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''Por un mundo donde seamos socialmente iguales, humanamente diferentes y totalmente libres''
rosa luxemburgo
OBJETIVOS GENERALES CURSO 25/26
OBJETIVOS GENERALES CURSO 25/26
Señalamos en cursiva los objetivos que han sido alcanzados, o parcialmente alcanzados con los actividades realizadas durante el presente curso. Aunque debamos seguir trabajando en todos los objetivos los próximos cursos.
A) Promover la igualdad efectiva entre hombres y mujeres en nuestro centro a través de:
Fomento del respeto, la igualdad de trato y de oportunidades entre todos los miembros de nuestra comunidad educativa.
Visibilización de las aportaciones que las mujeres han realizado a lo largo de la historia, y siguen realizando, en las distintas disciplinas.
Análisis de la ocupación de los espacios por parte del alumnado y de las actividades que desarrollan, especialmente en los recreos y en los momentos de tiempo libre para ofrecer alternativas inclusivas.
B) Prevenir la discriminación y la violencia contra las mujeres en todas sus formas a través de:
Cuestionamiento de estereotipos y roles de género, así como de las consecuencias que de estos se derivan.
Sensibilización del alumnado en las distintas formas de violencia contra las mujeres: prostitución, pornografía, violencia de género, etc.
C) Fomentar la corresponsabilidad de la coeducación entre todos los miembros de la comunidad educativa a través de:
Realización de encuestas.
Colaboración de los distintos agentes de la comunidad educativa en celebraciones pedagógicas y días conmemorativos que tengan relación directa con este ámbito.
Implicación del alumnado en las actividades de la Red.
Promoción de canales de comunicación (Buzón Violeta).
Creación de canales de comunicación y formación para familias.
Colaboración permanente con asociaciones y entidades locales.
D) Incorporar una perspectiva de género en el currículo y la metodología a través de:
Revisión, desde un punto de vista coeducativo, de los proyectos y las actividades del centro.
Revisión, desde un punto de vista coeducativo, de los materiales y las prácticas didácticas.
PROFESORADO INSCRITO CURSO 25/26
PROFESORADO INSCRITO CURSO 25/26
María Madejón Torres (Dpto. Industrias Alimentarias)
José Antonio Lorenzo Palmerín (Dpto. Tecnología)
María Lourdes García Rubio (Dpto. Industrias Alimentarias)
Javier Bruzos Rontomé (Dpto. Tecnología)
Yolanda Obregón Muñoz (Dpto. Geografía e Historia)
María del Carmen Cuéllar Hernández (Dpto. Inglés)
María Teresa Barragán Domínguez (Dpto. Industrias Alimentarias)
María Antonia Carrasco Espino (Dpto. Orientación)
Sonia Cañada Díaz (Dpto. Educación Física)
María de los Remedios Bravo Reyes (Dpto. Filosofía - Coordinación Red Coeducación e Igualdad)
Antonio Canchado Dávila (Dpto. Francés)
Amelia Valle Mejías (Dpto. Inglés)
María Marcelino Conejero (Dpto. Orientación - Educadora Social)
María Sánchez Hidalgo (Dpto. Lengua Castellana y Literatura)
José Manuel Mota Nogales (Dpto. Industrias Alimentarias)
Diego de Tena Pascual (Dpto. Biología)
Estefanía Galán Carrero (Dpto. Cultura Clásica)
Laura Alegre Gilarte (Dpto. Industrias Alimentarias)
Patricia Francisco Pérez (Dpto. Inglés - Coordinación Redes)
Sheyla Porrón Morales (Dpto. Orientación)
Ana Senso Caballero (Dpto. Orientación)
Margarita Consolación Hoyos Sánchez (Dpto. Matemáticas)
Mª Dolores Rubio Palomino (Dpto. Lengua Castellana y Literatura)
Carlos Vargues - Menau Martín (Dpto. Matemáticas)
DÍA DE LAS ESCRITORAS
El Día de las Escritoras trata de reivindicar la labor y el legado literario de las mujeres, tantas veces relegadas a un segundo plano a lo largo de la historia. La primera edición se llevó a cabo en 2016, y desde entonces, la fecha elegida es siempre el lunes más cercano al 15 de octubre, aniversario del fallecimiento de Teresa de Jesús.
En la Red de Coeducación e Igualdad, la reivindicación del papel de las mujeres en las distintas materias y disciplinas es un objetivo fundamental.
Por eso, para conmemorar este relevante día, los departamentos de Lengua y Literatura, Francés, Filosofía, Cultura Clásica e Inglés han realizado, junto al alumnado, este mural compuesto por las fichas biográficas de las autoras trabajadas en las distintas materias y las citas más significativas de sus obras.
Además, para poner el broche final a la semana en la que reivindicamos el papel de las mujeres en la cultura, durante el recreo del lunes se leyeron dos fragmentos de dos de las autoras expuestas.
Coordinación de la actividad: Amelia Valle Mejías
Profesorado participante: Amelia Valle Mejías, María del Carmen Cuéllar Hernández, M. Isabel Barquero Mariscal, Antonio Canchado Dávila, Estefanía Galán Carrero, M. Dolores Rubio Palomino, María Sánchez Hidalgo, Remedios Bravo Reyes
Alumnado participante: 1º ESO, 2º ESO, 3º ESO (Diver), 4º ESO (Diver).
Duración: 4 sesiones lectivas + duración de la exposición.
Objetivos: A, B, C, D
DÍA INTERNACIONAL DE LAS MUJERES RURALES
Con motivo del Día Internacional de las Mujeres Rurales, 15 de octubre, se han llevado a cabo las siguientes actividades en nuestro centro:
- Proyección "Mujeres de tierra, viento y ganado", documental que refleja el trabajo de pastoras y ganaderas de diferentes lugares de España.
- Coloquio y encuentro con Jara Mena Bravo, ganadera de Ibahernando e integrante de GeR (Ganaderas en Red), quien nos transmitió el amor por su trabajo y la importancia de que cada persona se dedique a lo que realmente quiere.
También pudimos conocer dos publicaciones de GeR: Contando GeR, que recoge a modo de cuaderno la historia, los aprendizajes y las herramientas de Ganaderas en Red, y Sabores y raíces, un libro que invita a adentrarse en el mundo de ganaderas y pastoras desde la alimentación y los saberes que la rodean.
Os compartimos el enlace de la web de Ganaderas en red, por si os apetece conocer un poquito más sobre estas mujeres y ver el tráiler del documental.
https://www.ganaderasenred.org/
Coordinación de la actividad: María Marcelino (educadora social)
Profesorado participante: M. Isabel Barquero, Remedios Bravo Reyes, Javier Bruzos Rontome. José Manuel Mota Nogales.
Alumnado participante: 2º ESO, FPGB.
Duración: 2 sesiones lectivas.
Objetivos: A, B, C.
TALLERES ''MUJERES EN ZONA DE CONFLICTO''
A finales del mes de octubre estuvo en nuestro centro el equipo de educadoras sociales de la ONG Mujeres en Zona de Conflicto (MZC) realizando dos talleres formativos de sensibilización dirigidos al alumnado de 3º ESO, en el marco de dos proyectos: “Ludopedagogía para construir masculinidades igualitarias, igualdad de género y fomento del asociacionismo” y “Cultura de Paz en alianza con Colombia, desde el enfoque de género en el marco de los ODS a través de la ludopedagogía”.
Gracias a ellos, el alumnado pudo reflexionar de forma lúdica sobre igualdad de género y nuevas masculinidades.
Profesorado participante: María Marcelino Conejero (educadora social).
Alumnado participante:3º ESO A/B.
Duración: 2 sesiones lectivas.
Objetivos: A, B, C.
MUJERES NOBLES QUE PUEDEN CON TODO
Dentro de la Unidad 2 del temario de Geografía e Historia en 2º ESO, La Europa Feudal, se ha llevado a cabo la siguiente actividad que tiene como objetivo general dar a conocer al alumnado la labor que desempeñaban las mujeres de las familias nobles. La importancia que tenían dentro de la unidad familiar, no solo perpetuando el linaje, sino en cuanto a la gestión y organización.
La sesión busca reflexionar sobre la importancia que tenía y tiene la formación académica ya que la mayoría de las damas nobles sabían leer, escribir, tenían conocimientos sobre el arte, la música, y además, practicaban actividades cinegéticas como los hombres.
Profesorado participante: Yolanda Obregón Muñoz.
Alumnado participante: 2º ESO B.
Duración: 2 sesiones lectivas.
Objetivos: A, B.
CINE CONTRA LOS ESTEREOTIPOS Y LA VIOLENCIA MACHISTA
CINE CONTRA LOS ESTEREOTIPOS Y LA VIOLENCIA MACHISTA
En torno a la conmemoración del 25N, el alumnado de 2º Ciclo Formativo de Grado Medio ha trabajado el tema de la violencia machista y los estereotipos en tutoría con el visionado de dos películas: Romper el círculo y Figuras ocultas. En ambos casos, la proyección de las películas estaban previamente contextualizadas con unas ideas previas sobre violencia machista dentro de la pareja en el caso de la primera, y sobre igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres en el campo de la ciencia y la tecnología en el caso de la segunda. Así pues, tras su visionado el alumnado reflexionó conjuntamente a modo de debate mediante unas preguntas guiadas.
Ambas actividades buscan generar un espacio seguro de diálogo, sin juicios, donde los alumnos puedan identificar comportamientos machistas, analizar sus causas y consecuencias, y plantear alternativas saludables para la convivencia y las relaciones personales, así como fomentar la reflexión sobre cómo los estereotipos y su modelo de masculinidad tradicional generan distintos tipos de violencia contra las mujeres, siendo la invisibilización de estas en diversos ámbitos otra forma más de violencia machista.
Profesorado participante: Laura Alegre Gilarte.
Alumnado participante: 2º CFGM Industrias Alimentarias.
Duración: 7 sesiones lectivas.
Objetivos: A, B, C.
EL SISTEMA SEXO-GÉNERO
En la materia de Filosofía, dentro de la Ud. dedicada a la dimensión natural y cultural del ser humano, el alumnado de 1º de Bachillerato ha estudiado la teoría del sistema sexo-género, pudiendo comprender así cómo existe una socialización diferenciada entre hombres y mujeres que construye una serie de roles y estereotipos que perpetúan la desigualdad.
Este sistema conceptual lo han aplicado a distintos productos culturales, desde campañas publicitarias, hasta películas, videoclips o vídeos de streamers actuales, lo cual les ha hecho reflexionar sobre cómo los distintos productos culturales también forman parte de una socialización que nos transmite, muchas veces sin que nos demos cuenta, modelos de conducta muy concretas y diferentes para hombres y mujeres.
Además, dado que estos contenido teóricos se han impartido en las semanas previas al 25N, el alumnado ha podido comprender cómo la violencia machista tiene un origen social y cultural.
Profesorado participante: Remedios Bravo Reyes.
Alumnado participante: 1º Bachillerato.
Duración: 3 sesiones lectivas.
Objetivos: A, B.
MUJERES QUE CAMBIARON EL MUNDO CON SUS INVENTOS
En las clases de Tecnología de 3º ESO, el profesorado realizó una actividad informativa sobre el origen del 25 de noviembre, Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer.
Tras una explicación y un debate apoyados por un vídeo contextual, el alumnado participó en un taller creativo donde elaboraron carteles sobre mujeres inventoras que han marcado la historia con sus aportaciones científicas y tecnológicas.
Profesorado participante: Javier Bruzos Rontomé, José Antonio Lorezo Palmerín.
Alumnado participante: 3º ESO A/B
Duración: 3 sesiones lectivas.
Obejtivos: A, B.
CIFRAS QUE CUENTAN HISTORIAS
Durante el 25 de noviembre, el alumnado de 1º CFGM desarrolló la actividad “Cifras que Cuentan Historias”. En ella, el alumnado se dividió en grupos, cada grupo recibió datos sobre muertes por violencia machista correspondientes a los periodos 2020-21, 2022-23 y 2024-25. Su tarea fue revisar dos listas por grupo y clasificar los casos según rangos de edad:
Muertes de personas de 0-10 años
Muertes de personas de 11-24 años
Muertes de personas de 25-50 años.
Muertes de personas de 51-75 años.
Muertes de personas de 75-100 años.
Una vez organizado el material, cada equipo expuso sus datos y conclusiones y se abrió un espacio de intercambio para comparar patrones, comentar cifras llamativas y valorar el significado de los datos. Para cerrar, se proyectó el cortometraje: "NO" (2018) -Cortometraje contra la violencia de género ( https://www.youtube.com/watch?v=n_5vaz1dehQ ), que permitió conectar el análisis estadístico con una reflexión más emocional y social sobre la violencia de género.
Entre los objetivos de la actividad se encuentran el análisis de datos reales para desarrollar pensamiento crítico, la comprensión la magnitud y evolución de la violencia en distintos grupos de edad o el desarrollo de la capacidad para vincular datos abstractos con realidades sociales concretas.
Profesorado participante: Teresa Barragán Domínguez.
Alumnado participante: 1º CFGM Industrias Alimentarias
Duración: 2 sesiones lectivas.
Objetivos: A, B, C.
VIOLENCIAS HACIA LAS MUJERES EN EL MUNDO
El alumnado de 1º de la ESO ha trabajado en Inglés la violencia que sufren las mujeres en otros lugares del mundo.
En grupos de cuatro personas ha buscado información sobre la violencia de todo tipo que se ejerce sobre las mujeres en los diferentes continentes, localizando y tomando nota de los casos reales.
Cada grupo se ha encargado de un continente, con las diferentes problemáticas (mutilación genital, violencia física, violencia psicológica, anulación de los derechos elementales de las niñas y las mujeres, asesinatos, violencia vicaria…)
Una vez realizado el mural de cada continente, se encargaron de explicarlo en clase a sus compañeros y compañeras, y cuando finalizaron todos los grupos, se abrió y generó una reflexión y debate sobre estos temas.
Profesorado participante: Mª Isabel Barquero Mariscal
Alumnado participante: 1º ESO A/B
Duración: 1 sesión lectiva a la semana durante todo el mes de noviembre. Total: 4 sesiones lectivas.
Objetivos: A, B, C.
Así se prepararon en el IES Sierra de Montánchez las actividades de centro que se desarrollaron durante el 25N Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer
PANCARTA Y HASHTAGS PARA EL 25N
La actividad consistió en diseñar la distribución de los hashtags en la pancarta del 25N, explicando previamente su significado al alumnado. A continuación, se procedió a fijar los hashtags en la pancarta y a ensayar su soporte y colocación, preparando la presentación final para la conmemoración del Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer.
La pancarta se colgó en nuestra fachada durante el 25N como muestra de solidaridad con todas las mujeres que sufren o han sufrido violencia machista.
Profesorado participante: Javier Bruzos Rontomé, José Antonio Lorezo Palmerín, Sheyla Porrón Morales.
Alumnado participante: 4º ESO Diver.
Duración: 1 sesiones lectivas.
Objetivos: A, B, C, D.
LAZOS DE ESPERANZA
El alumnado de 1º CFGB ha elaborado la cantidad de 243 lazos morados con los nombres de las víctimas de violencia de género de los años 2022, 2023, 2024 y 2025. Estos lazos se elaboraron para repartirlos a todo el alumnado y personal del centro educativo y así poder formar entre todos los miembros de la comunidad educativa un mural en el hall el 25 de noviembre.
El procedimiento llevado a cabo fue el siguiente:
1º) Selección del material (cinta morada, grapadora, tijeras, bolígrafos y sobres blancos).
2º) Búsqueda del listado de víctimas de violencia de género de los años 2022 a 2025.
3º) Cortar trozos de aproximadamente 12 cm de cinta de seda morada.
4º) Formar lazos con dicho trozo de cinta (se grapa con una grapadora).
5º) Escribir en cada lazo el nombre de una persona asesinada por violencia de género en los años 2022, 2023, 2024 y 2025.
Entre los objetivos que se planteaban con la actividad tenemos la conmemoración del 25 de noviembre, Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, la sensibilización del alumnado sobre la magnitud y gravedad de la violencia de género, honrar la memoria de las mujeres asesinadas en 2023, 2024 y 2025 mediante un gesto simbólico y colectivo, y fomentar la participación activa del alumnado en acciones de concienciación social.
Profesorado participante: Teresa Barragán Domínguez
Alumnado participante: 1º CFGB Industrias Alimentarias.
Duración: 4 sesiones lectivas.
Objetivos: A, B, C.
VIOLENCIA DE GÉNERO EN EL DEPORTE
VIOLENCIA DE GÉNERO EN EL DEPORTE
El alumnado de 2º de Bachillerato que cursa la optativa Actividad física y salud ha hecho una investigación sobre casos de violencia de género relevantes en la historia así como historias de mujeres deportistas que han luchado contra estas situaciones y los logros conseguidos.
Posteriormente han buscado datos sobre la situación actual y hemos tenido una charla reflexionando sobre discriminación en el deporte por razones de género y violencia contra la
mujer en el mundo deportivo.
Como producto final, han elaborado pósters que han formado parte del mural conmemorativo elaborado por todo el centro el 25N, donde se incluyen historias de mujeres deportistas que han luchado contra estereotipos y datos sobre violencia de género en la sociedad actual.
Profesorado participante: Sonia Cañada Díaz
Alumnado participante: 2º Bach Actividad física y salud.
Duración: 4 sesiones lectivas.
Objetivos: A, B, C.
MURAL 25N
MURAL 25N
Gracias al trabajo realizado por el grupo de 1ºCFGB pudimos conformar entre todos y todas nuestro mural conmemorativo del 25N. En él también pudimos incluir otros elementos (infografías, titulares, etc.) que ayudaban a visibilizar y a concienciar al alumnado sobre la gravedad de la violencia machista, incluida la violencia machista en el deporte.
Además, desde el Departamento de Industrias Alimentarias se elaboró un ''desayuno violeta'' para el alumnado y el equipo docente.
Profesorado participante: Laura Alegre Gilarte, Mª Isabel Barquero Mariscal, Teresa Barragán Domínguez, Remedios Bravo Reyes, Javier Bruzos Rontomé, Antonio Canchado Dávila, Sonia Cañada Díaz, María Antonia Carrasco Espino, Mª del Carmen Cuéllar Hernández, Diego de Tena Pascual, Amor Félix Morgado, Estefanía Galán Carrero, Lourdes García Rubio, Margarita Hoyos Sánchez, José Antonio Lorenzo Palmerín, María Madejón Torres, María Marcelino Conejero, José Manuel Mota Nogales, Yolanda Obregón Muñoz, Sheyla Porrón Morales, Mª Dolores Rubio Palomino, María Sánchez Hidalgo, Ana Isabel Senso Caballero, Amelia Valle Mejías, Carlos Vargues-Menau Martín.
Alumnado participante: Todos los grupos del centro.
Duración: Durante toda la jornada lectiva del 25N, los distintos grupos del centro fueron pasando por el hall para colaborar en la elaboración del mural y reflexionar sobre los datos que allí se presentaban.
Objetivos: A, B, C, D.
CUIDADOS QUE IMPORTAN
Desde nuestra Red de Coeducación tenemos la intención de ''tejer'' una red con nuestro futuro alumnado. Por eso, durante el mes de noviembre asistimos a los centros educativos de primaria de nuestra localidad para trabajar con el alumnado la temática de los cuidados, pues considerábamos que esta es otra manera de enfocar lo que significa el 25N, especialmente con los más pequeños/as: plantearse qué entendemos por cuidar.
En los talleres se desarrollaron varias dinámicas, desde lluvias de ideas hasta role-playing, para finalizar con diversas actividades que permitían que el alumnado reflexionara sobre quiénes son las personas importantes de su vida y en qué medida cuidan y son cuidados por estas personas. Además, en algunos de estos talleres asistió el alumnado de 2º de Bachillerato que cursa la materia de la psicología, con la intención de que desarrollen el rol de monitores.
Profesorado participante: Remedios Bravo Reyes, María Marcelino Conejero (educadora social).
Alumnado participante: Alumnado 5º y 6º de primaria de los centros Santo Ángel y CRA Orden de Santiago. Alumando 2º Bachillerato de la materia de Psicología.
Duración: 4 sesiones lectivas.
Objetivos: A, B, C, D.
DERECHOS DE LA INFANCIA Y LAS NIÑAS
El alumnado de 2º ESO ha trabajado durante el 1º trimestre los Derechos de la Infancia, aplicando una perspectiva de género, es decir, poniendo el foco en aquellos derechos vulnerados que afectan especialmente a las mujeres y las niñas de todo el mundo.
Los temas trabajados fueron varios (matrimonio infantil, mutilación genital femenina, bullying, trabajo infantil, etc.) y el alumnado, dividido en grupo, realizó una primera investigación sobre ellos, para posteriormente elaborar una serie de diapositivas y exponer su tema a los compañeros y compañeras, que formaban parte de los otros grupos.
Profesorado participante: Remedios Bravo Reyes.
Alumnado participante: 2º de la ESO A y B
Duración: 4 sesiones lectivas.
Obejtivos: A, B.
FILÓSOFAS O BARBARIE - UNA HISTORIA DE LA Fª ''ALTERNATIVA''
El alumnado de 4º de la ESO que cursa la materia de Introducción a la Filosofía ha estado trabajando para poner en valor el papel que las mujeres han tenido a lo largo de la historia de las ideas. Para ello, han utilizado como referencia el libro ilustrado Filósofas o barbarie, de manera que cada alumno/a tuviera una filósofa relevante un periodo histórico.
La primera actividad consistía en leer y comprender los datos biográficos de la filósofa en cuestión para, posteriormente, estructurar esa información en el formato entrevista de pregunta-respuesta. Y es que, el objetivo final era realizar una entrevista a todas las filósofas en nuestra radio.
https://radioedu.educarex.es/lasierraenelaire/tag/25_26_mrbravor01/
Profesorado participante: Remedios Bravo Reyes.
Alumnado participante: 4º de la ESO y 4º Diver.
Duración: 4 sesiones lectivas.
Objetivos: A, B, C, D.
Exponemos a continuación cómo preparamos en el IES Sierra de Montánchez las actividades de centro que se desarrollaron durante el mes de marzo con motivo del Día Internacional del la Mujer Trabajadora (8M)
RAP POR LA IGUALDAD
El alumnado de 2º de la ESO tuvo la oportunidad de asistir al taller financiado por la Secretaría de Igualdad y Conciliación con motivo del 8M. En él, gracias a la participación de la asociación cultural Batalla de Gallos en Extremadura, pudieron ponerse en la piel de las personas que se dedican al rap y colaborar en la grabación de una canción, con unos versos de los más inspiradores.
La actividad fue todo un éxito, no solo por la excelente colaboración de Batallas de Gallos Extremadura, sino porque nuestro alumnado supo valorar que la música y, el arte en general, pueden ser una potente herramienta para cambiar el mundo y mover conciencias.
Profesorado participante: Remedios Bravo Reyes, Javier Bruzos Rontomé, Yolanda Obregón Muñoz, María Marcelino Conejero (educadora social).
Alumnado participante: 2º de la ESO A y B.
Duración: 4 sesiones lectivas.
Objetivos: A, B, C.
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO EN LA INFANCIA
El alumnado de 2º de Bachillerato ha estado trabajando en la asignatura optativa de Psicología diversas cuestiones que tienen que ver con cómo nuestra conducta y comportamiento está influenciado por el contexto social y el aprendizaje que en él desarrollamos.
Partiendo de esta idea, han analizado distintos estudios que, desde el ámbito de la psicología, se han publicado recientemente y que ponen sobre la mesa cómo los estereotipos de género impactan en la infancia. Uno de los más recientes y relevantes es el que ha sido desarrollado por la Universidad Complutense de Madrid. Como resultado de dicho análisis, elaboraron esta infografía para exponerla en el hall del centro junto con el resto de trabajos que los departamentos han realizado con motivo del 8M.
Profesorado participante: Remedios Bravo Reyes.
Alumnado participante: 2º de Bachillerato, optativa Psicología.
Duración: 3 sesiones lectivas.
Objetivos: A, B, C, D.
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO EN LA ADOLESCENCIA
En la asignatura de Educación en valores cívicos y éticos, el alumnado de 2º de la ESO ha estado trabajando y reflexionando sobre las implicaciones que tiene ser adolescente en nuestra cultura y en nuestra sociedad, así como en otras culturas que no son la nuestra.
Mediante el visionado de la película Mustang se han podido acercar a la historia de cinco hermanas que viven en un pueblo de Turquía y a las que sus familias obligan a casarse a muy temprana edad. El ejemplo de estas adolescentes revela cómo las mujeres y las niñas ven condicionado su futuro por los sesgos machistas y sexistas que siguen presentes en muchas partes del mundo.
Además, para poder reflexionar si muchos de los estereotipos de género que aparecen en la película también están presentes en nuestra cultura o no, realizamos una dinámica grupal en el patio con distintas tarjetas en la que el alumnado, dividido en distintos grupos, debía posicionarse en función de si las frases de las tarjetas eran ''cosas de chicos'' o ''cosas de chicas'' y también en función de si eran ideas que estaban presentes únicamente en la película o también en nuestra sociedad.
Profesorado participante: Remedios Bravo Reyes.
Alumnado participante: 2º de la ESO A y B.
Duración: 6 sesiones lectivas.
Objetivos: A, B, C.
8M INTERNACIONAL
Con motivo del Día Internacional de la Mujer, originalmente Día Internacional de la Mujer Trabajadora, conmemora cada 8 de marzo la lucha de las mujeres por su participación en la sociedad y su desarrollo íntegro como persona, en pie de igualdad con el hombre.
En Italia (País donde realizan el Erasmus nuestro alumnado del ciclo formativo de grado medio) es costumbre regalar un ramo de mimosas a las mujeres.
En 1946, 3 mujeres propusieron como símbolo esta flor que florece a principios de marzo y que, a pesar de su aparente fragilidad, crece incluso en los suelos más difíciles. Así pues, la mimosa es un símbolo perfecto para representar la lucha de la emancipación femenina.
Profesorado participante: Laura Alegre Gilarte (coordinadora), José Manuel Mota Nogales.
Alumnado participante: Alumnos del 2º Ciclo Formativo de Grado Medio.
Duración: 4 horas lectivas.
Objetivos: A, B, C, D.
MURAL 8M
Los trabajos realizados durante el segundo trimestre relacionados con la igualdad entre hombres y mujeres en nuestro centro culminaron con el mural que estuvo expuesto en el hall durante todo el mes de marzo.
El Departamento de Inglés realizó, con el alumnado de 1º y 3º de la ESO, unos murales sobre mujeres extremeñas que destacan en distintos ámbitos. Por otro lado, desde el Departamento de Artes Plásticas se trabajó con el alumnado la eliminación de los estereotipos, pues su labor era reflexionar sobre qué querían ser de mayores para, así, con todos sus deseos de futuro, realizar las plumas de las alas.
Por último, el Departamento de Filosofía, trabajó con el alumnado de psicología la presencia de los estereotipos en la infancia.
Profesorado participante: Amelia Valle Mejías, Isabel Barquero Mariscal, Mari Carmen Cuéllar Hernández, Alfonso Silva Hernández, María Marcelino Conejero (Educadora Social), Remedios Bravo Reyes, María Sánchez Hidalgo.
Alumnado participante: 1º de la ESO, 2º de la ESO, 3º de la ESO, 2º Bachillerato.
Duración: mes de marzo.
Objetivos: A, B, C, D.
LECTURAS QUE ABRAZAN
Las lecturas que abrazan son una bonita iniciativa que lleva en marcha desde el curso pasado. En ellas, miembros del equipo docente, y también del alumnado, se reúnen en la biblioteca para leer los fragmentos que las personas lectoras que se prestan voluntarias seleccionan con cariño.
Durante todo el curso se realizan distintas lecturas temáticas, y comom no podía ser de otra manera, durante El día de las escritoras, el 25N y el 8M, tuvimos lecturas dedicadas a temáticas coeducativas que nos hicieron pensar y reflexionar.
Profesorado participante: Laura Alegre Gilarte, Mª Isabel Barquero Mariscal, Teresa Barragán Domínguez, Remedios Bravo Reyes, Javier Bruzos Rontomé, Antonio Canchado Dávila, Sonia Cañada Díaz, María Antonia Carrasco Espino, Mª del Carmen Cuéllar Hernández, Diego de Tena Pascual, Amor Félix Morgado, Estefanía Galán Carrero, Lourdes García Rubio, Margarita Hoyos Sánchez, José Antonio Lorenzo Palmerín, María Madejón Torres, María Marcelino Conejero, José Manuel Mota Nogales, Yolanda Obregón Muñoz, Sheyla Porrón Morales, Mª Dolores Rubio Palomino, María Sánchez Hidalgo, Ana Isabel Senso Caballero, Amelia Valle Mejías, Carlos Vargues-Menau Martín.
Alumnado participante: Alumnado voluntario de 2º ESO, 3º ESO (Diver) y 4º ESO.
Duración: Todo el curso escolar.
Objetivos: A, B, C, D.
LO FEMENINO EN LA MITOLOGÍA GRECOLATINA
Durante el segundo trimestre, desde la asignatura de Literatura Universal, varias alumnas han realizado un estudio y reflexión sobre la genealogía, los principales relatos y las representaciones en las artes plásticas de la representación de la mujer en la mitología grecolatina.
Figuras como Dafne, Ariadna o Proserpina han sido las analizadas.
Profesorado participante: Mª Dolores Rubio Palomino.
Alumnado participante: alumnado Literatura Universal 1º Bachillerato.
Duración: 4 sesiones lectivas.
Objetivos: B, C.
SEMANA DE LA ORIENTACIÓN CON PERSPECTIVA DE GÉNERO
Durante la primera semana de marzo se ha desarrollado en nuestro centro la Semana de la Orientación, la cual es organizada por el Departamento de Orientación y tiene como objetivo principal mostrar a nuestro alumnado las distintas salidas profesionales y académicas que le aguardan en el futuro.
Es por ello que el enfoque coeducativo es fundamental, pues permite romper con los moldes estereotipados que muchas profesiones y estudios siguen teniendo a día de hoy.
En la edición de este año destacamos especialmente la charla de CCOO, destinada al alumnado de Bachillerato y Ciclo Formativo, en la que se trataron temas como los derechos laborales y la brecha salarial. Así como la visita de dos veterinarias que, con su ejemplo, enseñaron a nuestro alumnado de la ESO las implicaciones que tiene desarrollarse laboralmente en un mundo que todavía sigue estando bastante masculinizado en las zonas rurales.
Profesorado participante: Ana Isabel Senso Caballero y María Marcelino Conejero (coordinadoras), resto del profesorado participantes.
Alumnado participante: Todo el alumnado.
Duración: 8 sesiones lectivas.
Objetivos: A, B, C, D.
LA BALANZA DE LA IGUALDAD
La Balanza de la Igualdad es un concepto muy importante en Derecho Laboral, que permite al alumnado trabajar la relación existente entre los derechos y obligaciones que deben tener los trabajadores y las empresas, todo ellos conectado con la Igualdad de Género.
La actividad consistió en que el alumnado identificara situaciones de desigualdad en su entorno o futuro profesional y las colocara en un lado de una balanza simbólica, mientras que en el otro lado proponen acciones o soluciones para equilibrarlas. A través de esta dinámica y del debate posterior, pudieron reflexionar sobre la igualdad, desarrollar la empatía y plantear medidas concretas que pueden aplicar en su vida diaria o en su profesión para promover oportunidades justas para todos y todas.
Estas actividades se desarrollaron en el marco del 8M.
Profesorado participante: Amor Félix Morgado.
Alumnado participante: 1º Ciclo Formativo de Grado Medio en Elaboración de Productos Alimenticios.
Duración: 3 sesiones lectivas.
Objetivos: A, B, C.
COEDUCANDO EN IGUALDAD DESDE MATEMÁTICAS
En todo lo que llevamos de curso, el Departamento de Matemáticas está realizando un trabajo ejemplar en lo que se refiere al enfoque coeducativo en su materia, pues la igualdad entre hombres y mujeres, el lenguaje no sexista y la lucha contra los estereotipos de género están siendo ampliamente trabajados en distintas actividades.
En primer lugar, destacamos su apuesta por enunciados coeducativos, es decir, por redactar problemas matemáticos con roles “cambiados”, es decir, no hacer uso de los roles que, en muchas ocasiones, la sociedad utiliza en hombres y mujeres. Ello se hace para reflexionar y coeducar a la vez que se alcanzan los objetivos matemáticos de la unidad.
En segundo lugar, durante el mes de noviembre, y con motivo del 25N, se utilizó el artículo de las estadísticas de violencia de género 2024 publicado por el instituto de estadística de Extremadura para realizar actividades que tuvieran que ver con operar con porcentajes y reconocer y resolver problemas de proporcionalidad.
En tercer lugar, desde la materia también se ha desarrollado un calendario de mujeres matemáticas. Pero no es un calendario cualquiera, sino que se trata de un flexágono, es decir, una figura de papel que tiene más de dos caras, en nuestro caso seis, y que, mediante pliegues adecuados, permite ir descubriendo superficies ocultas. Esto permite al alumnado ir descubriendo los distintos personajes, que en este caso son mujeres matemáticas, a medida que va avanzando el curso.
Por último, en el marco de los talleres realizados en las jornadas de ''Matemáticas en la Calle'' durante el mes de abril, el alumnado creó un juego de matemagia que consistía en distintas tarjetas de mujeres matemáticas y así trabajar el sistema binario.
Profesorado participante: Margarita Hoyos Sánchez (coordinadora), Carlos Vargues-Menau Martín.
Alumnado participante: 2º de la ESO, 3º de la ESO y 4º de la ESO.
Duración: todo el curso escolar.
Objetivos: A, B, C, D.
NUESTRA VOZ CUENTA
La actividad “Nuestra voz cuenta” se ha desarrollado con el objetivo de promover la igualdad, el respeto, los derechos y la educación en valores mediante una metodología participativa y vivencial. El alumnado ha trabajado aspectos relacionados con la igualdad de oportunidades, la convivencia y la libertad de expresión a través de dinámicas grupales, debates, creación de mensajes y espacios de reflexión.
Dentro del desarrollo del proyecto se ha realizado una salida educativa al Instituto de la Mujer de Extremadura (IMEX), Punto Violeta y Casa de la Mujer de Cáceres, donde el alumnado participó en diversos talleres y actividades organizadas por dichas entidades, favoreciendo el contacto directo con recursos y profesionales vinculados a la igualdad y la prevención de la violencia.
Como producto final se elaboraron materiales visuales y reflexiones grupales donde el alumnado pudo expresar opiniones, ideas y aprendizajes adquiridos durante la experiencia, quedando además evidencias fotográficas del proceso y del resultado final.
La actividad ha tenido una valoración muy positiva por parte del alumnado, mostrando una participación activa, interés y una actitud receptiva durante todas las sesiones desarrolladas. La salida y los talleres realizados favorecieron la reflexión sobre temas relacionados con la igualdad, los derechos y el respeto, permitiendo que el alumnado expresara libremente sus opiniones y compartiera experiencias personales en un entorno seguro y respetuoso.
Como aspecto destacable, se observó una mayor sensibilización y concienciación sobre la importancia de construir relaciones basadas en la igualdad y la convivencia positiva. Asimismo, las actividades cooperativas favorecieron la interacción entre el alumnado y reforzaron valores como la empatía y la tolerancia.
Profesorado participante: Sheyla Porrón Morales (coordinadora), María Marcelino Conejero.
Alumnado participante: alumnado de Atención Educativa de 1º a 4º de la ESO.
Duración: toda una jornada escolar
Objetivos: A, B, C, D.
CIENCIA CERCANA
Ciencia cercana es un espacio en el que los alumnos de 3º de Diversificación se convierten por un día en periodistas y entrevistan a una mujer científica que les transmite mediante dicha entrevista nuevos conocimientos y curiosidades de su lugar en la ciencia. Para ello asignaron a la IA el rol de la científica a en cuestión; cada una de ellas, dedicadas a diferentes campos en la ciencia.
Como resultado de este interesante trabajo, el alumnado ha realizado distintos programas de radio que podéis escuchar en nuestra emisora:
https://radioedu.educarex.es/lasierraenelaire/tag/25_26_macarrascoe02/
Profesorado participante: Mª Antonia Carrasco Espino
Alumnado participante: alumnado de 3º de Diversificación.
Duración: 10 sesiones.
Objetivos: A, C, D.
FRANCÉS CON PERSPECTIVA DE GÉNERO
Dese hace unos años, la Academia de la Lengua Francesa se viene preocupando por poner el acento en los nombres de profesión femenino con el objetivo de poner de relieve que no importa el género para realizar cualquier tipo de profesión en el mundo laboral.
El alumnado de Francés Lengua Extranjera, todo femenino , toma conciencia de la importancia de la puesta de relieve del nombre de la profesión en femenino, sobre todo en el ámbito de profesiones históricamente diferenciadas por el género, dando fe, por lo vivido in situ en el país francófono , que las profesiones francesas afortunadamente no tienen propiedad de género, habiéndolo constatado en diferentes situaciones vividas en el país vecino.
Profesorado participante: Antonio Canchado Dávila.
Alumnado participante: alumnado de Francés.
Duración: 2 sesiones.
Objetivos: B, D.
ASPECTOS EVALUADORES: INSTRUMENTOS Y RESULTADOS CURSO 25/26
ASPECTOS EVALUADORES: INSTRUMENTOS Y RESULTADOS CURSO 25/26
Para evaluar el grado de consecución de objetivos, la participación del alumnado y señalar posibles propuestas de mejora de cara al próximo curso, el profesorado participante de la Red de Coeducación e Igualdad ha hecho un uso permanente de Google Drive para facilitar la comunicación entre los distintos miembros y compartir las actividades realizadas.
Siempre que se realizaba una actividad el profesorado debía rellenar una ficha de la misma, indicando al final de la misma un pequeño texto en el que valorara la actividad e indicara aspectos a mejorar. Asimismo, en algunas actividades, el profesorado participante ha elaborado una díptico a modo de ''hoja de ruta'' para el alumnado. Lo que les permitía detectar el punto inicial desde donde partían, en lo referido a conocimientos sobre el tema y grado de sensibilización, así como constatar en qué había cambiado su percepción una vez finalizada la actividad.
En líneas generales, todas las valoraciones han sido positivas.
DIFICULTADES Y PROPUESTAS DE MEJORA CURSO 25/26
DIFICULTADES Y PROPUESTAS DE MEJORA CURSO 25/26
De entre las principales dificultades que encontramos a la hora de poner en marcha las actividades de la Red destacaríamos la falta de tiempo y, en muchas ocasiones, recursos disponibles. Especialmente en aquellas actividades que requieren de la organización de varios departamentos o, incluso, requieren de la participación de toda la comunidad educativa. De ahí que la mayoría de las actividades de nuestra Red hayan estado enfocadas en pequeños trabajos aislados con distintos grupos, bien llevados a cabo por un solo departamento, o bien en colaboración con otro departamento.
En este sentido, como propuesta de mejora de cara a la organización, realización y visibilización de actividades a nivel de centro, para el próximo curso proponemos la realización de un calendario escolar fijado con una serie de actividades ya ''prefijadas'' de manera que el reparto de trabajo sea mucho más eficiente y equitativo.
Por otro lado, es conveniente seguir implicando a las familias como actores indiscutibles de los procesos coeducativos. La reciente creación de un AMPA en nuestro centro creemos que nos va a permitir mantener este contacto directo con las mismas. Por ello, como propuesta de mejora en este sentido, planteamos la coordinación de mendiante reuniones con el AMPA para hacer efectiva la participación de las familias y así poder escuchar sus propuestas.
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