Nombre de la actividad  

"CUÍDATE CUIDANDO": ASENTANDO CIMIENTOS 

Fecha de realización: Primer trimestre

Descripción de la actividad:

Desde el Departamento de Orientación se comienzan a dar los primeros pasos en la andadura del proyecto, sin importar si va a ser o no reconocido como proyecto de innovación. En esta fase se presenta lo que va a ser nuestro logo de presentación. Logo que tiene su raíz y explicación en el final del proyecto del curso anterior. 

Presentación del proyecto a la Directora de la Residencia de Ancianos de Hervás, aunque ya se había anticipado algo a finales del curso académico anterior. 

Se comienza con las primeras tomas de contacto, comenzando con la Alcaldía para dar a conocer nuestro objetivo como centro y solicitar ayuda tanto en la difusión como en el desarrollo del mismo.

Pero también se toma contacto con la presidencia de la Mancomunidad del Valle del Ambroz y con la Directora del Hogar del Pensionista de Hervás. 

Alumnado participante: Alumnado de 1º y 2º del Programa de Diversificación Curricular

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

M. Dolores Amarilla Alvarado, Olga Chamorro Bastos, M. Raquel García Ayuso, Justo A. González Valencia, Isabel Madera Caballero, Susana Oliva Mateos, Carlos Rodríguez Del Pilar, Luis David Vadillo Tejada 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Concepción García López  (educadora Social), Gloria Vizcaíno Martín (Alcaldesa de Hervás)  Belén Castellano (Directora Residencia de Ancianos)  Begoña (Directora del Hogar del Pensionista) y sara  (presidenta de la Mancomunidad del Valle de Ambroz) 

Metodología/s activa/s empleada/s:

Lluvia de ideas, trabajo cooperativo, nuevas tecnologías, 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: la primera dificultad encontrada era el no comenzar a desarrollar el proyecto. Gran parte del profesorado parecía carente de ideas y/o de fuerza o recursos para iniciarse a realizar acciones. Para solventar esta dificultad, el coordinador convocó una reunión en la que se informó a todos/as los/as participantes de cuáles eran los objetivos y cómo podíamos comenzar, con independencia de si el proyecto era considerado de innovación o no. Las personas mayores nos estaban esperando y a ellas no podíamos dejarlas aparcadas ni a nuestro alumnado sin beneficiarse de ellas. Por tanto, se decidió que comenzaría el profesorado perteneciente al Departamento de Orientación y con el alumnado del Programa de Diversificación Curricular, pero dejando claro en todo momento, que cada acción que se realizará se hacia en nombre del Centro y luego más tarde, conforme avanzáramos, el resto de profesorado y alumnado se iría sumando. 

Resultados: En primer lugar la alegría de las personas mayores, especialmente de las de la Residencia de Ancianos, la difusión del proyecto y la colaboración de todas las instituciones a las que les solicitamos la ayuda. 

Evaluación final de la actividad: Muy positiva

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Nombre de la actividad: 

EL HUERTO: EL MÍO, EL TUYO, EL SUYO Y EL DE TODOS/AS

Fecha de realización:  Mes de septiembre /octubre 

Descripción de la actividad: Iniciamos la preparación de los huertos que teníamos planificados. Uno de ellos  en nuestro Centro y el otro en la Residencia de Ancianos de Hervás. Comenzamos con las labores de limpieza y preparación (fuera  malas hierbas, remover tierra, abono y construcción de surcos). Una vez preparados ambos huertos, procedimos a la compra de plantones para la siembra, pero también a la germinación de algunas semillas en el laboratorio. 

Alumnado participante: Alumnado del Programa de Diversificación Curricular (1º y 2º), alumnado de Botánica Aplicada y algún/a alumno/a con necesidades específicas de apoyo educativo. 

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): M. Dolores Amarilla Alvarado, Justo A, González Valencia, David Molano Robledo, Susana Oliva Mateos, Blanca Poullet Navarro, Carlos Rodríguez Del Pilar. 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Concepción García López y los/as mayores de la Residencia de Ancianos, especialmente Pedro. 

Metodología/s activa/s empleada/s: Lluvia de ideas, trabajo cooperativo, coodocencia, nuevas tecnologías...

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: La limpieza del espacio del Centro escolar, pero David y sus chicos/as de Botánica Aplicada, rastrillo en mano lo han hecho fenomenal. Además, no sirvió de aprendizaje para preparar el espacio de la Residencia.  Conseguir plantas y que debido a las altas temperaturas que había en estos meses de septiembre y octubre pudieran sobrevivir. Compramos las plantas y las tuvimos en recipientes hasta que llegaron las primeras lluvias y el frío. 

Resultados: Dos huertos, tal y como habíamos planificado. Ahora hay que esperar que a raíz de los mismos surjan otras muchos situaciones de aprendizaje para enlazar saberes básicos. 

Evaluación final de la actividad: positiva

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Nombre de la actividad: 

APRENDIENDO  Y PRACTICANDO CON GERONTOGIMNASIA

Fecha de realización: Mes de octubre y noviembre el aprendizaje. La práctica con mayores a lo largo de todo el curso escolar. 

Descripción de la actividad: Solicitamos la colaboración de Alberto, técnico de dinamización deportiva de la Mancomunidad del Valle del Ambroz, para que nos instruyera en gerontogimnasia, su necesidad en los/as mayores, posibilidades de movimientos, ejercicios con y sin ayuda etc. 

Alumnado participante: Alumnado de 1º y 2º del Programa de Diversificación Curricular. 

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Justo A. González Valencia, Susana Oliva Mateos, Carlos Rodríguez Del Pilar. 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Concepción García López, Alberto 

Metodología/s activa/s empleada/s: trabajo en equipo y coodocencia

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Es la propia actividad la que nos  ha servido para solventar las dificultades que, en principio, se nos plantearon cuando nos  propusimos ayudar a mantener el estado físico de los/as usuarios/as de la Residencia. Para ello, nos pusimos en contacto con Alberto, quien nos ha dado una serie de clases magistrales con y sin aparatos, bueno en este caso, los aparatos son pelotas y cintas elásticas. 

Resultados: Nuestro alumnado ha aprendido a dirigir una clase de gerontogimnasia. La participación de los/as mayores ha aumentado. Planteamos en principio media hora semanal, pero  hemos estado con ellos incluso una hora haciendo ejercicios. El alumnado va aprendiendo los grupos musculares que se van empleando en cada ejercicio. 

Evaluación final de la actividad: positiva

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Nombre de la actividad: RESPIRANDO VIDA

Fecha de realización: Cinco días, en función de las condiciones meteorológicas, a lo largo del segunod y tercer trimestre. 

Descripción de la actividad: Los días cálidos y con sol, el alumnado del Programa de Diversificación acompañados de sus tutores, sacan a pasear los/as usuarios/as de la Residencia de Ancianos. Algunos/as  no suelen salir y otros/as lo hacen un ratito. Pero independientemente de si han salido o no, todos/as están por la labor de que sus sillas sean empujadas por el alumnado.

Alumnado participante: Alumnado de 1º y 2º del Programa de  Diversificación Curricular. 

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Justo A. González Valencia, Susana Oliva Mateos y Carlos Rodríguez de Pilar. 

Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: Belén (Directora de la Residencia de Ancianos) 

Metodología/s activa/s empleada/s: Trabajo cooperativo. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: En principio en la actividad iban a participar ocho mayores, pero cuando llegamos, casi todos/as se sumaron. Un inconveniente era que aquellos/as con movilidad, eran lentos/as al caminar, pero se solventó la dificultad utilizando sillas de ruedas para todos. Otra dificultad era el peso que había que empujar durante el trayecto, para ellos nos fuimos alternando. 

Resultados: Sonrisas en la cara de todos/as y un ejemplo para los transeúntes que por allí pasaban y se quedaban admirados por la labor social que el alumnado estaba realizando. Parecía que había habido una fuga masiva de la Residencia. 

Evaluación final de la actividad: Muy positiva para todos/as 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Nombre de la actividad: 

"LA MAGIA SE DESPRENDE DE LOS CASTAÑOS, LLENANDO DE LUZ Y POESÍA EL VALLE DEL AMBROZ"

Fecha de realización: Mes de octubre y noviembre.

Descripción de la actividad:  La actividad, podemos decir que se compone a su vez de varias actividades o acciones, todas ellas entrelazadas y que tienen una acción final que intenta dar y unificar sentido a todas ellas. 

La actividad surge porque se decide que como tema central del primer trimestre el OTOÑO MÁGICO, cada departamento ha de plantear actividades relacionadas con el mismo. Desde el Departamento de Cocina, Departamento de Ciencias y Departamento de Orientación, lanzamos una serie de actividades que culminan con una ruta senderista, dentro del Proyecto Cuídate Cuidando, que intenta la participación y convivencia entre alumnado, profesorado y mayores. 

El Departamento de Ciencias,  con el alumnado de 1º de ESO, trabaja en el aula saberes específicos  relacionados con el reino fungi, los hongos y todo lo que conlleva. 

Mientras tanto, el Departamento de Cocina y Gastronomía, se dedica a ver contenidos culinarios relacionados con los hongos: recetas, propiedades de los hongos, tipos de hongos, charla a cargo de expertos de la Empresa Micoambroz.

El Departamento de Orientación y en concreto desde los ámbitos Científico Matemático y Lingüístico Social se trabaja la poesía muy relacionada con el otoño y todo aquellos sentimientos y emociones que produce, pidiendo la colaboración de un profesor del Departamento de Lengua, escritor de poesía. Desde el ámbito matemático: operaciones con medidas de longitud, etc.

Mientras que cada departamento trabaja los aspectos anteriores, se plantea realizar una salida por el entorno, acompañados/as de nuestros/as mayores hasta Gargantilla, uno de los pueblos del CRA Vía de la Plata adscrito a nuestro centro. Gargantilla además, es una población pequeña, accesible por senderos del monte y con una población muy envejecida. Por ello, se determina que sea el destino en el que concluyamos la actividad y unifiquemos todos los objetivos y fines de la misma. 

A esta ruta se invita a participar no sólo a los mayores del Hogar del Pensionista, también al alumnado de 6º de E. Primaria y al alumando del colegio de Gargantilla. 

Se incluye al alumnado de 6º de E. Primaria porque se plantea que el alumnado de Diversificación Curricular tutorice al alumnado del colegio, en cuanto a los saberes básicos relacionados con la Poesía y con las unidades de medida. 

La ruta no será una simple ruta, durante el transcurso de la misma, iremos recociendo hongos, clasificándolos, recolectando, si se da el caso,... pero además, realizaremos una actividad de Geocaching entre castaños. Finalizando la misma en Gargantilla con una convivencia al rededor de una mesa con castañas asadas y unas elaboraciones realizadas por el alumnado del Ciclo de Cocina y Gatronomia. 

Alumnado participante: Alumnado del Programa de Diversificación Curricular (1º y 2º), alumnado de 1º de ESO, alumnado de Ciclo Formativo de Grado Medio de Cocina y Gastronomía,  alumnado de 6º de E.P. Primaria del CEIP Santísimo Cristo de la Salud de Hervás y alumnado del CRA Vía de la Plata, en concreto el alumnado de la localidad de Gargantilla. 

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): M. Alejandro Cordero Cepeda, Justo A. González Valencia, Miriam Hernández Fernández, David Molano Robledo, Susana Oliva Mateos, Montserrat Pérez Sánchez, Blanca Poullet Navarro, Antonio Rivero Machina, Luis Rodríguez Álvarez, Carlos Rodríguez Del Pilar y Hugo Vázquez Vellayos. 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Concepción García López (educadora social) Begoña  (Directora del Hogar del Pensionista), Mª Dolores  (Alcaldesa de Gargantilla),  Pedro  (Guarda Forestal., Alberto (Dinamizador Sociodeportivo de la Mancomunidad del Valle de Ambroz)   y los/as mayores del Hogar del Pensionista que nos acompañaron en la ruta senderista, los maestros del CEIP de Hervás y del colegio de Gargantilla, y aquellas otras personas, como las pertenecientes a la Asociación de Amas de Casa de Gargantilla que nos acompañaron y ayudaron a que el día 22 saliera cómo esperábamos. 

Metodología/s activa/s empleada/s: Trabajo por proyectos, trabajo cooperativo, lluvia de ideas, nuevas tecnologías, tutorización, codocencia, aprendizaje basado en retos...

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:

Una de las dificultades que se nos planteó, fue que la invitación a acompañarnos a la ruta por parte del alumnado de 6º de E. Primaria y la tutorización del mismo en las fechas previas al 22 de noviembre, día en el que realizamos la ruta, no era factible.  El alumnado de 6º no nos pudo acompañar, pero lo hizo el del cole de Gargantilla. Por otro lado, la tutorización la tuvimos que  posponer  para los días 27 y 28 de noviembre, una vez ya realizada la ruta. Dentro de los saberes básicos planteados, a la hora de coordinarnos con los maestros del cole, se acordó que todo lo relacionado con la poesía estaba bien porque iban a comenzar con ella. Si embargo en Matemáticas las unidades de medida, no estaban planificadas para el primer trimestre. Por lo cual, se sustituyo por las operaciones con números decimales.

El alumnado de 2º de Diversificación Curricular instruyó en poesía y el de 1º de Diversificación Curricular en decimales.  

Resultados: El resultado que mayor satisfacción obtuvo fue la ruta senderista porque además, los mayores participaron de las actividades planteadas durante la misma y el alumnado instruyó a algunos/as de ellos en el conocimiento de algunos hongos, desconocidos para ellos. Los situaciones de aprendizaje que reforzaron los aprendizajes básicos impartidos en el aula. Mejora de  la convivencia entre los participantes, fortalecer la  unión entre distintos centro educativos e instituciones...

Evaluación final de la actividad: positiva

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Nombre de la actividad: PASEO SALUDABLE

Fecha de realización: 20 de marzo

Descripción de la actividad: el alumnado de Botánica Aplicada salió a acompañar a los y las mayores del Hogar del Pensionista a uno de sus paseos saludables. Paseos que llevan a cabo tres días a la semana. 

Alumnado participante: Alumnado de 3º de ESO de la materia Botánica Aplicada. 

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): David Molano Robledo

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Begoña (directora del Hogar) y los y las mayores. 

Metodología/s activa/s empleada/s: trabajo cooperativo. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Hubo un mal entendido, creíamos que durante el paseo el alumnado podía ir identificando, conjuntamente con los y las mayores, plantas autóctonas que habían visto en clase. La sorpresa fue que los y las mayores iban a ponerse en forma. La dificultad se solventó acompañándoles en su calentamiento previo y en un tramo de su paseo. No daba tiempo para más. 

Resultados: hemos aprendido a reconducir una actividad y hemos visto como los y las mayores son un ejemplo de vitalidad. 

Evaluación final de la actividad: positiva 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Nombre de la actividad: MAYORES Y FOGONES EN ONDA

Fecha de realización: del 22 al 26 de enero.

Descripción de la actividad:  entrevista a mayores relacionada con la gastronomía de su juventud y las costumbres a la hora de relacionarse a las horas de las comidas.

En esta actividad realizaremos una serie de preguntas o entrevista a los mayores asistentes al centro de jubilados de la población de Hervás. Se interrogará a estos sobre las costumbres culinarias en su época de juventud, las formas de cocinado,  los utensilios de cocina, los platos típicos en las fiestas o épocas del año, la relación entre ellos a la hora de comer…. y además se realizará un programa de radio con estas entrevistas.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Manuel Alejandro Cordero Cepeda y Hugo Vázquez Velayos.

Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: Residencia de Ancianos y Hogar del Pensionista de Hervás.

Metodología/s activa/s empleada/s: Trabajo cooperativo, lluvia de ideas, aprendizaje basado en retos, nuevas tecnologías

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: a la hora de grabar las conversaciones tuvimos que utilizar algún móvil pues no teníamos la grabadora disponible. 

Resultados: Maravillosos y entretenidos programas de radio en los que se recuperan recuerdos y tradiciones. 

Evaluación final de la actividad: Muy positiva 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc.):

Programa nº1  

Programa nº2 

Nombre de la actividad: 

"IGUALDAD CON MAYORES: NO ME CUENTES CUENTOS"

Fecha de realización:

Descripción de la actividad: Se ha trabajado la igualdad en clase de "Cambios Sociales y de Género" a esta clase han sido invitados/as una serie de personas mayores.  Comenzamos con un lectura conjunta del cuento "Arturo y  Clementina" de Isabel Turín. Posteriormente, ya en grupos,  hablamos de los papeles que desempeñaban Arturo y Clementina, así como han cambiado las actitudes, los valores, etc. y los mayores además, de participar nos narraban situaciones de su vida en las que se sintieron como los protagonistas del cuento. Pero también, animando a nuestro alumnado a que vivan  sus vidas libremente y sin ataduras, especialmente a las chicas. 

Alumnado participante: Alumnado de la materia de "Cambios Sociales y de Género"

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Susana Oliva Mateos y Carlos Rodríguez Del Pilar.

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Concepción García López (Educadora Social) Begoña  (Directora del Hogar del Pensionista de Hervás) y nuestros/as queridos mayores: Conchi, Emilia, José,...

Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje basado en retos, nuevas tecnologías, trabajo grupal, lluvia de ideas. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: La principal dificultad fue el lugar dónde ubicar a los mayores. El aula nos parecía poco dinámica para la actividad (mesas que se prestan poco al trabajo grupal) y las escaleras. Menos mal, que pudimos disponer de la biblioteca. 

Otra dificultad fue que algunas de las personas mayores, al principio, no se sentían muy cómodas por las actitudes de la adolescencia. Cuando comenzamos a trabajar en grupo, el ambiente se relajo y a los/as mayores se les veía cómodos y participativos. 

Resultados: Primera toma de contacto en el Centro Educativo con los mayores. Acercamiento entre generaciones y sabios consejos. 

Evaluación final de la actividad: muy positiva

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Nombre de la actividad:

"LAS PROFESIONES NO TIENEN GÉNERO: LO INVESTIGAMOS CON MAYORES"

Fecha de realización: Se inicia en el primer trimestre y finaliza en el tercer trimestre. 

Descripción de la actividad: La actividad se inicio en diciembre y  finalizó en mayo

. El alumnado de 4º de ESO han investigado sobre las profesiones y los estereotipos asociados al género. Para ello, se ha llevado a cabo un proceso de investigación y posterior reflexión con los y las mayores sobre las cualidades, habilidades que se han de tener para realizar una determinada profesión y si esas cualidades sólo son propias de un sexo u otro. Para ello, partimos del análisis de lo que es una habilidad y una aptitud, así como del análisis de lo que son las habilidades blandas y como éstas pueden determinar la selección del personal para un determinado puesto de trabajo. Una vez hecho, fuimos a probar algunas de las profesiones más asociadas a determinado género. Aprendimos a medir los niveles de aceite, agua, etc de un coche, así como el cambio de ruedas y bujías, entre otras cosas. Pero, también nos han instruido en cómo se ha de poner una buena mesa y cómo usar los utensilios que en ella nos encontramos o ha hacer la cama como la hace un profesional o a bordar. Los compañeros del ciclo formativo de grado medio de Cocina y Gastronomía también, nos enseñaron a hacer una rica tortilla de patatas o un arroz, conjuntamente con Emilia. Emilia nuestra gran maestra de la costura que además, nos dió una lección sobre las patatas y sus tipos. 

Alumnado participante: Alumnado de Cambios Sociales y de Género

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):  Susana Oliva Mateos, Carlos Rodríguez del Pilar y Hugo Vázquez Velayos 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Hogar del Pensionista de Hervás, SPG. Talleres y Grúas Hervás, La Puntoteca y la Hospedería del Valle del Ambroz 

Metodología/s activa/s empleada/s: investigación en acción, aprendizaje basado en retos, lluvia de ideas, trabajo cooperativo. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: el tiempo que ha durado la actividad, pues comenzamos en el mes de diciembre y finalizamos en el mes de mayo. Pero el trabajo, está concluido. Otra dificultad fue la cocina. La cocina es pequeña y está en el Hogar del Pensionista. El alumnado entró por turnos y mientras tanto, los demás acompañaban a los mayores del Hogar con juegos de mesa y conversando sobre el pasado, presente y futuro. 

Resultados: cambios en la concepción de muchas profesiones y ocupaciones por parte del alumnado. Por decir algo, contamos con dos alumnas que pretenden cursar un ciclo formativo de Mantenimiento de Vehículos. Destacar también, los aprendizajes y habilidades que el alumnado a adquirido para la vida diaria. 

Evaluación final de la actividad: Positiva y mediante emoticonos. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Nombre de la actividad: 

LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA CON SOLE.

Fecha de realización: 14 de febrero. 

Descripción de la actividad: Nuestra profesora Soledad Morillo fue invitada a la clase de "Cambios Sociales y de Género" para contarnos su trayectoria científica e investigadora. En este día tan señalado y en el que se pretende visibilizar el papel de la mujer y de la niña en la ciencia, así como promover su participación en la misma. 

Alumnado participante: alumnado de 4º de ESO de Cambios Sociales y de Género. 

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Soledad Morillo García, Susana Oliva Mateos y Carlos Rodríguez del Pilar. 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Dos mujeres mayores

Metodología/s activa/s empleada/s: Nuevas tecnologías. Lluvia de ideas. Trabajo cooperativo 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Para poder contar con mayores en esta actividad, tuvimos que dar mucha publicidad, pero dadas las horas, tan sólo se presentaron dos personas. El horario de clase era de 13:35 a 14:30 horas. En las últimas horas los/as mayores están poco disponibles porque está la comida. 

Resultados: Positivos puesto que dió a conocer la trayectoria de una profesora que desconocíamos. Además, de incentivar a la labor científica e investigadora por parte de las chicas. 

Evaluación final de la actividad: Positiva y enriquecedora. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Nombre de la actividad: LA JUDERÍA DE HERVÁS DE LA MANO DE DORI

Fecha de realización: 2 de febrero

Descripción de la actividad: El alumnado de 2º ha estado trabajando los saberes básicos relacionados de Geografía e Historia relacionados con la Edad Media y la conversión de los judíos. Una vez finalizado el tema, y contando con Dori, que fue guía turística de la localidad de Hervás, fuimos a conocer el pasado y los orígenes de Hervás. Hervás forma parte de la Red de Juderías de España por su patrimonio, no sólo monumental sino también de costumbres y tradiciones. Dori nos abrió las puertas a historias y saberes desconocidos para muchos/as de nosotros/as, incluso de alumnado oriundo de Hervás. 

Alumnado participante: Alumnado de 2º C

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Julio Rosas García y Susana Oliva 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Adoración 

Metodología/s activa/s empleada/s: aprendizaje basado en retos, lluvia de ideas y aprendizaje cooperativo

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Habíamos quedado con Dori, pero la surgió un problema y llegó más tarde. Aún así y con el poco espacio de tiempo disponible nos enseñó y dio a conocer bastantes lugares y pedazos de la historia de Hervás: La Casa del Miedo, el Hospital de los Pobres, la Sinagoga, la Fuente Chiquita y el puente, la Casa de los Captús...Nos contó la hermandad de Hervás con Jerusalén, la historia de Maruxa, la división entre los judíos y los cristianos (barrio bajo y el barrio alto), como huían los judíos, la conversión y la simbolización de la misma, la arquitectura y su distinción por nivel económico...

Resultados: un maravilloso: una bonita visita por las calles de Hervás, dando valía a la sabiduría de los/as mayores, en este caso de Dori. Además de apoyar con nuestro patrimonio lo visto en el aula a nivel teórico. 

Evaluación final de la actividad: Positiva

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): 

Nombre de la actividad: EN BÉJAR TAMBIÉN SE ABREN LAS PUERTAS

Fecha de realización: 5 de febrero 

Descripción de la actividad: Hablando con Rosa, Jefa de estudios, sobre su padre y la posibilidad de acudir a contarnos sobre la fábrica de gaseosa "Molina" propiedad de la familia. Rosa nos dice que lo interesante sería ir a verla. Dicho y hecho. Su padre nos dio fecha, el 5 de febrero.

 Justo organizó una visita a dos de las fábricas textiles, "Tejeda" y "Bruno", paseo por la ruta de las fábricas textiles y los túneles de la antigua Vía de la Plata. Para terminar con el padre del propio Justo hablando de la vida. En resumen, en esta ocasión nos hemos trasladado, abriendo las puertas, a dos mayores padres de una profesora y de un profesor de nuestro Centro con mucho que enseñar. 

Alumnado participante: Alumnado del Programa de Diversificación Curricular (1º y 2º) y un alumno del ciclo de Grado Medio de Cocina y Gastronomía 

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Justo González Valencia, Susana Oliva, Carlos Rodríguez del Pilar y Rosa Rodríguez Castellano. 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Alfredo Rodríguez (Gaseosas Molina), distintos responsables y trabajadores de las fábricas textiles de "Tejeda" y "Bruno" de Béjar. 

Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje basado en retos, trabajo cooperativo, lluvia de ideas

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: La primera dificultad fue el día que se nos marcó. Era excesivamente cercano para poder desarrollar la actividad, pero con voluntad, esfuerzo y ganas, pudimos llevarla a cabo. Los museos y otros lugares de interés cerraban los lunes, pero nuestro querido compañero Justo, oriundo de Béjar, se las ingenió para que nos pudieran recibir en las fábricas textiles. 

Resultados: Un maravilloso día, pese al tiempo, en el que no paramos. De las visitas realizadas, muy interesantes todas ellas: ¿Quién diría que la gaseosa lleva un proceso tan complejo de elaboración? ¿Qué está pasando con esos maravillosos paños elaborados en nuestro país? ¿Alguien se ha planteado que ocurre con la economía?...Tras la visita nos queda  la esperanza de que a nuestro alumnado le haya servido de algo lo vívido y les motive a seguir con su formación académica y profesional. 

Evaluación final de la actividad: Positiva, muy positiva

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Nombre de la actividad: 

EN ESTA OCASIÓN LA UEX NOS ABRE SUS PUERTAS

Fecha de realización: 21 de febrero 

Descripción de la actividad:

Desde el proyecto, se solicitó ayuda al profesorado del grado universitario de Terapia Ocupacional y de la Universidad de Mayores de Extremadura. El objetivo era que el propio alumnado de estos estudios instruyera al nuestro en la vejez, la pérdida de capacidades, cómo ayudar a mantener o estimular las existentes, empatizar con los/as mayores, entender el envejecimiento activo y  concienciar sobre la importancia de la permanencia en el sistema educativo a fin de asegurarnos un futuro más prometedor. 

Alumnado participante: Alumnado del Programa de Diversificación Curricular, alumnado de Cambios Sociales y de Género, alumnado de 1º de Bachillerato de Humanidades y CCSS y Ciencias y Tecnología, así como una alumna de 2º del grado básico de Servicios Administrativos. 

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Justo González Valencia, Susana Oliva Mateos y Carlos Rodríguez del Pilar. 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: alumnado del grado universitario de Terapia Ocupacional y de la Universidad de Mayores de Extremadura y profesorado de la UEX (Blanca González,  María Jiménez, María José García y José Luis Coca)

Metodología/s activa/s empleada/s: lluvia de ideas, trabajo cooperativo.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Ese día, que habíamos planificado con mucha antelación, coincidía con una huelga de agricultores. Cáceres se iba a cerrar por este motivo. Nos informamos y arriesgamos, saliendo un poco antes, para llegar antes de las diez. 

Resultados: El alumnado ha comprobado en su propia piel, cómo es la vida de los/as mayores con limitaciones, pero también ha podido comprobar que ser mayor no significa una vida inactiva, todo lo contrario. Además, han vivido un día en el Campus Universitario de Cáceres y han conocido sus instalaciones y algunos de los grados que se imparten. 

Evaluación final de la actividad: positiva. Esta actividad, nos aporta y  nos servirá para llevar a cabo otras muchas. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc)

Nombre de la actividad: 

MAESTRAS DE LA COSTURA EN CAMBIOS SOCIALES Y DE GÉNERO 

Fecha de realización: 14 Y 21 DE MARZO 

Descripción de la actividad: Desde la materia de Cambios Sociales y de Género se pretende que el alumnado, dejando a un lado roles y estereotipos asociados al género, adquieran autonomía y habilidades para la vida. Para ello, una de las acciones o actividades ha sido aprender a coger los bajos de los pantalones. A día de hoy, la tendencia marcada por la moda, es la contraria: cortar y no coser. Pero mañana, la moda puede cambiar. Emilia y Cristina, aguja y tijera en manos, nos han enseñado cómo se arregla un pantalón. Para después, utilizar la máquina de coser. Por otro lado, el alumnado debía hacer un trabajo de investigación sobre la historia del pantalón y la falda a través del tiempo y las connotaciones asociadas al género. Finalizando estos trabajos con presentaciones realizadas por parte del alumnado. 

Alumnado participante: alumnado de 4º de ESO Cambios y de Género.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Carlos Rodríguez del Pilar 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Begoña ( Directora del Hogar del Pensionista de Hervás) Emilia y Cristina.

Metodología/s activa/s empleada/s: Lluvia de ideas, trabajo cooperativo 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Se pidió al alumnado aportar pantalones, pero sospechando que algunos no los traería. El profesorado participante rebuscó en el armario. Tuvimos pantalones para poder trabajar en grupo. 

Resultados: El alumnado ha adquirido una nueva habilidad que le permintirá ser más autónomo el día de mañana. Por otro lado, hemos intentado romper un estereotipo  y poner, de nuevo, en valor la sabiduría de las personas mayores. "El saber no ocupa lugar"

Evaluación final de la actividad: Positiva. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Nombre de la actividad: FONDOS SOCIALES EUROPEOS

Fecha de realización: Finales de Febrero y marzo. Fecha de salida el 15 de marzo

Descripción de la actividad: En la materia Unión Europea el alumnado de 3º y 4º ha estado trabajando e investigando sobre los Fondos Sociales Europeos en Extremadura. Una vez conocidos éstos, han elaborado unos paneles y unos trípticos informativos que han sacado a la calle, dándoles a conocer a todos y todas aquellos y aquellas que se acercaban, especialmente a los y las mayores. 

Alumnado participante: 3º y 4º de ESO de la materia Unión Europea. 

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Pilar Linde López

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s:

Metodología/s activa/s empleada/s: Investigación en acción, nuevas tecnologías, lluvia de ideas y trabajo cooperativo, aprendizaje-servicio y por reto. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: El tiempo dedicado a la actividad en la calle. Fue demasiado. 

Resultados: positivos. El alumnado ha conocido la importancia de los fondos procedentes de Europa y a qué se destinan. 

Evaluación final de la actividad: Positiva. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Nombre  de la actividad:

POR UN MUNDO SIN MALOS HUMOS

Fecha de realización: 31 de mayo

Descripción de la actividad: Dese la Asociación Contra el Cáncer se nos invitó a leer un manifiesto públicamente y a colaborar en la recogida de fondos de manera solidaria el  día 31 de mayo,  día mundial sin tabaco. 

Organizamos la actividad de la siguiente forma: el manifiesto se repartió para que varios alumnos y alumnas pudiera leer fragmentos del mismo. Se elaboró un cartel con frases sobre la vida y en contra del tabaco por parte del alumnado de 1º de Diversificación Curricular. Posteriormente se preparó el equipo de megafonía para que ese día después del recreo se llevara a cabo la lectura y concentración. Se invitó a salir a la calle, conjuntamente con los representantes de la Asociación Contra el Cáncer de Hervás, al alumnado de 3º, 4º ESO y 1º y 2º de Diversificación Curricular, puesto que era el alumnado que había recibido charlas sobre adicciones por parte de la técnico de prevención de la Junta de Extremadura, dentro del programa "Construye tú mundo"

Alumnado participante: 3º y 4º de ESO y 1º y 2º de Diversificación Curricular.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): M. Alejandro Cepeda Cordero, Paloma Jiménez parejo, Susana Oliva Mateos, Monserrat Pérez Sánchez y Carlos Rodríguez del Pilar 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Asociación Contra el Cáncer

Metodología/s activa/s empleada/s: trabajo cooperativo y aprendizaje basado en retos. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: el tiempo para la realización de la actividad era escaso. Se nos había comunicado con cierta antelación, pero dada la dinámica diaria, lo habíamos dejado para casi el final. Pero con ganas y predisposición, sacamos la actividad hacia adelante. 

Resultados: Visibilizar el día mundial sin humos, ayuda a concienciar sobre los perjuicios del tabaco 

Evaluación final de la actividad: positiva. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Nombre  de la actividad: 

LA MAESTRÍA DEL LAVADO Y DEL PLANCHADO EN CAMBIOS SOCIALES Y DE GÉNERO

Fecha de realización: 30 de mayo y 5 y 6 de junio 

Descripción de la actividad: En cambios sociales y de género, una vez visto el papel de la mujer en la actualidad, pasamos a investigar sobre aquellas funciones que eran, prácticamente, exclusivas de la mujer: las tareas del hogar, los hijos/as, la costura...Nos pareció interesante además, de contribuir a la autonomía y habilidades básicas de nuestro alumnado, comparar el ayer y el ahora de alguna de esas tareas domésticas que eran cuestión de mujeres. Elegimos el lavado y el planchado porque daban mucho juego para trabajar gran cantidad de saberes específicos. En primer lugar, visitamos S. Cooperativa Lavanda de Hervás. Aquí los trabajadores nos enseñaron y explicaron el funcionamiento de la misma, cómo surge la cooperativa, la clientela a la atienden, cómo funcionan las lavadoras y secadoras industriales y otro largo etc. 

Una vez visto cómo se lava la ropa a nivel industrial, era el momento de saber cómo se hace de forma personal. Para ello pedimos colaboración a Jorge (personal laboral de nuestro centro). Jorge nos explicó el lavado a mano y el lavado a máquina, los tipos de jabón y su composición, el funcionamiento de la lavadora, las consideraciones a tener en cuenta antes de realizar un lavado...Para posteriormente aprender in situ a poner la lavadora. Una vez lavada la ropa, tocaba tenerla, Jorge nos volvió a dar indicaciones, pues el tendido también tiene sus trucos y técnicas en función de las prendas y del etiquetado. 

Una vez secada la ropa, había que plancharla. Con ayuda de Emilia y Cristina, plancha en mano, nos pusimos a ello. Nos enseñaron las técnicas de planchado en función de la prenda, planchado a vapor y sin vapor, la limpieza de la plancha... 

Alumnado participante: alumnado de 4º ESO de Cambios Sociales y de Género

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Susana Oliva Mateos y Carlos Rodríguez del Pilar

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: trabajadores de la Sociedad Cooperativa Lavanda de Hervás, Jorge, Emilia y Cristina. 

Metodología/s activa/s empleada/s: aprendizaje basado en retos, trabajo cooperativo, lluvia de ideas, 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: el tiempo. Teníamos la intención de trabajar distintos saberes a raíz de estas situaciones de aprendizaje, pero el final de curso no nos lo permitirá. Pensamos retomar y replicar la actividad de cara al siguiente curso. 

Resultados: aprendizajes funcionales y válidos para la vida. Ensalzar la importancia de la mujer en el pasado y revindicar la igualdad en todos los ámbitos. 

Evaluación final de la actividad: positiva. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc)

Nombre de la actividad: MUSICALMENTE HABLANDO: "CUÍDATE CUIDANDO"

Fecha de realización: Comienzo de las actuaciones realizadas el 24 de enero

Descripción de la actividad: La semana anterior a la del 24 de enero el coordinador del proyecto mantuvo una reunión con la Directora del Hogar del Pensionista para asentar actuaciones. Estando con ella, se enteró  de que en el Hogar había musicoterapia. El coordinador le planteó la posibilidad de hacerla con el alumnado. Dicho y hecho, Begoña le presentó a Ezequiel, el musicoterapeuta, que enseguida sacó agenda y concretaron fecha. El día 24 el alumnado de 1º de Diversificación tuvo la oportunidad de participar en una sesión de musicoterapia con algunas personas mayores. 

Alumnado participante: 1º de Diversificación Curricular. 

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Justo G. Valencia, Susana Oliva y Carlos Rodríguez del Pilar. 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Begoña (Directora del Hogar del Pensionista) Ezequiel (Musicoterapeuta) 

Metodología/s activa/s empleada/s: trabajo cooperativo, aprendizaje por retos, aprendizaje basado en proyectos. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: El horario y la disponibilidad de Ezequiel, pero cuando hay voluntad y ganas, todo es posible. 

Resultados: Un buen rato. Distensión gracias a la música y una situación de aprendizaje que sirve de punto de partida para otra serie de actuaciones. 

Evaluación final de la actividad: muy positiva y enriquecedora. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Nombre de la actividad: CON PLASTILINA E IMAGINACIÓN 

Fecha de realización: 22 de enero 

Descripción de la actividad: Intentar contribuir a la capacidad motriz de los/as mayores de la Residencia de Ancianos, así como darles compañía y compartir con ellos/as una actividad en la que la imaginación y la creatividad juegan un papel importante. 

Alumnado participante: Alumnado de 2º de Diversificación Curricular. 

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Carlos Rodríguez Del Pilar. 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s:

Metodología/s activa/s empleada/s: trabajo cooperativo y aprendizaje basado en retos. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: la imaginación de los /as mayores y la nuestra propia, a veces, no llega muy allá. Por ello, utilizamos también plantillas con dibujos. 

Resultados: contribuir a la conservación de la motricidad fina. 

Evaluación final de la actividad: positiva, aunque hubo usuarios, especialmente hombres, que no quisieron participar. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Nombre de la actividad: 

              INVITANDO A LA SALUD 

Fecha de realización: 14, 15 Y 16 de febrero, previamente trabajado en el mes de enero e inicios de febrero.

Descripción de la actividad: Desde el Centro se determinó contar con una semana, tal como en otoño, para llevar a cabo una serie de actividades relacionadas, esta vez, con el invierno. Desde el proyecto pensamos en la salud. En invierno las comidas son más copiosas y calóricas. Además, habían terminado las Navidades, fiestas en las que se cometen excesos y este invierno estaba siendo muy habitual y graves los catarros, la gripe y la COVID. Ser nos ocurrió que podíamos invitar a la salud, analizando distintos parámetros corporales: oxígeno en sangre, glucosa, índice de masa corporal, capacidad pulmonar, temperatura y tensión, a todo esto le unimos el grupo sanguíneo. 

El alumnado del Programa de Diversificación Curricular en los ámbitos estuvo trabajando qué analizar y cómo. Pero también algunas de las patologías asociadas a los índices que se iban a medir. Elaborando folletos divulgativos para ello. 

La actividad se proyecto fuera, en un principio, puesto que el objetivo era fomentar la salud y los revisiones y análisis médicos periódicos entre la población, especialmente los/as mayores. Pero también, llevarlo al alumnado. En un principio se eligió a aquel alumnado que contaba con estos saberes en su currículo, posteriormente se extendió a toda la enseñanza postobligatoria del centro. 

Alumnado participante: El alumnado del Programa de Diversificación Curricular (1º y 2º) son los que desarrollan la actividad. El alumnado invitado a medir y cuantificar sus paramétros han sido: los grupos de 3º de ESO, algún grupo de 2º de ESO, los grupos de grado básico de Servicios Administrativos, los grupos de 1º y 2º de Bachillerato  y los de Grado Medio de Administración y Cocina y Gastronomía. Para poder invitar a la salud y conocer los parámetros y principales enfermedades el alumnado trabajó en clase estos saberes. Posteriormente elaboraron presentaciones y trípticos para repartir. Las presentaciones fueron expuestas en la calle a modo de cartelería. 

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): El mayor peso de toda la actividad, así como el trabajo previo de los saberes con el alumnado, lo han llevado a cabo Justo González Valencia y Carlos Rodríguez del Pilar. Posteriormente se han sumado a la actividad tanto en la organización como en el desarrollo y elaboración de materiales:  Saray Agustín Gallego, Dolores Amarilla Alvarado, Olga Chamorro Bastos, Raquel García Ayuso, Isabel Madera Caballero, Soledad Morillo,  Susana Oliva Mateos, Blanca Poullet Navarro, Montserrat Pérez Sánchez, David Vadillo Tejeda

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Enfermeras del Centro de Salud de Hervás y de la Residencia de Ancianos de Hervás, así como Maribel, enfermera y madre de alumnado del centro. 

Metodología/s activa/s empleada/s: lluvia de ideas, trabajo cooperativo, nuevas tecnologías, aprendizaje basado en retos y por servicio

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:

La primera dificultad fue las pruebas que requerían pinchazo. Esto suponía manipular con sangre, pero para ello, pedimos ayuda al personal cualificado, contando con la ayuda de cuatro enfermeras. Otra dificultad fueron algunos aparatos de medida, pero desde el centro de salud colaboraron con nosotros, al igual que desde fuera. 

Otra dificultad era cómo hacer llegar la información a la población y en especial a las personas mayores. Begoña, directora del Hogar del Pensionista, tuvo la gentil idea de hacerlo público por redes sociales. Nosotros/as colocamos carteles en distintos establecimientos de la localidad. 

Resultados:  un material (presentación y folletos) y unas situaciones de aprendizaje que dan pie a impartir una serie de saberes pero además, una invitación a la salud que parte de un grupo de alumnado.  Durante la actividad en la calle, contamos con bastantes asistentes. La pena que alguna que otra persona se quedó sin poder realizarse las pruebas por limitarnos a una hora con la actividad. 

Evaluación final de la actividad: positiva. Tanto que se ha planteado volverla a repetir con el resto de grupos. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc)

Nombre de la actividad: LA MUSICOTERAPIA SALE A LA CALLE

Fecha de realización: finales de febrero y marzo de preparación, siendo la salida a la calle el día 20 de marzo.

Descripción de la actividad: Una vez asistimos con los mayores del Hogar del Pensionista a una sesión de Musicoterapia, llevada a cabo por Ezequiel. Nos pusimos manos a la obra, la sesión fue el punto de partida para la construcción de nuestros propios instrumentos musicales en el ámbito práctico del Programa de 1º de Diversificación. Se han creado instrumentos variados con material reciclado (panderetas, palos de lluvia, tambores, tubófono, sonajeros...). Mientras tanto, en el ámbito científico-matemático, el alumnado trabajaba los sentidos y entre ellos el sentido del oído y la trasmisión del mismo, así como la musicoterapia y los beneficios de la misma. Por otro lado, en el ámbito  lingüístico-social, se veían las emociones y la música. Del trabajo en clase salieron presentaciones que utilizamos a modo de cartelería en la calle. 

Alumnado participante: alumnado del Programa de Diversificación Curricular. 

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Justo A. González Valencia, Isabel Madera Caballero, Susana Oliva Mateos y Carlos Rodríguez del Pilar. 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Begoña (directora del Hogar del Pensionista) Ezequiel y los y las  mayores que nos han acompañado. 

Metodología/s activa/s empleada/s: trabajo cooperativo, lluvia de ideas, nuevas tecnologías, aprendizaje-servicio y por retos.  

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: El tiempo para la llegar a decorar los instrumentos musicales. Pero con una mano de pintura, sacamos algunos y otros quedan a la espera de una decoración más vistosa.

Resultados: Muy positivos. El alumnado ha vuelto a aprender saberes básicos y la experiencia les ha sido grata y satisfactoria. 

Evaluación final de la actividad: Hemos elaborado una ficha de valoración rápida y con una dificultad mínima. Con ella, pretendemos tener una visión más objetiva del trabajo. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):