TRABAJANDO CON NUESTROS ALUMNOS DE APOYO EDUCATIVO. USO PEDAGÓGICO DEL KAMISHIBAI

Con esta actividad pretendemos que el alumnado se acerque y disfrute de una actividad lúdica que les permite acercarse a la literatura ,disfrutar de la misma y adentrarse en la oralidad y lo que para el alumnado esto supone.

Durante el próximo curso los alumnos prepararán historias, leyendas, refranes, retahilas....Será una actividad que pondrán en práctica delante de nuestros mayores, generando así un feddback y con ello daremos sentido al título de nuestro proyecto: yo te cuento, ¿tú me cuentas?

IMÁGENES DE LAS LÁMINAS QUE HEMOS PREPARADO CON NUESTROS ALUMNOS PARA TRABAJAR EN EL KAMISHIBAI

TRABAJANDO EL REFRANERO REFORZAMOS NUESTRAS TRADICIONES 

A través del uso del Kamishibai,hemos realizado una lectura en común de dichos y refranes populares ,acompañados por dibujos alusivos, en la biblioteca de nuestro centro y con el apoyo constante de la plataforma librarium, en la búsqueda de frases de ese tipo en la literatura de los clásicos.

 Temporalización:

Los dos primeros trimestres y en el tercer trimestre puesta en marcha del producto final con una duración de la actividad de 90 min , dividido en dos sesiones de 45 min.

Breve explicación de la actividad:

Durante los dos primeros trimestres del curso se ha llevado a cabo la compilación de refranes y dichos populares con la participación, en casa, de los abuelos y padres.

A continuación, y con todo el material se ha llevado a cabo la elaboración de tarjetas de cada uno de ellos para, finalmente, proceder a la lectura y puesta en común de cada uno de ellos y su significado.

Hemos valorado la competencia social y entrenamiento en habilidades sociales, y dedicada a las actividades de ocio y tiempo. Además, se ha trabajado el contenido a través de un formulario de preguntas abiertas para desarrollar, de forma individual por el alumnado, y también a nivel grupal a través de una tertulia-debate.

Metodología:

La organización de la lectura de estos dichos y refranes,con su correspondientes interpretaciones y valoración de los mismos,ha permitido poner en valor la importancia de la sabiduría popular en determinadas ocasiones y también las habilidades sociales en las personas mayores y dependientes.

Además, nos ha permitido trabajar dicho contenido a nivel individual, desde la reflexión y el análisis partiendo de lo desarrollado en las diferentes sesiones teóricas y, por supuesto, a nivel grupal o colectivo, desde el debate y la tertulia, potenciadores del desarrollo personal, crítico y reflexivo del alumnado.

Materiales utilizados:

Ordenador, pizarra digital, altavoz, plataforma Librarium, mesas, sillas, aula, Internet y material escolar.

Repercusión de la actividad en el alumnado:

Considero que la repercusión ha sido alta en nuestro alumnado, ha servido para abordar aprendizajes y contenidos desde un canal comunicativo diferente, la película de animación, formatos audiovisuales, les ha ayudado a integrarse aún más en la película.

Por otro lado, se ha realizado un esfuerzo para que los contenidos que se narraban tuviesen una alta conexión con el contenido y vivencias diarias. Y, por último, se debe añadir que el alumnado ha trabajado con mucha responsabilidad y proactividad en las diferentes sesiones desarrolladas; ha atendido al contenido de los productos en todo el momento y, después, se han mostrado participativos y participativas en las propuestas individuales y grupales de trabajo que acompañaban a dichos visionados de las diapositivas y tarjetas de animación y texto elaboradas.