Objetivos alcanzados y materiales elaborados (si es el caso)
Creación y uso de un correo corporativo “educarex” del departamento para funcionar organizadamente y por equipos educativos a través de las correspondientes unidades de Drive.
Dar a conocer nuestros ciclos formativos porque si bien hay algunos que son muy demandados hay otros que no lo son tanto, lo mismo ocurre con las modalidades de formación de las que dispone nuestra oferta educativa, a través de la difusión de contenidos en Instagram y Facebook. Adjuntamos el enlace para que se vean en ellos todos los productos generados: youtube, Instagram , Facebook
Creación de contenidos digitales utilizando diferentes herramientas digitales de edición de vídeo y fotografía... canva, genially, cupcut ...... y mejora de la competencia digital del alumnado. Ejemplos se han recogido en las evidencias mensuales.
Fomento de la conciencia crítica en el uso de las redes sociales y la mejora de la competencia digital del alumnado.
Establecimiento de un banco de empresas colaboradoras de las FCT y de la FP Dual que sirva como lanzadera de empleo y bolsa de trabajo de nuestro alumnado egresado.
Objetivos alcanzados y materiales elaborados (si es el caso)
Creación y uso de un correo corporativo “educarex” del departamento para funcionar organizadamente y por equipos educativos a través de las correspondientes unidades de Drive.
Dar a conocer nuestros ciclos formativos porque si bien hay algunos que son muy demandados hay otros que no lo son tanto, lo mismo ocurre con las modalidades de formación de las que dispone nuestra oferta educativa, a través de la difusión de contenidos en Instagram y Facebook. Adjuntamos el enlace para que se vean en ellos todos los productos generados: youtube, Instagram , Facebook
Creación de contenidos digitales utilizando diferentes herramientas digitales de edición de vídeo y fotografía... canva, genially, cupcut ...... y mejora de la competencia digital del alumnado. Ejemplos se han recogido en las evidencias mensuales.
Fomento de la conciencia crítica en el uso de las redes sociales y la mejora de la competencia digital del alumnado.
Establecimiento de un banco de empresas colaboradoras de las FCT y de la FP Dual que sirva como lanzadera de empleo y bolsa de trabajo de nuestro alumnado egresado.
Dificultades encontradas y cambios realizados en cuanto a objetivos, actividades, organización interna, calendarización, etc.
Las dificultades encontradas:
Abrir más redes sociales (tik-tok, twitter...) , la dificultad principal era que no podíamos recuperar una cuenta que teníamos de twitter y en ese empeño decidimos cerrarla y crear una para el próximo curso, en cuanto a tik-tok la falta de tiempo ha hecho que sea uno de los retos que nos planteamos para el curso que viene.
Crear un sites para visibilizar las evidencias de los proyectos en los que participamos, al tener un volumen de ciclos tan grande, y con tantas actividades tan variadas, así como los proyectos en los que participa el instituto, los equipos educativos no tenían disponibilidad ni tiempo para poder crear contenido, hacer reseña y además ampliar la información en un sites... esta tarea revitalizamos un sites que teníamos del curso pasado y en redes sociales la tarea del storytelling la sustituimos por la inclusión de un hagsthag que de alguna manera si pulsaramos sobre él nos saliera todas las publicaciones referidas a los ciclos formativos, y así además del general también etiquetábamos cada una de forma individual.
Y, finalmente, la dificultad de materializar el banco de empresas en una bolsa de trabajo que no hemos podido abarcar tampoco, pero que será un objetivo del curso que viene.
En cuanto a la organización, lo que no nos dió tiempo fue a crear instrumentos de recogida de información sobre el impacto del proyecto, con datos objetivos en el alumnado, la familia, y el entorno empresarial pero es una tarea que también procuraremos tener el curso que viene.
Cambios: tuvimos que sustituir la actividad de concurso de logos por otra de carteles, y finalmente, la remodelación del logo se hizo entre el profesorado.
En líneas generales, podemos decir las dificultades se han ido subsanando gracias al buen hacer y a las estrategias de coordinación entre el equipo de profesores y profesoras participantes.
Conclusiones finales y proyección de futuro:
El proyecto de innovación ha supuesto como logro más importante una definición de la VISIÓN y MISIÓN de la marca personal @ ssc_alqázeres, que se ha compuesto fundamentalmente de esta
Marca personal : sin duda la identificación con las PERSONAS, que son el objetivo del trabajo de los profesionales que formamos en esta familia profesional tenía que estar en el centro, por ello aparece en el logo rediseñado que hemos creado como marca personal, para no diferenciar entre departamentos hemos decidido que el logo incluya formación profesional e ies alqazeres y de esta forma se fusionan SSC+FOL. Con el logo, nos sentimos identificados como parte del centro al que pertenecemos y el nivel educativo que impartimos, con los dibujos del logo las personas hacemos referencia al objetivo de las intervenciones de nuestro perfil profesional.
HASHTAG o palabra clave que indexada te lleva a otras publicaciones y que hace que logremos seguidores. Para ello hemos buscado un hashtag que nos diferenciara en las publicaciones. #lonuestroeltrabajoconpersonas (aunque somos conscientes que es muy extenso, y puede conllevar un mal uso, es una manera de diferenciar nuestro trabajo del de otros perfiles profesionales, y por otro lado, hemos asimilado los de # yosoyfp (para identificar nuestro nivel educativo )
Dentro de las conclusiones finales, nos gustaría también destacar que los objetivos alcanzados han sido posible gracias al gran trabajo colaborativo que se ha desarrollado entre los equipos educativos de los diferentes cursos de los ciclos formativos. El profesorado estaba sensibilizado con la necesidad de visibilizar el fruto de la labor docente y el trabajo del alumnado para difundir y conseguir mejorar la inserción sociolaboral. Pero, además, somos conscientes que es importante que las entidades que colaboran con nosotros en los proyectos de FP-DUAL y de FCT vean reconocida su tarea, y de alguna manera, en nuestros días la difusión en redes sociales puede ser un gran aporte a esa gratificación.
El alumnado ha participado activamente, en primer lugar como protagonista, en segundo lugar siendo capaz de mejorar su competencia digital, puesto que ha sido el artífice de las publicaciones, reels, y reseñas que se hacen, pero también ha recibido formación acerca de las medidas de protección y seguridad cuando difundimos en redes sociales, la marca personal y los derechos de autoría de la creación de contenidos digitales. El profesorado se ha organizado en equipos de trabajo y a través del uso de herramientas colaborativas de google ha compartido el trabajo y ha solucionado dudas, se han compartido también recursos que funcionan con el alumnado para la edición de fotos y vídeos, se han establecido las normas para compartir el material, se han tenido en cuenta la protección de los derechos de imagen de las personas asi como las autorías de los recursos utilizados.
La dinamización de las redes sociales también ha contribuido a que nuestra intervención docente se haga eco en las familias y otras personas interesadas en las actividades que realizamos.
En cuanto a la proyección del futuro, esperamos que este proyecto en el curso 2024/2025 siga creciendo expandiendo las redes sociales a tik, tok y twitter, redes a las que este curso no hemos conseguido llegar. También nos gustaría continuar el proyecto que abarque la parte de digitalización del entorno productivo de nuestros ciclos formativos, buscando artefactos digitales que digitalicen la intervención social.... De cara al mundo empresarial nos gustaría activar redes como linkedin de forma que pudierámos crear un espacio en el que se puedan encontrar las personas que cursaron el ciclo formativo y las personas que emplean en el ámbito de la intervención social.
Vídeo final: