensa, radio y televisión.

Proyectos de innovación educativa dinamizando la participación del alumnado: TEI, CEHS, PILC Francés, Sapere Aude, Patios Dinámicos… Participante.

Participación en PIEs creados por el propio centro Principito, Sagaestelar. Coordinadora y Participante.

Otras actuaciones realizadas en el IES Sagasta en beneficio de la convivencia del centro: Jornadas de Acogida, Alumnos Mediadores, Proyecto Andró, Huerto Escolar, coordinación con Asociaciones y otras instituciones comunitarias…

Experiencias laborales en Educación no Formal, en Educación Infantil y en el Lycée Bellevue de Saintes (Francia).

Ponente en el II Congreso de Asociación Nacional de Investigación de Literatura Infantil y Juvenil en Alcalá de Henares.

Doctor en Sociología. Es profesor agregado en el Departamento de Pedagogía de la Universidad Rovira i Virgili. Pertenece a CREA (Community of Research on Excellence for all) donde participa en las líneas de investigación de nuevas masculinidades, socialización preventiva de la violencia de género, bullying y estudios LGTBIQ+. En 2016 fue galardonado con un contrato de investigación competitivo Juan de la Cierva del Ministerio de Economía y Competitividad. Ha participado en proyectos a gran escala internacional en los programas de investigación más destacados, como el 6º y 7º Programa Marco y Horizon 2020. Es el investigador principal del proyecto europeo UP4Diversity: Empowring young people and youth workers to become active upstanders in the prevention of violence towards LGBTIQ+ people in the digital área financiado por la Comisión Europea. Ha publicado en revistas de alto rango, como Qualitative Inquiry, IJEPRH y Frontiers in Psychiatry. Actualmente es el editor de la revista Masculinities and Social Change que está indexada en bases de datos internacionales como Scopus y Web of Science. Ha sido investigador visitante en universidades como la Universidad de Stanford, la Universidad de Wisconsin-Madison, la Universidad de Edimburgo y la Universidad Tecnológica de Queensland.

PTSC del Equipo de Orientación Rioja Alta.

Educadora Social por la Universidad de Burgos y Psicopedagoga por la Universidad de León. Postgrado en Neurología Infantil y Máster en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela por la Universidad Internacional de Valencia. Ha trabajado en centros de Terapias Asistidas por Animales (ecuestres y con perros), y como psicopedagoga para una clínica psicológica. Trabajó como educadora de calle con colectivos vulnerables y minorías étnicas en Oviedo; como educadora social en distintas entidades (centro penitenciario de Burgos, centros de menores en Barcelona…); y para distintas asociaciones de León y Asturias (socioeducativas, para mujeres víctimas de violencia de género, de afectados por el TDAH, Síndrome de Down).

Formador en el ámbito de la convivencia y de las competencias sociales y emocionales, experto en interioridad y mediación escolar. Docente durante 37 años y miembro de la asociación de Justícia y Práctica Restaurativa de las Islas Baleares.

Profesora Titular de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Sevilla e investigadora principal del grupo de investigación IASED (Interpersonal Aggression and Socio-Emotional Development-www.iased.es/). Actualmente es co-presidenta del International Observatory for School Climate and Violence Prevention, del que es miembro desde hace veinte años. Sus líneas de investigación se centran en convivencia escolar, acoso escolar, ciberacoso y sexting, temas sobre los que ha diseñado y evaluado diversos programas como ConRed y Asegúrate. Asimismo, ha asesorado a gobiernos sobre sus políticas educativas.

Técnica especialista de Laboratorio, Maestra de E.Física por vocación y PTSC de profesión en el IES Ciudad de Haro. Especialista en Intervención Socioeducativa y Servicios a la Comunidad. Máster en Neuropsicología y Educación y en Educación Psicomotriz. Formada en Mediación Civil, Mercantil y Familiar. Con 15 años de experiencia en la docencia, primero en la C. Foral de Navarra y desde el curso 19-20 en La Rioja. Experiencia avalada con varios reconocimientos nacionales en los que se incluye el premio en Valores Educativos en 2017-18 por Grandes Profes Grandes Iniciativas.

Luchadora incansable por la realidad de una escuela inclusiva de y para todas y todos.

Licenciado en Psicología y máster en Resolución de Conflictos y Mediación. Ha trabajado como psicólogo y como maestro en todos los niveles educativos no-universitarios. También ha sido técnico de convivencia de la Consejería de Educación de Baleares, desde donde asesoró sobre mejora de los planes de convivencia de los centros educativos, prevención y gestión del acoso escolar, mediación y prácticas restaurativas.

Es miembro de la Asociación de Justicia y Práctica Restaurativa de las Islas Baleares y del grupo de investigación "Prácticas restaurativas" del IRIE de la Universidad de las Islas Baleares.