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Objetivos alcanzados y materiales elaborados (si es el caso)
Objetivos alcanzados
Finalizada la actividad podemos comprobar que se han cumplido los objetivos propuestos al inicio:
Mejorar la comunicación y la expresión oral y corporal.
Fomentar el placer por el género dramático.
Mejorar las relaciones interpersonales trabajando aspectos como la empatía, la tolerancia, la igualdad, la inclusión...
Desarrollar la creatividad, la inteligencia emocional, el aprendizaje cooperativo, el autoconocimiento...
Fomentar el consumo responsable llevando a cabo acciones de reutilización de materiales y respetando el medio ambiente.
En definitiva, aprender con una actividad lúdica cumpliendo así la máxima del "docere et delectare".
Materiales elaborados
En nuestro proyecto, el material elaborado es el producto final: la representación teatral (enlace en el vídeo final).
Dificultades encontradas y cambios realizados en cuanto a objetivos, actividades, organización interna, calendarización, etc.
En un proyecto de teatro es muy importante que haya un compromiso de responsabilidad por parte de todos los participantes, principalmente a la hora de realizar los ensayos y preparar los decorados. En nuestro caso, es ahí donde hemos encontrado las mayores dificultades pues nos ha resultado muy difícil que todos los alumnos y alumnas acudieran de forma regular a los ensayos semanales, lo que ha ralentizado los tiempos programados.
También ha habido cambios respecto al alumnado participante: algunas alumnas que comenzaron el proyecto lo abandonaron al poco tiempo y, posteriormente, se fueron añadiendo otros, con las dificultades que ello conlleva. Si bien, lo más importante es que haya una alta participación y que la actividad teatral sea ilusionante para todos.
Finalmente, a pesar de las dificultades, se ha podido cumplir la calendarización y la obra se ha podido representar durante el tercer trimestre sin problema (20 de mayo).
Conclusiones finales y proyección de futuro:
Como venimos comprobando en cursos anteriores, se trata de una actividad muy positiva que implica a toda la comunidad educativa y que beneficia enormemente al alumnado participante tanto a nivel personal como educativo.
Se ha llevado a cabo una evaluación final a través de un cuestionario realizado a los alumnos y profesoras participantes en el proyecto. Con él hemos querido evaluar su grado de satisfacción con la actividad. (Se puede consultar el cuestionario escaneando el código QR que se encuentra en el margen). En líneas generales, se hace una valoración muy positiva del guion teatral, el decorado, la música y la puesta en escena final. También se valora positivamente la relación entre los miembros del grupo, aunque no tanto el grado de implicación y responsabilidad. Es una experiencia que todos estarían dispuestos a repetir con la excepción de uno de los chicos.
Podemos extraer la conclusión de que el teatro es integrador, hace equipo, ayuda a mejorar la autoestima de los alumnos. Con este proyecto hemos podido apreciar, con gran satisfacción, cómo alumnos con identidades de género diferente, otros tímidos o con dificultades para relacionarse con sus compañeros, se integran formando parte de un proyecto común, se divierten y trabajan juntos, superan dificultades.
La difusión a través de las redes sociales facilita el acceso de todas las personas interesadas en nuestro proyecto. Tenemos pendiente establecer contacto con el Ayuntamiento de la ciudad para que tenga en cuenta la posible participación de nuestros alumnos en el Festival de Teatro de Coria. También queremos llevar la representación a otros centros e instituciones de la localidad.
Consideramos que este Proyecto de Innovación debe tener una continuidad, implicar a más compañeros del claustro ampliando así su transversalidad, y animando también a un mayor número de alumnos a participar, incidiendo especialmente en los más pequeños para que se ilusionen con este proyecto y se sientan parte del centro.
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