Cada centro educativo debe formularse algunas cuestiones relativas a su competencia digital, por ejemplo: ¿Cuál es nuestro punto de partida? ¿Qué tipo de centro queremos llegar a ser? ¿Qué queremos conseguir? ¿Qué queremos ser? ¿Cuál será nuestra hoja de ruta? ¿Cómo la tecnología puede ayudar a mejorar nuestro centro educativo?
Comenzaríamos por ¿cuál es nuestro punto de partida? Conocer la realidad que queremos mejorar ayuda a trazar el camino que debemos seguir, analizando, seleccionando y priorizando actuaciones.
Para realizar este diagnóstico, podemos usar HERRAMIENTAS de elaboración propia o estas que se sugieren:
SELFIE: Es una herramienta digital de la Comisión Europea, gratuita, anónima, multilingüe y reutilizable, a través de la cual se podrá obtener una instantánea de la competencia digital de un centro educativo.
DAFO: Una matriz que nos llevará al análisis y reflexión desde dos perspectivas, interna y externa al centro educativo, tratando de describir: debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades. Su realización invita a la colegialidad como forma de trabajo.
CONTEXTUALIZACIÓN
El Proyecto de Educación Digital se concibe como un plan estratégico del Centro, por tanto, debe tener claro cuál es su misión y visión para poder desarrollar un proceso de transformación digital articulado en actuaciones viables a corto y medio plazo, según nuestros objetivos y recursos.
Es importante que estos elementos sean compartidos y buscados por toda la comunidad educativa de forma colegiada.
MISIÓN: La misión es la que indica la razón de ser, propósito final y aspiraciones de nuestro centro. Será el punto de referencia y permitirá que todos los miembros de la comunidad actúen en función de ésta, es decir, logrará que se establezcan objetivos, diseñen estrategias, se tomen decisiones y se realicen tareas de forma coherente.
VISIÓN: La visión es un concepto mucho más concreto: refleja dónde queremos que nuestro centro se sitúe en un tiempo determinado. Es la imagen futura de nuestro centro. Debería integrar la forma de comprobar si la visión se ha conseguido en el plazo indicado, por eso, ha de ser estratégica pero realista, audaz, proyectada en el tiempo, coherente, redactada con un lenguaje diáfano y sin artificios.
OBJETIVOS GENERALES
Los objetivos generales recogerán, de modo realista y viable, los fines últimos que cada centro educativo persigue con la construcción e implementación del Proyecto de Educación Digital.
De nuevo se insiste en la idea de que sean definidos con la máxima participación y consenso de la comunidad educativa.
En la siguiente etapa, ocupada en el plan de acción, habrá un segundo nivel de concreción de éstos, hablaremos de objetivos específicos centrados en cada dimensión o área que queramos mejorar.
