ACTIVIDADES;

1. Cita al menos tres de los contaminantes de origen químico del agua que aparecen o se nombran en el vídeo.

• fertilizantes y Pesticida
• 2 millones de toneladas de excrementos de humanos

2. ¿Quién fue John Snow y cuál fue su contribución a la ciencia? ¿Cómo llegó a sus conclusiones?

• Era un médico que controlo la epidemia de cólera (1854). Localizo una fuente de agua contaminada y ordeno su cierre.Para ellos trazó un mapa marcando muertes y fuentes de agua.

3. Contesta a las siguientes preguntas:

a) ¿Cuál es la enfermedad más común relacionada con la contaminación del agua?

• La diarrea

b) ¿Cuántas personas mueren cada año por esta causa?

• 4 millones de muertos en un año

c) ¿Cuál suele ser la principal causa de ello?

• Por la deshidratación

d) ¿Crees que en nuestro país hay muchas muertes por esta razón? Razona tu respuesta.

• No, porque hay depuradoras para limpiar el agua.

4. ¿qué medidas se han tomado en Bangladesh para tratar de frenar las enfermedades causadas por la contaminación del agua?

• Construcción de letrinas en comunidades mas pobres, regalan un pozo de agua.

ACTIVIDADES;

1. ¿Cuál es la causa principal de la acidificación del océano? ¿Cómo se produce?

• El exceso del CO2 que esta en la atmósfera va al mar y después cuando se junta con el H2O aumenta la acidez.

2. ¿Cuáles son sus consecuencias?

• El carbonato de calcio en multitud de organismos marinos tienen problemas para adquirir calcio para hacer sus esqueletos (conchas)

3. ¿Qué proceso están estudiando en el instituto de la Energía Atómica de Mónaco? ¿Por qué?

• Están investigando que especies pueden aguantar la acidificación, porque no hay solución para que no haya acidificación.

4. ¿Qué podría hacerse para evitar la acidificación de los océanos?

• Eliminar el exceso del CO2 .

1. ¿Cuándo decimos que un río está contaminado?

• cuando sustancias extrañas entran en el agua

2. Enumera cinco usos que damos las personas del agua en nuestra vida diaria.

• Lavarse los dientes: Mantener el grifo cerrado, abrir lo justo. Producto químico: dentrífico, no contaminante.
• Ducha: Productos químicos: Champú y gel, no son contaminantes
• controlar el consumo: abriendo-cerrando, limita el tiempo, temperatura menos de 38º, limitadores del caudal del agua.
• WC: Ahorrar agua: cierra un poco el caudal, limitar el almacén, 2 botones.
• Limpieza, alimentación

3. ¿Cuáles de ellos son contaminantes y cuáles no?

• Contaminantes: WC, limpieza, alimentación
• No contaminantes: dentrífico,champú,

4. ¿Cómo se modifican los desechos contaminantes a su contacto con el agua?

• El agua va perdiendo oxígeno y aumentan los microorganismos

ACTIVIDADES:

https://www.eitb.eus/es/television/programas/teknopolis/videos/detalle/1303488/video-examinamos-escasez-contaminacion-agua/

1. ¿Qué inconveniente se plantea en las huertas valencianas y murcianas, principales productoras de

frutas y verduras en España?

Producen el 20% de las frutas y verduras que se consumen en España pero es una zona árida, reciben 200 ml de lluvia =2 litros, pero necesitan 15.000 m³ de agua para las huertas.

2. En la planta de tratamiento de agua que muestra el vídeo, ¿para qué se le añade cloro y sulfato de

aluminio al agua? ¿Cuál es, por tanto, el objetivo de esta planta depuradora?

Para desinfectar el agua. Obtener un agua limpia y pura, potable, que cumple con toda la normativa europea.

3. ¿En qué medida es útil el agua depurada para el ser humano?

l agua que se depure sirva para diversos usos (verter a ríos y mar agua limpia, regadío de cultivos principalmente), pero no es potable, es prepotable.

4. ¿En qué consiste la planta de estudio científico del agua descrita en el vídeo?

l agua que se depure sirva para diversos usos (verter a ríos y mar agua limpia, regadío de cultivos principalmente), pero no es potable, es prepotable.

5. ¿Cómo se pueden eliminar los productos químicos y farmacéuticos contaminantes de las aguas?

Un tratamiento con ozono y carbón activado, tras el tratamiento convencional, elimina entre el 50 y 70% de productos farmacéuticos del agua.

6. Reflexiona sobre el proverbio: «el agua es el reflejo de nuestro estilo de vida».

1. ¿De dónde procede la materia orgánica que contamina las aguas? ¿Cuál es su efecto?

Procede del alcantarillado, vertidos industriales (fábricas de conservas, curtido de pieles, papeleras, ganaderías...). Aumenta la población de bacterias que consumen oxígeno y provoca la desaparición de la vida en esas aguas. Mal olor. Enfermedades infecciosas: fiebres tifoideas, disentería y cólera.

2. ¿Qué son los nitratos y los fosfatos? ¿En qué tipo de contaminantes se incluyen?

Vertidos domésticos, agrícolas y ganaderos, profliferación de algas y plantas acuáticas: eutrofización. Mal olor.

3. ¿Qué contaminantes producen eutrofización de las aguas que contaminan? ¿Por qué?

los que son toxicos porque destruyen la vida

4. ¿Qué efectos tienen el petróleo y sus derivados sobre las aguas que contaminan?

destruccion de los bioelementos

https://www.eitb.eus/es/television/programas/teknopolis/videos/detalle/1303488/video-examinamos-escasez-contaminacion-agua/

1. ¿Por qué es importante la construcción de desaladoras? ¿Qué problema pueden evitar?

Para producir mas agua potable y subsistir, puede evitar la muerte

2. ¿Qué es una planta desalinizadora?

una fabrica que separa el agua de la sal

3. ¿Por qué crees que la desalinizadora se sitúa junto a la desembocadura del río y no en mar abierto?

para no contaminar tanto el agua

4. Explica brevemente en qué consiste el proceso de desalinización?

en la separacion del agua y sal mediante evaporizacion del agua

5. Responde a las siguientes preguntas:

a) ¿En qué consiste la ósmosis inversa?

en invertir el cambio de ciclo del agua junto a la sal segregada

b) ¿Para qué se usa en el proceso de desalinización? ¿Genera esto algún problema posterior?

pra quitarle todas las moleculas de sal al agua, no genera ningun problema

c) ¿Qué eficiencia muestra según los datos que se dan en el vídeo?

la renovacion de nuevas fuentes de agua

1. ¿Qué inconveniente se plantea en las huertas valencianas y murcianas, principales productoras de

frutas y verduras en España?

Producen el 20% de las frutas y verduras que se consumen en España pero es una zona árida, reciben 200 ml de lluvia =2 litros, pero necesitan 15.000 m³ de agua para las huertas.

2. En la planta de tratamiento de agua que muestra el vídeo, ¿para qué se le añade cloro y sulfato de

aluminio al agua? ¿Cuál es, por tanto, el objetivo de esta planta depuradora?

Para desinfectar el agua. Obtener un agua limpia y pura, potable, que cumple con toda la normativa europea.

3. ¿En qué medida es útil el agua depurada para el ser humano?

El agua que se depure sirva para diversos usos (verter a ríos y mar agua limpia, regadío de cultivos principalmente), pero no es potable, es prepotable.

4. ¿En qué consiste la planta de estudio científico del agua descrita en el vídeo?

Han construido una serie de canales en los que simulan ríos y ecosistemas acuáticos, para estudiar cómo afectan los residuos químicos derivados de los deshechos farmacéuticos.

5. ¿Cómo se pueden eliminar los productos químicos y farmacéuticos contaminantes de las aguas?

Un tratamiento con ozono y carbón activado, tras el tratamiento convencional, elimina entre el 50 y 70% de productos farmacéuticos del agua.

6. Reflexiona sobre el proverbio: «el agua es el reflejo de nuestro estilo de vida».

. ¿De dónde procede la materia orgánica que contamina las aguas? ¿Cuál es su efecto?

Procede del alcantarillado, vertidos industriales (fábricas de conservas, curtido de pieles, papeleras, ganaderías...). Aumenta la población de bacterias que consumen oxígeno y provoca la desaparición de la vida en esas aguas. Mal olor. Enfermedades infecciosas: fiebres tifoideas, disentería y cólera.

2. ¿Qué son los nitratos y los fosfatos? ¿En qué tipo de contaminantes se incluyen?

.Vertidos domésticos, agrícolas y ganaderos, profliferación de algas y plantas acuáticas: eutrofización. Mal olor.

3. ¿Qué contaminantes producen eutrofización de las aguas que contaminan? ¿Por qué?

Los nitratos y los fosfatos, porque la contaminación agropecuaria, sobre todo la contaminación difusa de los suelos y de los acuíferos con fertilizantes inorgánicos de origen industrial o extractivo; o por excrementos animales, a causa de una producción masiva de ganado, aves, peces, etc.

4. ¿Qué efectos tienen el petróleo y sus derivados sobre las aguas que contaminan?

Vertidos accidentales (naufragios de petroleros) o habituales (limpieza de cascos de barcos, tanques y plataformas); contaminación por hidrocarburos. Impide el paso de la luz al agua y consecuentemente dificultan la fotosíntesis y la respiración de animales y plantas.

1. En el modelo de ciudad planteado en la animación, ¿de dónde se toma el agua para abastecer a las

instalaciones urbanas?

Proviene generalmente de los ríos, manantiales o pozos próximos a la población

2. ¿Qué ocurre cuando llega una tormenta con aguas torrenciales? ¿Cómo se actúa en la central

potabilizadora?

Pues que la calidad del agua del río queda muy afectada. La planta potabilizadora se cierra automáticamente por que el agua del río esta muy sucia y no tiene la capacidad de tratar el agua tan alterada

3. ¿Qué se hace con el agua potabilizada?

El agua que sale de la potabilizadora es agua que debe cumplir con las calidades exigidas por las autoridades sanitarias de nuestro país, la Unión Europea y la Organización Mundial de la Salud.

4. ¿Cómo llega el agua utilizada en las instalaciones urbanas (casas, edificios, etc.)?

por tuberias de desague

5. ¿En qué consiste el proceso de depuración? ¿Qué tipo de utilidades le puede dar el ser humano al

agua depurada para su reutilización?

En tratar el agua mediante productos para reciclarla y que pueda volver a ser utilizada

1. ¿Cuál es la principal fuente de contaminación atmosférica en España?

Las fabricas y el humos junto a los plaguicidas

2. ¿Por qué llaman en el vídeo a la contaminación atmosférica «la muerte silenciosa»?

Porque nos va matando poco a poco sin que no nos demos ni cuenta

3. ¿Qué efectos sobre la salud produce la contaminación atmosférica?

Problemas cardiorrespiratorios

4. ¿Qué solución importante se propone en el vídeo como medida paliativa?

Contaminar menos