INTRODUCCIÓN

El proyecto de innovación educativa "Luces, cámaras... ¡Educ-Acción!" surge con el objetivo de transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el CEIP Máximo Cruz Rebosa de Piornal durante el curso escolar 2024-2025, utilizando el cine como eje vertebrador de todas las áreas del currículo. A través de este centro de interés, se pretende motivar al alumnado, fomentar su creatividad y potenciar competencias clave como la comunicación, el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y la alfabetización audiovisual.

El cine, entendido como una poderosa herramienta pedagógica y cultural, se convierte en el hilo conductor de este proyecto, permitiendo abordar los contenidos curriculares desde un enfoque interdisciplinar, activo y significativo. "Luces, cámaras... ¡Educ-Acción!" invita aL alumnado a ser protagonistas de su propio aprendizaje, participando en la creación de guiones, rodajes, análisis de películas y actividades relacionadas, en un entorno donde la emoción y el conocimiento se dan la mano.

Este proyecto no solo busca innovar en las metodologías, sino también fortalecer los lazos entre la comunidad educativa, fomentando un aprendizaje más inclusivo, dinámico y adaptado a los intereses de nuestro alumnado.

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Luces, cámaras... ¡Educ-Acción!" nace como una respuesta a las necesidades e intereses reales del alumnado del CEIP Máximo Cruz Rebosa de Piornal, y se fundamenta en un enfoque pedagógico que apuesta por la innovación metodológica, la integración de las tecnologías emergentes y la conexión entre el currículo y la realidad del entorno.

Durante el curso anterior, nuestro alumnado tuvo la oportunidad de participar activamente en el rodaje de un documental producido por la Fundación Princesa de Girona, una experiencia altamente motivadora que despertó un gran entusiasmo e interés por el lenguaje audiovisual, el proceso cinematográfico y las posibilidades expresivas del cine. A partir de esta vivencia significativa, el proyecto "Luces, cámaras... ¡Educ-Acción!" toma forma para consolidar y ampliar esa motivación, convirtiéndola en motor del aprendizaje.

Desde el punto de vista curricular, el proyecto se alinea con los principios de la LOMLOE, que promueve una educación competencial, inclusiva y contextualizada. El cine ofrece un enfoque globalizador que permite trabajar de manera transversal las distintas áreas, fomentando el desarrollo de las competencias clave: comunicación lingüística, competencia digital, sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor, entre otras. Además, se impulsa el pensamiento crítico, la creatividad, la alfabetización mediática y el aprendizaje cooperativo, aspectos esenciales en la educación actual.

Este curso, además, coincide con la puesta en marcha del Aula del Futuro en nuestro centro, lo que supone una oportunidad extraordinaria para integrar el proyecto con el uso pedagógico de las nuevas tecnologías. A través del trabajo con herramientas digitales de grabación, edición, presentación y difusión de contenidos, se fomenta un aprendizaje activo, personalizado y adaptado a los ritmos e intereses del alumnado.

"Luces, cámaras... ¡Educ-Acción!" no solo responde a una inquietud pedagógica, sino que refuerza el compromiso del centro con una escuela abierta, innovadora y transformadora, que prepara al alumnado para comprender y participar en el mundo con mirada crítica, creatividad y confianza.

OBJETIVOS DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN

A continuación, destacamos los objetivos y metas principales del proyecto:

Objetivos Generales

1. Integrar el cine como eje vertebrador del currículo para fomentar un aprendizaje significativo, creativo e interdisciplinar.

2. Promover la alfabetización audiovisual y digital del alumnado mediante el uso pedagógico de las nuevas tecnologías.

3. Desarrollar en el alumnado las competencias clave recogidas en la LOMLOE, especialmente la competencia en comunicación lingüística, la competencia digital, la competencia cultural y artística, y la competencia de aprender a aprender.

4. Estimular la motivación, la curiosidad y el pensamiento crítico a través de metodologías activas basadas en proyectos reales.

5. Investigar sobre diferentes facetas y hechos relacionados con el cine.

6. Fomentar la participación activa del alumnado en la creación de productos audiovisuales que integren contenidos curriculares, valores sociales y habilidades emocionales.
   
   

Objetivos Específicos

• Conocer los elementos básicos del lenguaje audiovisual y cinematográfico (guion, plano, escena, montaje, sonido, etc.).

• Desarrollar habilidades de expresión oral y escrita mediante la elaboración de guiones, diálogos y reseñas cinematográficas.

• Utilizar herramientas digitales de grabación y edición de vídeo de manera autónoma y responsable.

• Trabajar de forma cooperativa en la planificación, rodaje y producción de cortometrajes o piezas audiovisuales educativas.

• Relacionar contenidos curriculares de las distintas áreas con situaciones reales y contextos cinematográficos.

• Favorecer la inclusión y la participación activa de todo el alumnado, respetando los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.

• Desarrollar la capacidad crítica para analizar mensajes audiovisuales, distinguiendo entre información, opinión, estereotipos y emociones.

• Implicar a la comunidad educativa en el desarrollo del proyecto, favoreciendo espacios de colaboración con familias y agentes externos (grupos interactivos, etc.).

BLOQUES DE CONTENIDO

1. El lenguaje audiovisual y cinematográfico

• Historia del cine: origen y evolución.

• Tipos de cine y géneros cinematográficos.

• Elementos del lenguaje audiovisual: imagen, sonido, montaje.

• Roles dentro de una producción audiovisual (director/a, cámara, guionista, etc.).

• Tipos de planos y movimientos de cámara.

• Análisis de escenas y cortos.
  
  

2. Comunicación y expresión a través del cine

• Escritura creativa: elaboración de guiones y diálogos.

• Estructura narrativa: introducción, nudo y desenlace.

• Expresión oral: interpretación de personajes, grabaciones, narraciones.

• Diseño de carteles y murales de síntesis.

• Lectura crítica de medios y cine.
  
  

3. Competencia digital y producción audiovisual

• Manejo básico de cámaras, fondo croma, tabletas y micrófonos.

• Uso sencillo de aplicaciones de edición de vídeo y sonido.

• Creación y edición de contenidos audiovisuales con el apoyo docente.

• Uso seguro, responsable y ético de las tecnologías.

• Publicación y difusión de los trabajos en entornos digitales educativos.
  
  

4. Educación en valores y pensamiento crítico

• Análisis de mensajes, estereotipos y roles de género en el cine.

• Desarrollo del juicio crítico ante contenidos audiovisuales.

• Resolución de conflictos, empatía y trabajo en equipo.

• Inclusión, diversidad y participación activa en los grupos.

• Cine como herramienta para reflexionar sobre temas sociales y valores éticos.
  
  

5. Aprendizaje interdisciplinar a través del cine

• Integración de contenidos curriculares de Lengua, Ciencias, Matemáticas, Inglés, etc., en los proyectos audiovisuales.

• Investigación y documentación para la elaboración de guiones y escenas.

Metodología y recursos

El proyecto "Luces, cámaras… ¡Educ-Acción!" se fundamenta en una enseñanza activa, participativa e inclusiva, en la que el alumnado se convierte en el verdadero protagonista del proceso de aprendizaje. Para ello, se integran diferentes metodologías activas que fomentan la autonomía, la creatividad, la colaboración y el pensamiento crítico:

• Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP):
  El cine se convierte en el eje vertebrador a través del cual se diseñan proyectos globalizados e interdisciplinares. Cada grupo trabaja en la creación de un producto final audiovisual (cortometraje,mural, etc.), lo que implica planificación, investigación, escritura de guiones, interpretación y edición, todo ello conectado con los contenidos curriculares.  Las diferentes actividades llevadas a cabo en el proyecto han ido coincidiendo con las fases del ABP.

• Gamificación:
  Se introducen elementos de juego (retos) y desde el primer Día de Bienvenida conocemos al Espantapájaros del Mago de Oz, que es quien nos guía a lo largo de estos retos, fomentando la motivación y el compromiso.

• Aprendizaje-Servicio (ApS):
  Los productos audiovisuales están orientados a cubrir necesidades reales del entorno (por ejemplo, vídeos sobre el patrimonio local, cuidado del medio ambiente o convivencia escolar), permitiendo así que el alumnado se forme mientras presta un servicio útil a la comunidad.

• Uso pedagógico de las TIC y del Aula del Futuro:
  Se integran herramientas digitales en todas las fases del proyecto: escritura colaborativa (Google Docs, Canva...), grabación (tabletas, móviles, fondo croma, etc.), edición de vídeo (CapCut, VN, Filmora, etc.) y difusión de los productos a través de las redes sociales del colegio.

• Trabajo cooperativo:
  La estructura del trabajo por equipos fomenta la corresponsabilidad, la comunicación y el respeto a la diversidad de talentos, simulando la dinámica real de una producción cinematográfica.  Se trabaja de forma activa en los grupos interactivos, con la ayuda de los voluntarios/as.

Recursos Materiales

Material fungible

• Cartulinas, rotuladores, lápices, pegamento, tijeras, fundas plastificadoras, impresiones, etc.

• Papel de colores, papel continuo, goma eva, témperas, pinceles.

• Disfraces y materiales de caracterización (gafas, sombreros, telas, maquillaje).

• Cintas adhesivas, post-its y cuadernos de trabajo.

• Material para elaborar decorados: cajas, telas, cartones, tela verde para chroma.
  
  

Material técnico y audiovisual

• Tabletas y móviles con cámara para grabar escenas.

• Micrófonos ambientales para mejorar la calidad del sonido.

• Trípodes para estabilizar las grabaciones.

• Aros de luz o focos LED para mejorar la iluminación de las escenas.

• Ordenadores portátiles o de aula para edición de vídeo y sonido.

• Auriculares para edición y revisión del audio.

• Aplicaciones y software educativo:

  • Edición de vídeo: iMovie, CapCut, Filmora, Adobe Premiere, VN, etc.

  • Edición de imagen: Canva, Pixlr.

  • Escritura colaborativa: Google Drive, Padlet.