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SITUACIÓN DE APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR
Título: Crónicas de un pueblo: sostenibilidad rural, retos y oportunidades.
Etapa: Educación Secundaria Obligatoria.
Curso: 4º E.S.O.
Materias: Lengua Castellana y Literatura, Geografía e Historia, Inglés, Física y Química, Matemáticas, Educación Física, Música, Biología y Geología, Tecnología y Digitalización, Formación y Orientación Personal y Profesional, Francés, Religión, Atención Educativa, Economía y Emprendimiento.
Temporalización:
Diseño: curso 2023/2024
Desarrollo: tercer trimestre del curso 2023/2024 y curso 2024/2025
Justificación:
La situación de aprendizaje interdisciplinar se diseña y desarrolla enmarcada en el programa Centros que Aprenden Enseñando, al ser una de las acciones programadas para dar respuesta al objetivo general de centro de diseñar herramientas que favorezcan el conocimiento y la planificación de actividades educativas compartidas entre los docentes. Los objetivos específicos son:
Favorecer la coordinación e interdisciplinariedad docente en el diseño, desarrollo, evaluación y difusión de una situación de aprendizaje.
Sensibilizar sobre los retos y oportunidades que ofrecen las zonas rurales con el objetivo de evitar la despoblación y la sostenibilidad rural.
Con la situación de aprendizaje interdisciplinar contribuimos a la consecución de los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible propuestos en la Agenda 2030 de la UNESCO:
ODS 10. Reducción de desigualdades.
ODS 11. Ciudades y comunidades sostenibles.
ODS 13. Acción por el clima.
Además, la situación de aprendizaje interdisciplinar propuesta se enmarca en el aprendizaje competencial y el perfil de salida del alumnado, ya que, como se puede comprobar en la planificación de la misma cada materia establece la relación entre la competencias específicas, objetivos didácticos, criterios de evaluación y saberes básicos, contribuyendo al desarrollo de las competencias clave del alumnado, y la transferencia de las mismas a su entorno cercano.
Planificación de la situación de aprendizaje interdisciplinar
Planificación de la situación de aprendizaje interdisciplinar
El diseño de la situación de aprendizaje interdisciplinar se realiza en reuniones de Departamento Didáctico, coordinadas por la Comisión de Coordinación Pedagógica, y se promueve la participación del Claustro. Posteriormente, la situación de aprendizaje que corresponde a cada materia, la desarrolla el equipo educativo de 4º de E.S.O. El seguimiento y evaluación de su desarrollo se realiza en reunión de Departamento Didáctico y CCP. Por último, en el curso 2023/2024, se ha realizado la exposición y difusión del trabajo realizado en el Claustro final de curso.
Revisión diseño de la situación de aprendizaje interdisciplinar.pdfDesarrollo de la situación de aprendizaje interdisciplinar
Desarrollo de la situación de aprendizaje interdisciplinar
Visionado y análisis de testimonios (videos) realizados por ciudadanas francesas que han elegido Extremadura como lugar de residencia (perfil sociológico, recorrido vital, argumentos para vivir en Extremadura). A partir de la información obtenida, elaborar lista de argumentos: ventajas de vivir en Extremadura para un ciudadano francés y elaboración de spots publicitarios para atraer a la población francesa a nuestra región.
Análisis del servicio de transporte público en las zonas rurales, realizando un informe sobre los efectos de la escasez de transporte y proponiendo posibles soluciones a través de un debate.
Investigación sobre la evolución de la población en la comarca, analizando las causas y recogiendo la opinión de emigrantes e inmigrantes de la zona, a través de entrevistas realizadas en "Radio Trovi", la radio educativa del centro.
Investigación sobre artículos periodísticos cuyo tema sea “Extremadura vaciada”, así como el diseño de una presentación con exposición oral del trabajo realizado.
Investigación sobre los recursos de las zonas rurales que favorecen la búsqueda y creación de empleo y la formación continua, para que el alumnado conozca las oportunidades profesionales que ofrece el entorno y desarrollen destrezas que les ayuden a tomar decisiones adecuadas en relación al proyecto vital.
Diseño de un objeto móvil con material reciclado, trabajando colaborativamente y reflexionando y debatiendo sobre las ventajas medioambientales de la reutilización de materiales.
Realización de un taller artístico utilizando pigmentos naturales de la zona, a través del desarrollo del programa intergeneracional "Aprendemos caminando juntos" desarrollado en el centro, durante el curso 2023/2024 en colaboración con la Asociación de Mayores y Pensionistas de Berlanga.
Reflexión sobre el impacto de las actividades humanas en los ecosistemas y la importancia de los hábitos sostenibles (consumo responsable, gestión de residuos, respeto al medioambiente…) como herramientas para minimizar los impactos.
Investigación sobre el folklore extremeño, promoviendo su aprendizaje y fomentando el desarrollo de una actitud crítica ante las tradiciones y costumbres folklóricas.
Se hace un estudio del impacto económico que tienen los Fondos de Cohesión europeos (Fondos FEDER y Fondo Social Europeo), así como de la Política Agraria Común en el mundo rural. También se analiza las repercusiones que tienen estas políticas europeas y si sirven para fijar población.
Análisis estadístico de los datos obtenidos a través de encuestas a la familia y vecinos, sobre población, natalidad y emigración, de las localidades de procedencia del alumnado del centro.
Realización de entrevistas a los representantes de los Ayuntamientos de las localidades de procedencia del alumnado, solicitando aportaciones sobre medidas para favorecer el progreso de nuestro entorno y evitar la despoblación, especialmente en relación a la población joven.
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