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“ÉRASE UNA VEZ EL ANTROPOCENO. EL DISCRETO ENCANTO DE EDUCAR PARA LA SOSTENIBILIDAD”.
D. José Manuel Gutiérrez Bastida.
Resumen: son muchas las señales que determinan que la vida de la Tierra se está dando en un escenario de crisis ecológica y social global que nos ha llevado a un cambio de era geológica: bienvenidas y bienvenidos al Antropoceno. Esta nueva era es consecuencia de nuestra manera de entender nuestra relación con la biosfera y con otros seres humanos. Es preciso un proceso de cambio, de construcción integral de sociedades socialmente justas y ecológicamente sostenibles. Para ello, se necesitan personas formadas, que piensen críticamente sobre los temas que afectan al mundo y que sobre la base de información diversa y contrastada se posicione y actúe en la sociedad. A tal objeto, evidentemente, necesitamos una transición educativa en clave ecosocial.
Lema: Cambiar el estilo de enseñar para cambiar el estilo de vida.
“SOSTENIBILIZAR EL CURRÍCULO. LA PROPUESTA DE LA GUÍA PRADO”.
Dña. Mª José Bautista Cerro-Ruíz
Resumen: La presencia de la sostenibilidad en el currículo no siempre es evidente, aunque sí lo sea para muchos docentes la necesidad de trabajar sobre ella. En el marco de las propuestas de UNESCO en educación para el desarrollo sostenible, la metodología de la Guía PRADO puede ser de gran interés para todas las personas preocupadas por la sostenibilidad y la práctica docente. La Guía PRADO se presenta como un recurso en abierto que ofrece una visión panorámica los ODS, muestra cómo las problemáticas de estos pueden relacionarse con los contenidos de distintas asignaturas del currículo básico y ofrece ejemplos de actividades formativas. Más que un repositorio o un compendio de buenas prácticas pretende ser una guía facilitadora e inspiradora.
Frase: La Guía Prado es un recurso en abierto que pretende facilitar la introducción de la sostenibilidad en el currículo.
“RECURSOS EDUCATIVOS PARA TRABAJAR LA EDS”.
D. Luis González Reyes.
Resumen: Se presentarán varios recursos docentes para abordar la EDS. En concreto, dos propuestas curriculares (la de FUHEM y la de Teachers for Future), un banco de recursos (tiempodeactuar.es) y dos tipologías de recursos concretos (una de FUHEM y otra de MRP y Ecologistas en Acción).
Frase: Presentación de distintos recursos y de las claves que están detrás para abordar la EDS.
MESA DEBATE
D. José Manuel Gutiérrez Bastida.
Dña. Mª José Bautista Cerro-Ruíz
D. Luis González Reyes.
“ECOESCUELA: TRANSFORMAR LA EDUCACIÓN PARA COEXISTIR CON EL PLANETA”.
Dña. Estefanía Pérez Solís.
Resumen: Ecoescuelas es un Programa de ámbito internacional coordinado por la Fundación Europea de Educación Ambiental (FEE) y desarrollado en España por la Asociación de Educación Ambiental y el Consumidor (ADEAC). Su finalidad es sensibilizar, formar y educar sobre la importancia del desarrollo sostenible y el cambio climático, haciendo a nuestros alumnos más participativos y conscientes. Supone desarrollar un programa de educación ambiental desde una perspectiva integral, fomentando la participación de toda la comunidad educativa, mediante la investigación participativa. Dadas las circunstancias que vivimos actualmente, urge fomentar la conciencia ecológica de nuestro alumnado, a través de su formación en colegios e institutos. Está en nuestras manos, transformar la educación para salvar nuestro planeta.
Lema: ¡Seamos ecogeniales, aportando nuestro granito de arena, para salvar a La Tierra!
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