Actividades 25/26

RECREOS LÚDICOS

El uso de la ludoteca durante los recreos ha permitido ofrecer un espacio educativo alternativo que atiende a la diversidad del alumnado. A través de los juegos y actividades propuestos, se favorece la inclusión, la participación y la convivencia entre estudiantes con diferentes intereses y necesidades. Este entorno contribuye también al bienestar emocional, proporcionando un lugar seguro donde desconectar, socializar y reducir el estrés del día a día. De esta manera, la ludoteca se convierte en una herramienta que apoya la salud mental y mejora el clima escolar del centro.

Profesores responsables: OLGA MARÍA GALEA GALLARDO, JUAN GABRIEL GARCÍA GARCÍA, MARÍA DEL ROCÍO ÁLVAREZ ESTEBAN Y JOSÉ LLERENA GONZÁLEZ

Taller de Solidaridad con la Asociación Taranga.

Se trabajó con la Asociación Taranga, asociación dedicada a la Cooperación Internacional para el desarrollo. El objetivo era crear un mural q representara la diversidad del mundo, la unión de los pueblos y el mensaje de q las fronteras no deberían existir.

Profesoras responsables: ASUNCIÓN GARCÍA GÓMEZ, MARÍA LUISA HERMOSO FLORES Y MARÍA MORIANO ARROYO

El alumnado ha desarrollado una actividad artística centrada en la creación de máscaras decorativas y esculturas de papel, una propuesta que ha permitido trabajar la creatividad, la expresión personal y la educación emocional desde un enfoque práctico y participativo.

Por un lado, las máscaras han ofrecido al alumnado la posibilidad de explorar diferentes formas de representación: colores, símbolos, contrastes, emociones y rasgos expresivos. Cada diseño refleja una manera distinta de comunicar, imaginar y construir una identidad artística propia.

Por otro lado, las esculturas de papel han supuesto un reto de paciencia, precisión y constancia. A través del plegado, el montaje y la construcción de figuras tridimensionales, el alumnado ha trabajado la concentración, la motricidad fina, la tolerancia a la frustración y la satisfacción de ver cómo una creación va tomando forma poco a poco.

La actividad ha favorecido un ambiente de aula tranquilo, creativo e inclusivo, en el que cada estudiante ha podido avanzar a su ritmo y aportar desde sus propias capacidades. Además, el resultado final ha contribuido a embellecer los espacios del centro, convirtiendo los trabajos del alumnado en parte visible de la vida escolar.

Esta experiencia demuestra que el arte es una herramienta muy valiosa para aprender, expresar emociones, reforzar la autoestima y disfrutar del proceso creativo compartido.

Profesor responsable: GARCÍA JOSÉ ÁLVAREZ GRAGERA

CREAR CON LAS MANOS, EXPRESAR CON EL ARTE

PROYECTO T.E.I.

El Proyecto T.E.I. se desarrolla a lo largo de todo el curso mediante talleres y actividades dirigidas al alumnado. Su objetivo principal es promover una convivencia positiva y prevenir situaciones de conflicto. A través de estas dinámicas se trabajan valores fundamentales como la empatía, el respeto y la solidaridad. También se fomenta la ayuda entre iguales, la inclusión y la responsabilidad compartida. De esta manera, se contribuye a crear un clima escolar más seguro, participativo y acogedor para todos.

Profesoras responsables: ASUNCIÓN GARCÍA GÓMEZ Y MARÍA JOSÉ ALMORIL SÁNCHEZ

TECNOLOGÍA, CIENCIA Y EMOCIÓN: CONSTRUIMOS UN DISPOSITIVO PROGRAMADO

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Dentro del proyecto, el alumnado también ha trabajado en la creación de un dispositivo electrónico programado, combinando ciencia, tecnología y creatividad. A través del montaje de circuitos, el uso de una placa programable, cables, sensores y elementos de respuesta, los estudiantes han podido comprobar cómo una idea puede transformarse en un objeto funcional.

La actividad ha permitido acercar al alumnado a conceptos relacionados con la electricidad, los circuitos, la programación, la mecánica de objetos y la resolución de problemas. El proceso no se ha centrado únicamente en el resultado final, sino también en todo el camino recorrido: probar, equivocarse, corregir, volver a intentar y mejorar el diseño.

Desde el punto de vista de la educación emocional, este tipo de propuestas favorecen la autonomía, la paciencia, la tolerancia a la frustración y la confianza en las propias capacidades. Además, el trabajo con dispositivos reales despierta la curiosidad y convierte el aprendizaje en una experiencia más cercana, activa y significativa.

El alumnado ha participado en un ambiente colaborativo, compartiendo ideas, comprobando hipótesis y buscando soluciones de manera conjunta. Así, la tecnología se convierte en una herramienta para aprender ciencia, pero también para desarrollar habilidades personales y sociales.

Con esta actividad, el aula se transforma en un pequeño laboratorio de creación, donde programar, construir y experimentar se convierte en una forma de aprender con emoción.

Profesor responsable: GARCÍA JOSÉ ÁLVAREZ GRAGERA

EL VALOR DE LA FP BÁSICA

Enfoque Emocional: Autoestima, superación personal y aprendizaje entre iguales.

El alumnado de 2º de FP Básica de Servicios Administrativos se convirtió en protagonista y referente para sus compañeros de 2º y 3º de la ESO a través de unas charlas de orientación. Compartieron sus experiencias en primera persona, sus retos, el paso por las empresas y sus vivencias Erasmus.

Los estudiantes de FPB no solo ayudaron a los alumnos de la ESO a enfocar su futuro educativo y profesional, sino que desarrollaron seguridad en sí mismos, habilidades de comunicación en público y un sentimiento de logro y autoestima. Una experiencia empática y de crecimiento.

Profesora responsable: OLGA MARÍA GALEA GALLARDO

Taller de Solidaridad Norte-Sur.

El Taller de Solidaridad Norte-Sur ha permitido sensibilizar al alumnado sobre las desigualdades que afectan a la infancia en distintos lugares del mundo. A través de actividades de concienciación, se ha trabajado la realidad de la esclavitud y la explotación infantil. Esta iniciativa fomenta valores de justicia, solidaridad y compromiso con la defensa de los derechos de la infancia.

Profesora responsable: ASUNCIÓN GARCÍA GÓMEZ

ACTIVIDAD SOBRE LOS ODS

El alumnado de 1º de la ESO ha recibido una charla sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Además de la realización de juegos con el Círculo Gigante de los ODS y la exposición de materiales y recursos para conocer los ODS en el Instituto.

Profesora responsable: ESTEFANÍA GIL MORALES.

Taller de Uso de las Nuevas Tecnologías

El alumnado de 2º ESO participó en un taller sobre nuevas tecnologías impartido por la Guardia Civil. Durante la sesión se abordaron aspectos relacionados con el uso seguro y responsable de Internet y las redes sociales. Asimismo, se ofrecieron pautas para prevenir riesgos como el ciberacoso, el fraude online y la pérdida de privacidad. Esta actividad contribuyó a mejorar la competencia digital y la concienciación sobre la seguridad en el entorno digital.

Profesora responsable: ASUNCIÓN GARCÍA GÓMEZ

MARIONETAS PARA DAR VIDA A LA IMAGINACIÓN

En esta ocasión, el alumnado ha participado en un taller de creación de marionetas, una actividad en la que la expresión artística, la creatividad y el trabajo manual se han unido para dar forma a personajes llenos de vida.

A través del diseño, la selección de materiales, el montaje de las piezas y el manejo de los hilos, los estudiantes han trabajado la paciencia, la precisión, la coordinación y la planificación. Cada marioneta ha supuesto un pequeño reto creativo: imaginar un personaje, construirlo paso a paso y conseguir que pueda moverse y transmitir emociones.

Esta propuesta también ha tenido un importante componente de educación emocional, ya que las marionetas permiten proyectar sentimientos, inventar historias y comunicarse de una forma diferente. El alumnado ha podido expresarse desde el juego, la fantasía y la creación, en un ambiente distendido y motivador.

Además, el taller ha favorecido la inclusión y el respeto a los distintos ritmos de aprendizaje, permitiendo que cada estudiante aportara según sus habilidades e intereses. El resultado final ha llenado el aula de personajes originales, coloridos y expresivos, demostrando que aprender también puede ser imaginar, construir y compartir.

Profesor responsable: GARCÍA JOSÉ ÁLVAREZ GRAGERA

Exposición TRASHUMAR en el Museo MUVI

La visita al Museo MUVI para asistir a la exposición TRASHUMAR constituyó una experiencia cultural enriquecedora e inclusiva. La actividad contó con la colaboración de nuestra ILSE, M.ª Ángeles Miravete, quien interpretó mediante lengua de signos la intervención del ponente, garantizando la accesibilidad de la información. Gracias a este apoyo, el público asistente pudo seguir la exposición en igualdad de condiciones, entre ellos nuestro alumno de Grado Básico en Servicios Administrativos en formación Dual con discapacidad auditiva. Esta iniciativa puso de manifiesto la importancia de la accesibilidad y la inclusión en los espacios culturales y educativos.

Profesora responsable: ASUNCIÓN GARCÍA GÓMEZ

CLUB DE LECTURA: COMUNICAR Y DEBATIR A TRAVÉS DE LOS LIBROS

Enfoque Emocional: Inteligencia emocional, empatía y resolución de conflictos.

A través del proyecto "GA1 Club de Lectura", desarrollado en el módulo de Comunicación Empresarial, el alumnado de 1º de Grado Medio ha utilizado la literatura como vehículo de expresión emocional. Mediante foros semanales, diarios digitales en Google Sites y debates estructurados, se ha creado un espacio seguro para el diálogo.

El proyecto ha permitido conectar las lecturas con destrezas emocionales fundamentales en el ámbito profesional y personal, tales como la escucha activa, la empatía, la persuasión y la gestión asertiva de conflictos.

Profesora responsable: OLGA MARÍA GALEA GALLARDO

Taller "Tela de Cambio"

El alumnado de 1.º de ESO participó en el “Taller Tela de Cambio”, una actividad centrada en la reutilización y el reciclaje de prendas de vestir con fines solidarios. A través de este proyecto, los estudiantes tomaron conciencia de la importancia del consumo responsable y del cuidado del medio ambiente. Además, aprendieron a dar una segunda vida a la ropa usada, contribuyendo a reducir residuos y fomentando valores de solidaridad y compromiso social. La experiencia resultó muy enriquecedora, al combinar la educación ambiental con la ayuda a quienes más lo necesitan.

Profesoras responsables: ASUNCIÓN GARCÍA GÓMEZ Y MARÍA LUISA HERMOSO FLORES.

MAGIA CIENTÍFICA PARA APRENDER CON EMOCIÓN

Dentro del proyecto también se han desarrollado actividades de magia científica, en las que el alumnado ha podido descubrir que muchos trucos sorprendentes tienen una explicación basada en la física, la mecánica de materiales y el comportamiento de los objetos.

A través de pequeños “efectos mágicos”, los estudiantes han trabajado conceptos como la elasticidad, la rigidez, el equilibrio, las fuerzas, la electricidad estática, el magnetismo, la presión, la energía o la resistencia de los materiales. La sorpresa inicial del truco se convierte así en una oportunidad para hacerse preguntas, formular hipótesis y buscar una explicación científica.

Esta propuesta permite generar un clima de aula motivador y distendido, en el que el error, la duda y el asombro forman parte del aprendizaje. El alumnado no solo observa el truco, sino que analiza qué ocurre, por qué ocurre y cómo podría reproducirse o modificarse.

Desde la educación emocional, la magia científica favorece la curiosidad, la confianza, la participación y el disfrute compartido. Además, ayuda a comprender que la ciencia no es algo lejano o abstracto, sino que está presente en objetos cotidianos y puede explicarse de una forma cercana, creativa y emocionante.

Con estas actividades, el aula se transforma en un espacio donde aprender también significa sorprenderse, experimentar y descubrir que detrás de cada “magia” puede esconderse una gran idea científica.

Profesor responsable: GARCÍA JOSÉ ÁLVAREZ GRAGERA

Taller sobre Adicciones

El alumnado de 1.º, 2.º y 3.º de ESO participó en un interesante taller sobre adicciones impartido por Belén, psicóloga de AFAVAL. Durante la sesión se abordaron los riesgos asociados al consumo de sustancias y a otras conductas adictivas, promoviendo hábitos de vida saludables y la toma de decisiones responsables. La metodología utilizada favoreció la reflexión y el diálogo, logrando una gran implicación por parte del alumnado. La participación fue muy activa y el taller resultó todo un éxito gracias a la cercanía, profesionalidad y excelente labor desarrollada por Belén.

Profesora responsable: ASUNCIÓN GARCÍA GÓMEZ

CONCURSO "SOY LEYENDA"

El alumnado de 1º y 4º de la ESO ha participado durante este curso 25/26 en el concurso "Soy Leyenda". Los alumnos han narrado biografías de deportistas que son leyendas y las han leído en la radio del centro. Los demás alumnos tenían que adivinar de que deportista se trataba. Al finalizar el trimestre, la profesora hace entrega de los trofeos a los alumnos participantes.

Profesora responsable: ESTEFANÍA GIL MORALES.

Taller de joyas y metales

Nuestro alumnado ha participado en un enriquecedor taller de joyas y metales, una experiencia en la que han desarrollado su creatividad, la destreza manual y la paciencia mientras daban forma a sus propias creaciones.

Más allá de la elaboración de piezas únicas, este taller ha fomentado valores como el esfuerzo, la concentración y la expresión personal, demostrando que el aprendizaje también puede construirse a través del arte y la experimentación.

Cada joya realizada refleja una historia, una idea y el talento de quienes han participado. ¡Enhorabuena por el excelente trabajo y por seguir aprendiendo con ilusión!

Profesor responsable: GARCÍA JOSÉ ÁLVAREZ GRAGERA

Taller sobre Violencia Sexual

El alumnado de 4.º de ESO participó en un taller sobre violencia sexual impartido por Ana, psicóloga especializada. Durante la sesión se trabajaron aspectos relacionados con la prevención, la identificación de conductas de riesgo, el consentimiento y las relaciones basadas en el respeto y la igualdad. El taller favoreció la reflexión y el diálogo entre los estudiantes, proporcionando herramientas para reconocer y rechazar cualquier forma de violencia. La actividad resultó muy enriquecedora y contribuyó a sensibilizar al alumnado sobre la importancia de construir relaciones sanas y libres de violencia.

Profesora responsable: ASUNCIÓN GARCÍA GÓMEZ

MOSAICOS PARA CONSTRUIR JUNTOS: CREATIVIDAD, PACIENCIA Y EXPRESIÓN

En una nueva sesión, el alumnado ha trabajado la técnica del mosaico, elaborando composiciones llenas de color, formas y texturas. A partir de pequeñas piezas, cada estudiante ha ido construyendo una imagen propia, descubriendo cómo la suma de elementos sencillos puede dar lugar a una creación artística completa y significativa.

Esta actividad ha permitido trabajar la creatividad, la planificación y la atención al detalle, pero también aspectos muy vinculados a la educación emocional, como la paciencia, la constancia, la concentración y la confianza en el propio proceso. El mosaico exige avanzar poco a poco, aceptar que el resultado no aparece de inmediato y valorar cada paso como parte importante del trabajo final.

Además, la propuesta ha favorecido un clima de aula tranquilo y cooperativo, en el que el alumnado ha podido compartir ideas, materiales y estrategias, respetando los diferentes ritmos de aprendizaje. Desde un enfoque inclusivo y basado en el Diseño Universal para el Aprendizaje, cada alumno ha encontrado una forma personal de participar y expresarse.

El resultado final ha sido una muestra artística variada y muy visual, que refleja la diversidad, la imaginación y el esfuerzo del alumnado. Una actividad que nos recuerda que aprender también consiste en construir, pieza a pieza, espacios de convivencia, creatividad y bienestar emocional.

Profesor responsable: GARCÍA JOSÉ ÁLVAREZ GRAGERA

Proyecto TEI

El Proyecto T.E.I. (Tutoría Entre Iguales) se ha desarrollado de manera conjunta entre el alumnado de 1.º y 3.º de ESO, favoreciendo la integración y el acompañamiento de los estudiantes más jóvenes en su incorporación al centro. A través de diferentes actividades y dinámicas, los alumnos tutores han ofrecido apoyo, orientación y ayuda a sus compañeros tutorizados. Esta iniciativa fomenta valores como la empatía, el respeto, la responsabilidad y la solidaridad, fortaleciendo los vínculos entre el alumnado. Además, contribuye a mejorar la convivencia escolar y a crear un entorno más seguro, inclusivo y participativo para todos.

Profesora responsable: ASUNCIÓN GARCÍA GÓMEZ

RECREOS ACTIVOS

Durante los recreos, el alumnado del instituto ha participado en los recreos activos realizando diferentes actividades: torneos de baloncesto, voleibol, fúltbol...

Profesora responsable: ESTEFANÍA GIL MORALES.

Desarrollo sostenible

El alumnado de Secundaria participó en una actividad relacionada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), con el fin de conocer y reflexionar sobre los principales retos sociales, económicos y medioambientales de nuestro tiempo. A través de diferentes dinámicas y trabajos colaborativos, los estudiantes analizaron la importancia de adoptar hábitos responsables y comprometidos con el desarrollo sostenible. La actividad fomentó valores como la solidaridad, la igualdad, el respeto al medio ambiente y la ciudadanía global. Además, permitió concienciar al alumnado sobre el papel que cada persona puede desempeñar en la construcción de un mundo más justo y sostenible.

Profesora responsable: ASUNCIÓN GARCÍA GÓMEZ

CHARLA DE ORIENTACIÓN Y BÚSQUEDA DE EMPLEO CON EL SEXPE

Enfoque Emocional: Gestión de la incertidumbre, autoconfianza y herramientas para el futuro.

Con el objetivo de rebajar la incertidumbre que genera la futura inserción laboral y dotar al alumnado de seguridad en sus capacidades, se organizó una jornada formativa impartida por Antonia García Calderón, técnica del SEXPE.

Los alumnos de FP Básica, Grado Medio y Grado Superior de la familia de Administración aprendieron a diseñar su Itinerario Personalizado de Inserción (ITI), afrontar entrevistas de trabajo y superar pruebas psicotécnicas. Una sesión cercana y participativa que reforzó la confianza de los jóvenes de cara a sus metas profesionales.

Profesora responsable: OLGA MARÍA GALEA GALLARDO

Taller de Relaciones entre Iguales

El alumnado de 2.º de ESO participó en un taller sobre relaciones entre iguales, orientado a promover una convivencia positiva y el desarrollo de habilidades sociales. Durante la actividad se trabajaron aspectos como la comunicación respetuosa, la empatía, la resolución pacífica de conflictos y el respeto a las diferencias. A través de dinámicas participativas, los estudiantes reflexionaron sobre la importancia de establecer relaciones sanas y basadas en la confianza. El taller contribuyó a fortalecer el compañerismo y a mejorar el clima de convivencia en el aula.

Profesoras responsable: MARÍA MORIANO ARROYO Y MARÍA LUISA HERMOSO FLORES

TALLER DE ENCORDADO DE RAQUETAS DE BÁDMINTON

Durante el primer trimestre, el alumnado ha realizado un taller de encordado de raquetas de bádminton donde han aprendido a arreglar el cordaje de las raquetas.

Profesora responsable: ESTEFANÍA GIL MORALES.

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Scape Box sobre Igualdad

El alumnado participó en una actividad tipo escape box sobre la igualdad, diseñada para fomentar el aprendizaje de forma lúdica y cooperativa. A través de diferentes pruebas y enigmas, los estudiantes reflexionaron sobre la igualdad de género, el respeto y la eliminación de estereotipos. El trabajo en equipo fue fundamental para avanzar en la resolución de los retos planteados. Esta dinámica permitió concienciar al alumnado de manera práctica y motivadora sobre la importancia de construir una sociedad más justa e igualitaria.

Profesoras responsable: MARÍA MORIANO ARROYO Y MARÍA LUISA HERMOSO FLORES

MICROCAMPAÑAS PARA UN FUTURO VERDE

Enfoque Emocional: Pensamiento positivo, ecorresponsabilidad y trabajo en equipo.

El alumnado de 2º de FP Básica orientó su compromiso social y ambiental mediante el diseño de microcampañas sostenibles utilizando herramientas digitales e IA (Canva y Gemini). Organizados en equipos cooperativos, crearon carteles, carruseles y storybooks para concienciar sobre el reciclaje y el ahorro energético. El proyecto culminó con una votación y defensa oral en clase, una magnífica fórmula para fomentar la responsabilidad colectiva, el respeto por el entorno y el orgullo por el trabajo colaborativo.

Profesora responsable: OLGA MARÍA GALEA GALLARDO

Taller VIH

El alumnado de 4.º de ESO participó en un taller sobre el VIH, en el que se abordaron aspectos fundamentales relacionados con su prevención, transmisión y tratamiento. Durante la sesión se ofreció información rigurosa para desmontar mitos y reducir el estigma asociado a esta infección. Asimismo, se promovieron hábitos de vida saludables y conductas responsables en el ámbito afectivo-sexual. El taller resultó muy formativo y contribuyó a aumentar la conciencia y la sensibilidad del alumnado sobre la importancia de la prevención y la educación en salud.

Profesoras responsable: MARÍA MORIANO ARROYO Y MARÍA LUISA HERMOSO FLORES

EXHIBICIÓN DE ACROSPORT EN EL CEIP JOSÉ RODRÍGUEZ CRUZ

El pasado 3 de junio vivimos una jornada muy especial de convivencia y aprendizaje compartido entre el alumnado del IES Meléndez Valdés y el CEIP Rodríguez Cruz, en una actividad intercentros cargada de emoción, compañerismo y valores.

El encuentro tuvo como eje principal el trabajo de aspectos tan importantes como la autoestima, el respeto, la confianza en uno mismo, el esfuerzo y la superación personal.

El alumnado del CEIP Rodríguez Cruz representó una emotiva adaptación del cuento Yo voy conmigo, transmitiendo un mensaje fundamental: la importancia de aceptarnos y valorarnos tal y como somos.

Por su parte, el alumnado de 1.º de ESO del IES Meléndez Valdés —entre quienes se encontraban antiguos alumnos y alumnas del colegio— realizó una magnífica exhibición de acrosport, demostrando que el trabajo en equipo, la constancia, la cooperación y la confianza son claves para alcanzar objetivos comunes.

Profesora responsable: ESTEFANÍA GIL MORALES.

Cartas viajeras

El alumnado de 3.º de ESO participó en la actividad de “Cartas Viajeras”, una propuesta de intercambio epistolar entre estudiantes. A través de esta iniciativa, los alumnos escribieron y recibieron cartas en las que compartían experiencias, inquietudes e intereses personales. La actividad fomentó la expresión escrita, la creatividad y el conocimiento de otras realidades. Además, promovió valores como la empatía, la curiosidad y la comunicación respetuosa entre iguales.

Profesoras responsable: MARÍA MORIANO ARROYO Y MARÍA LUISA HERMOSO FLORES

CREACIÓN DE PIRÁMIDES HUMANAS

El alumnado de 1º y 4º de ESO han puesto en práctica los conocimientos de ACROSPORT creando pirámides humanas.

Profesora responsable: ESTEFANÍA GIL MORALES.

Prevencion Consumo Alcohol

El alumnado de 3.º de ESO participó en un taller de prevención del consumo de alcohol, en el que se abordaron los efectos y riesgos asociados a su consumo en edades tempranas. Durante la sesión se ofreció información clara y adaptada a su edad, fomentando la toma de decisiones responsables y saludables. A través de dinámicas participativas, los estudiantes reflexionaron sobre la presión del grupo y la importancia de mantener hábitos de vida sanos. La actividad contribuyó a sensibilizar al alumnado sobre la prevención y el autocuidado.

Profesoras responsable: MARÍA MORIANO ARROYO Y MARÍA LUISA HERMOSO FLORES

GAMIFICACIÓN, CREATIVIDAD Y TRABAJO EN EQUIPO

Durante estos días, el alumnado de 2.º, 3.º y 4.º de ESO ha participado en una actividad basada en la gamificación y el aprendizaje basado en proyectos, tomando como punto de partida diferentes juegos clásicos. A través de su observación y análisis, los estudiantes han descubierto los mecanismos que hacen funcionar estos juegos: preguntas y respuestas, circuitos, azar, destreza, interacción entre jugadores, toma de decisiones y resolución de retos.

El objetivo principal de la propuesta ha sido generar un ambiente distendido y positivo, favoreciendo el disfrute del trabajo colectivo y la participación activa del alumnado. La actividad ha permitido trabajar no solo contenidos curriculares, sino también aspectos fundamentales de la educación emocional, como la cooperación, la escucha, la creatividad, la tolerancia a la frustración y el respeto por los diferentes ritmos de aprendizaje.

Desde un enfoque de Diseño Universal para el Aprendizaje, se han planteado tareas abiertas y flexibles, de manera que cada alumno pudiera aportar según sus capacidades e intereses. Tras conocer y manipular juegos tradicionales, el alumnado ha asumido el reto de diseñar sus propios juegos, inspirándose en modelos clásicos pero incorporando ideas originales.

Esta experiencia demuestra que el juego puede ser una herramienta muy poderosa para aprender, convivir y crear juntos, convirtiendo el aula en un espacio más motivador, inclusivo y emocionalmente seguro.

Profesor responsable: GARCÍA JOSÉ ÁLVAREZ GRAGERA

Psicología 2º Bachillerato

ACTIVIDADES INCLUÍDAS EN LAS MATERIAS QUE IMPARTE LA ORIENTADORA

Trabajos para promover la Salud mental. Tips que debemos cumplir, cómo cuidar nuestra salud mental, cómo cuidar nuestra autoestima.

Taller para mejora de las funciones cognitivas básicas de nuestros mayores: memoria (intercambio intergeneracional de experiencias y actividades con los mayores de las residencias).

Taller sobre inteligencia emocional en el Colegio Rodriguez Cruz: cada grupo ha llevado a cabo unas dinámicas sobre inteligencia emocional en grupos de infantil y primaria del colegio.

Charla de FEAFES sobre TMG.

Juego y dinámicas de la OCA de FEAFES.

Intervención en el aula para prevenir el acoso a los alumnos de 1º y 2º de la eso.

Profesora responsable: MARÍA MORIANO ARROYO

JUEGOS COOPERATIVOS

El alumnado de 1º y 3º de ESO ha realizado diferentes tipos de juegos cooperativos para fomentar la cohesión grupal y mejorar la relación entre ellos creando así lazos de unión entre alumnos de distinto curso.

Profesora responsable: ESTEFANÍA GIL MORALES.

LUDOTECA EN OLIMPIADA MATEMÁTICA AUTONÓMICA

Durante la jornada de la Olimpiada Matemática Autonómica celebrada en la Localidad, se hizo uso de los juegos de la ludoteca como herramienta de apoyo en la dimensión emocional del alumnado. Estos juegos favorecieron un ambiente más relajado y motivador, ayudando a reducir la tensión propia de la competición. A través del juego, los estudiantes pudieron gestionar mejor sus emociones, reforzar la confianza en sí mismos y disfrutar del proceso de aprendizaje. Además, se promovió la cooperación, la convivencia y el bienestar emocional, haciendo de la actividad una experiencia más positiva y equilibrada.

Profesores responsables: MARÍA DEL ROCÍO ÁLVAREZ ESTEBAN Y JOSÉ LLERENA GONZÁLEZ

ENTREVISTA A UN PROFESIONAL

Enfoque Emocional: Vínculos intergeneracionales y autorreflexión.

Una actividad transversal que unió las aulas con la comunidad y el entorno familiar. El alumnado de 1º de Gestión Administrativa realizó entrevistas en vídeo o audio a empresarios, familiares o antiguos alumnos para conocer la realidad laboral.

Tras exponer los aprendizajes en el aula, el grupo acudió al estudio de la radio escolar (OndaMV) para realizar una reflexión colectiva sobre sus propias expectativas, ayudándoles a verbalizar sus ilusiones y miedos con respecto al futuro profesional en un entorno de escucha y apoyo mutuo.

Profesora responsable: OLGA MARÍA GALEA GALLARDO

AJEDREZ

La práctica del ajedrez en el centro educativo se ha consolidado como una actividad que favorece el desarrollo de habilidades sociales, como la paciencia, el respeto y la toma de decisiones. A través del juego, el alumnado mejora su capacidad de concentración, pensamiento estratégico y autocontrol emocional. Además, la participación en los JUDEX ha supuesto una experiencia enriquecedora, fomentando la convivencia entre centros, el espíritu deportivo y el aprendizaje a través de la competición sana. Esta actividad contribuye tanto al crecimiento personal del alumnado como al fortalecimiento de los valores educativos del centro.

Profesor responsable: JUAN GABRIEL GARCÍA GARCÍA

TALLER DE JABÓN ARTESANAL

En esta ocasión, el alumnado ha participado en un taller de elaboración de jabón artesanal, una actividad en la que se han unido la creatividad, el trabajo manual y el aprendizaje científico a través de una experiencia práctica y motivadora.

Durante el proceso, los estudiantes han trabajado con moldes, colorantes, esencias y materiales de laboratorio, siguiendo una serie de pasos ordenados para crear jabones con diferentes formas, colores y acabados. La actividad ha permitido acercarse de manera sencilla a conceptos relacionados con la química, las mezclas, los cambios de estado, la temperatura, la textura de los materiales y la transformación de las sustancias.

Además del componente científico, el taller ha tenido una importante dimensión emocional y creativa. Cada alumno ha podido diseñar su propio jabón, tomar decisiones sobre su aspecto final y disfrutar del resultado de un trabajo hecho con sus propias manos. Este tipo de actividades favorecen la concentración, la paciencia, la autonomía, la responsabilidad y la satisfacción personal.

La propuesta también ha permitido generar un ambiente de aula tranquilo, participativo e inclusivo, en el que cada estudiante ha podido avanzar según su ritmo, respetando las normas de seguridad y colaborando con sus compañeros.

Con este taller, el alumnado ha comprobado que la ciencia también puede ser cercana, útil y creativa, convirtiendo una actividad cotidiana como la elaboración de jabón en una experiencia de aprendizaje, bienestar y emoción compartida.

Profesor responsable: GARCÍA JOSÉ ÁLVAREZ GRAGERA

TALLER DE RELAJACIÓN CORPORAL

El alumnado de 1º de ESO han realizado un taller de relajación para aprender a relajar las diferentes partes del cuerpo después de la práctica deportiva, conociendo así los diferentes grupos musculares.

Profesora responsable: ESTEFANÍA GIL MORALES.

JUEGOS POPULARES Y TRADICIONALES

El alumnado de 1º de ESO han realizado juegos populares y tradicionales, concretamente han jugado a la RAYUELA, COMBA, PILLA-PILLA, ESCONDITE, EL PAÑUELO, y muchos para continuar con esta tradición y los juegos sigan pasando de generación en generación.

Profesora responsable: ESTEFANÍA GIL MORALES.

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Asociación LGTB.

Taller sobre diversidad sexual para 4 eso.

El taller sobre diversidad sexual dirigido al alumnado de 4º de ESO tuvo como objetivo fomentar el respeto, la convivencia y la comprensión de la diversidad afectivo-sexual y de género presente en la sociedad. A lo largo de la sesión se trabajaron conceptos básicos relacionados con la orientación sexual, la identidad y expresión de género, se desmontaron mitos y estereotipos frecuentes y se promovió la reflexión sobre la importancia de la igualdad, la inclusión y la prevención de actitudes discriminatorias. Mediante dinámicas participativas y espacios de diálogo, el alumnado pudo expresar dudas, compartir opiniones y desarrollar una actitud crítica y respetuosa hacia la diversidad.

Profesoras encargadas: Asunción García Gómez y María José Almoril Sánchez

Torneos de Ajedrez

La práctica del ajedrez en el centro se ha consolidado como una actividad educativa que favorece el desarrollo del pensamiento lógico, la concentración y las habilidades sociales del alumnado. A lo largo del curso se han llevado a cabo dos torneos internos que han fomentado la participación y el espíritu de convivencia, el Torneo IES Meléndez I y II, ambos reunieron a numerosos estudiantes en un ambiente de competición sana y respeto mutuo. Posteriormente, con motivo del Día del Centro, se organizó otro torneo que permitió seguir impulsando esta actividad como espacio de encuentro y aprendizaje. En todos los casos, el ajedrez ha contribuido a reforzar valores como la paciencia, el esfuerzo, la estrategia y el juego limpio.

Profesor encargado: Juan Gabriel García García

Visita a residencias

Asistencia a Residencias de ancianos para hacerles la vida más agradable.

Profesoras encargadas: Asunción García Gómez y María José Almoril Sánchez

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