CARLOS MURILLO ALMODÓVAR (INFORMÁTICA)

GRUPOS IMPLICADOS: 2º SMR

MATERIAS: Montaje y Mantenimiento de Equipos 

RECURSOS UTILIZADOS

Se han empleado diversos recursos para garantizar el correcto desarrollo del taller, incluyendo:

• Infraestructura: Panel digital y conexión a Internet.

• Equipamiento técnico: Equipos portátiles para montaje y desmontaje, destornilladores de precisión, pinzas, alfombrillas antiestáticas y otros materiales específicos.

• Material didáctico: Documentación detallada, guías paso a paso y presentaciones multimedia.

• Personal de apoyo: Profesionales capacitados que han guiado al alumnado en cada fase del proceso de desmontaje y montaje de forma segura y efectiva.

TIEMPO DE DEDICACIÓN

Preparación: Se han invertido 4 horas en la planificación del taller, la elaboración de documentación, guías detalladas y la organización del espacio de trabajo.

Ejecución: El taller ha tenido una duración de 6 horas, en las que el alumnado ha realizado prácticas de montaje y desmontaje de diferentes equipos portátiles.

DESCRIPCIÓN Y PROCESO DE LA ACTIVIDAD

Este taller surge con el objetivo de proporcionar al alumnado de 2º SMR habilidades prácticas en el ensamblaje y desmontaje de ordenadores portátiles.

1. Planificación previa

   • Se han definido los objetivos del taller y fijado la fecha de su realización.

   • Se han identificado los recursos necesarios, como herramientas, equipos y el espacio de trabajo.

   • Se ha coordinado la participación del monitor encargado de impartir el taller.

2. Desarrollo del contenido

   • Se ha preparado una presentación detallada sobre la arquitectura de los portátiles.

   • Se han elaborado guías y documentación técnica de referencia.

   • Se han diseñado actividades prácticas adaptadas al nivel del alumnado.

3. Ejecución del taller

   • Se ha iniciado con una introducción teórica sobre los componentes y su función dentro del equipo.

   • Los alumnos, organizados en grupos de 5 personas, han seguido instrucciones y guías mientras realizaban el montaje y desmontaje de equipos portátiles.

   • Durante todo el proceso, han contado con la asistencia del monitor y del personal del Departamento de Informática.

4. Evaluación y cierre

   • Al finalizar, se ha recopilado retroalimentación del alumnado a través de cuestionarios y debates grupales.

   • Se han identificado puntos de mejora para futuras ediciones del taller.

DIFICULTADES ENCONTRADAS: A pesar del éxito del taller, se han detectado algunos desafíos, como la falta de interés y participación activa de ciertos alumnos durante la sesión.

PERIODICIDAD DE LA ACTIVIDAD: Se ha realizado una única sesión de 6 horas el día 30 de enero de 2025 desde las 8:25 hasta las 14:25.

GRUPOS IMPLICADOS: 1º y 2º SMR

MATERIAS: Montaje y Mantenimiento de Equipos, Sistemas Operativos en Red y Redes Locales.

RECURSOS UTILIZADOS

Se han empleado diversos recursos para garantizar el correcto desarrollo del taller, incluyendo:

• Infraestructura: Panel digital y conexión a Internet.

• Equipamiento técnico: ordenadores de sobremesa para montaje y desmontaje de ordenadores. Herramientas específicas como destornilladores, pinzas, conectores, pelacables, entre otros materiales técnicos. 

• Material didáctico: Guías paso a paso, documentación de apoyo para el alumnado, presentaciones multimedia y fichas de trabajo y esquemas de montaje.

• Personal de apoyo: Profesorado que ha acompañado y orientado al alumnado en cada fase del proceso.

TIEMPO DE DEDICACIÓN

Preparación previa: Se han dedicado aproximadamente 10 horas a la preparación del taller, que han incluido:

• La planificación de contenidos y estructura de los talleres.

• La elaboración de materiales didácticos, como guías paso a paso, fichas de trabajo y presentaciones multimedia.

• La organización del espacio físico y los recursos técnicos, garantizando un entorno seguro y funcional para el alumnado.

Ejecución durante la feria: El desarrollo de los talleres se ha llevado a cabo durante los tres días de la feria, distribuidos en:

• 2 horas destinadas a demostraciones breves para los talleres de montaje de ordenadores y redes locales.

• Dos horas lectivas en el salón de actos del Ayuntamiento de la Zarza, donde los alumnos han presentado el proyecto de mascota IA y Achobot.

En total, se han invertido unas 14 horas de ejecución directa, en las que el alumnado ha podido interactuar con otros alumnos del Centro presentando lo que se realiza en el ciclo formativo Sistemas Microinformáticos y Redes.

DESCRIPCIÓN Y PROCESO DE LA ACTIVIDAD

Descripción general de la actividad: Con motivo de la celebración de la Feria de la Formación Profesional organizada por el departamento de Informática del IES Tierrablanca, el alumnado del ciclo formativo de Sistemas Microinformáticos y Redes ha participado en el diseño y ejecución de varios talleres interactivos dirigidos al resto de alumnado del Centro.

Los talleres han sido diseñados con el objetivo de mostrar las competencias adquiridas en el aula mediante actividades prácticas, atractivas y adaptadas a diferentes niveles de conocimientos.

Talleres realizados

1. Montaje y desmontaje de ordenadores:

   • Práctica guiada para mostrar el ensamblaje y desensamblaje de ordenadores de sobremesa.

   • Identificación de componentes, funciones y buenas prácticas de seguridad.

2. Redes locales:

   • Elaboración de cables de red, instalación de rosetas y uso de patch panel.

   • Prueba de continuidad y organización del cableado.

3. Programación interactiva:

   • Programación de un muñeco parlante y un chatbot con respuestas a eventos.

   • Introducción a entornos visuales y uso de sensores.

Proceso de ejecución

1. Preparación:

   • Reunión de coordinación para definir los talleres y asignar funciones al alumnado.

   • Creación de materiales: guías, fichas de trabajo, presentaciones por parte del alumnado.

   • Revisión del equipamiento y organización del espacio en el centro educativo.

2. Desarrollo:

   • Presentación de los talleres de montaje de ordenadores y redes locales durante dos recreos a distintos grupos de alumnos.

Material elaborado por los alumnos para el taller de Montaje de ordenadores:

2. • 1. • Esquema básico de montaje de ordenadores 

        • Checklist de montaje de ordenadores 

        • Glosario de componentes 

        • Montaje de ordenadores - Guía paso a paso

        •  Normas de seguridad electrostática 

Material elaborado por los alumnos para el taller de Redes Locales:

2. • 1. • Buenas prácticas de intalación de redes 

        • Esquema de roseta y patch panel 

        • Estándares de cableado 

        • Ficha de trabajo - Redes Locales 

        • Redes Locales paso a paso 

   • Presentación del proyecto Mascota IA y Achobot en el salón de actos del Ayuntamiento y asistencia a charlas de diferentes emprendedores de la Comarca de Mérida.

     1. • Proyecto Mr. Histórico: www.youtubeeducation.com/watch?v=UzukOLFXVFw 

        • Sitio web de Achobot: creado y mantenido por el alumnado de 2º de SMR. achobot.my.canva.site/?fbclid=PAZXh0bgNhZW0CMTEAAaedQqCBjJxChcL_gQ2fGmZpmnEjHFTpdVVScje79421lAMwvZ0OoZ6pikfanw_aem_wqK4q4780sArdpWRNtrG8Q 

        • Redes sociales de Achobot: La creación y mantenimiento de las mismas se lleva a cabo por los alumnos de 2º de SMR.

          1. 1. Facebook: www.facebook.com/profile.php?id=61574960637026

             2. Instagram: https://www.instagram.com/achobot.tierrablanca/

   • Realización de todos los talleres durante la II Feria de FP Dual de la Comarca de Mérida. Los alumnos estuvieron presentando sus talleres durante tres horas.

   • Los alumnos también se han encargado de elaborar la publicidad que hemos utilizado en al II Feria de FP Dual de la Comarca de Mérida.

     1. • Publicidad Achobot 

        • Diseño de carteles 

        • Diseño de libretas 

        • Diseño de Roll-Up 

        • Diseño de camisetas 

        • Tríptico 

        • Código QR que da acceso al tríptico del ciclo  

Cierre y evaluación:

2. • Recogida de materiales.

   • Valoración muy positiva por parte del profesorado y alumnos participantes.

Esta actividad ha permitido al alumnado aplicar de forma real sus conocimientos, fomentar el trabajo en equipo y visibilizar el valor de la Formación Profesional dentro y fuera del aula.

DIFICULTADES ENCONTRADAS: Limitación de tiempo: El tiempo disponible en los recreos fue breve para desarrollar explicaciones más detalladas o permitir la participación de todos los visitantes interesados.

GRUPOS IMPLICADOS: Alumnos de 1º de SMR

MATERIAS: Aplicaciones Ofimáticas

RECURSOS UTILIZADOS: Canva (herramienta de diseño y edición de vídeo), ordenadores con acceso a Internet, Imágenes y vídeos de fuentes libres o cedidas (turismo de Extremadura, patrimonio, gastronomía), Música libre de derechos de autor (Canva, YouTube Audio Library), Plataforma Moodle para compartir y mostrar los vídeos e Información cultural de Extremadura (guías turísticas, internet, visitas locales)

TIEMPO DE DEDICACIÓN

• TIEMPO DE PREPARACIÓN: 2 horas: investigación sobre los temas seleccionados, explicación de Canva y cómo estructurar un vídeo.

• TIEMPO DE EJECUCIÓN: 4 horas: creación de vídeos, selección de imágenes, música y edición de contenido.

DESCRIPCIÓN Y PROCESO DE LA ACTIVIDAD

Para la Semana de Extremadura en la escuela, los alumnos han creado vídeos informativos usando la herramienta Canva, abordando aspectos relevantes de la región como su gastronomía, festivales, fiestas de interés turístico, patrimonio cultural, o cualquier otro aspecto de su interés relacionado con Extremadura.

Los alumnos han trabajajado de forma colaborativa en grupos, investigando y seleccionando un tema específico que representará a la región. Cada grupo producirá un vídeo utilizando las plantillas de Canva, donde incluirán:

• Descripción de la temática seleccionada (fiestas, comidas típicas, tradiciones, etc.)

• Imágenes y vídeos representativos de la región

• Música y voz en off explicativa

• Información relevante para mostrar el atractivo turístico o cultural de Extremadura

Los vídeos creados se han mostrado durante la Semana de Extremadura en la pantalla de entrada del centro, y además han estado disponibles para su visualización en Moodle, para que todos los alumnos puedan consultarlos, compartirlos y conocer más sobre la región. 

DIFICULTADES ENCONTRADAS: Gestión del tiempo para que todos los grupos completen la tarea dentro del plazo.

ASPECTOS DE MEJORA

• Proveer ejemplos previos de vídeos realizados con Canva para familiarizar a los alumnos con las herramientas.

• Proponer que cada grupo asigne tareas específicas (guion, imágenes, edición, música) para mejorar la distribución del trabajo.