Título: Iniciación al uso de M-bots. 

CURSO: 6º Primaria. 

DOCENTE RESPONSABLE: María Román Castaño.

MATERIA: Lengua de programación y pensamiento computacional. 

RECURSOS UTILIZADOS: Panel digital, tablets,  y robots M-bot. 

HORAS DE DEDICACIÓN: 1 hora realización en clase. 

DESCRIPCIÓN Y PROCESO DE LA ACTIVIDAD: El alumnado de este nivel trabajó el curso pasado algunas sesiones con las Bee-bot y con el Code.org. 

Teniendo en cuenta que ya tenían una noción básica de programación en bloque, hemos comenzado a usar los robots de suelo M-bots. 

1º) Explicamos el lenguaje de programación, A través de ejemplos, mostrando los distintos lenguajes que han usado durante el pasado curso, se les enseña el significado. 

2º) A continuación, se les introduce en el código en bloque. Para ello, se abre la aplicación M-Block online en el panel digital, y se les va mostrando el entorno de la misma, parando en cada uno de los elementos, y enseñándoles su funcionamiento.

3º) Se reparte al alumnado en grupos por tapetes, entregándoles un robot de suelo MBot a cada uno. Usando la página de Robo Reto, en los entrenamientos, comenzamos a realizar el primero de ellos para que el alumnado comience a programar los robots de manera básica: 

• desplazarse hacia adelante. 

• desplazarse hacia adelante y volver hacia atrás. 

• desplazarse hacia adelante, girar 180º y regresar al punto de salida en dirección contraria...

Título: ELEMENTOS DE UN HIPERTEXTO. 

CURSO: 6º Primaria. 

DOCENTE RESPONSABLE: María Joaquina Román Castaño.

MATERIA: Lengua Castellana.

RECURSOS UTILIZADOS: Libro Lengua Castellana. Consolidación del bloque a aprendizaje referente a los 8 elementos que deben aparecer en un hipertexto. Tarjetas con los nombres de los 8 elementos que deben aparecer en un hipertexto y tarjetas con otras palabras.

Tarjetas con comandos: flechas, giros y números para las repeticiones de movimientos..

Tapete.

1 Bee-bot.

HORAS DE DEDICACIÓN:

2 horas divididas en:

1 hora de preparación de la actividad y el material.

1 sesión de realización en clase. 

DESCRIPCIÓN Y PROCESO DE LA ACTIVIDAD:

Una vez que hemos terminado la unidad referente a los hipertextos realizamos esta actividad a modo de consolidación de lo dado, antes de realizar el examen de esta situación de aprendizaje.

El alumnado de este nivel trabajó el curso pasado algunas sesiones con las Bee-bot y con el Code.org. 

Teniendo en cuenta que ya tenían una noción básica de programación en bloque esta sesión ha servido para consolidar y repasar lo ya dado, tanto el funcionamiento de Bee-bot como los contenidos referentes a recursos renovables y no renovables.

1º) Explicamos el lenguaje de programación, A través de ejemplos, mostrando los distintos lenguajes que han usado durante el pasado curso, se les enseña el significado, a modo de repaso.

2º) Se reparte al alumnado alrededor de 2 tapetes, entregándoles una Bee-bot. Se recuerda el uso de la Bee-bot 

• desplazarse hacia adelante. 

• desplazarse hacia adelante y volver hacia atrás. 

• desplazarse hacia adelante, girar 180º y regresar al punto de salida en dirección contraria… 

3º. Se reparten las tarjetas referentes a los 8 elementos que deben aparecer en un hipertexto  por todo el tapete, introduciendo además varias tarjetas con  palabras falsas. Se le pide al alumnado  que debe ir recogiendo las tarjetas del tapete pero que no pueden pasar por encima de las tarjetas con nombres falsos, teniendo que esquivarlos.

Como hay  muchas tarjetas distribuidas por todo el tapeta habrá posibilidad de que realicen un turno cada uno. Primero decidirán las órdenes a dar a la Bee-Bot con las tarjetas con comandos, después se verifican entre todos las órdenes, luego se le dan las órdenes a la Bee-bot y por último se llevan a efecto.

Título: ÁREAS DE POLÍGONOS REGULARES E IRREGULARES.

CURSO: 6º Primaria. 

DOCENTE RESPONSABLE: María Román Castaño.

MATERIA: Matemáticas. 

RECURSOS UTILIZADOS: Panel digital, tablets,  y robots M-bot. 

HORAS DE DEDICACIÓN: 

2 horaS realización en clase. 

1 hora para la preparación del material.

1 hora para la realización de la actividad.

DESCRIPCIÓN Y PROCESO DE LA ACTIVIDAD: 

Libro de Matemáticas. Consolidación del bloque de aprendizaje referente a los polígonos regulares e irregulares y sus áreas . Tarjetas con las áreas de los polígonos regulares e irregulares. Figuras de polígonos regulares e irregulares. 

Teniendo en cuenta que contamos con  una noción básica de programación en bloque, ya que  se  comenzaron  a usar los robots de suelo M-bots, vamos a repasar y a aprender cosas nuevas.

1º) Explicamos el lenguaje de programación, A través de ejemplos, mostrando los distintos lenguajes que han usado durante el pasado curso, se les enseña el significado. 

2º) A continuación, se repasa  el código en bloque. Para ello, se abre la aplicación M-Block online en el panel digital, y se les va mostrando el entorno de la misma, parando en cada uno de los elementos, y enseñándoles su funcionamiento.

3º) Se reparte al alumnado en grupos en 4 tapetes, entregándoles un robot de suelo MBot a cada uno. Usando la página de Robo Reto, en los entrenamientos, comenzamos a realizar el primero de ellos para que el alumnado comience a programar los robots de manera básica: 

• desplazarse hacia adelante. 

• desplazarse hacia adelante y volver hacia atrás. 

• desplazarse hacia adelante, girar 180º y regresar al punto de salida en dirección contraria… 

• bucles,...

4º  Se reparten las tarjetas referentes a las áreas de los polígonos regulares e irregulares  por todo el tapete. Se le pide al alumnado  que debe sacar una carta con el dibujo de un polígono y que deben buscar la tarjeta correspondiente a su área en el tapete. Como hay  muchas tarjetas distribuidas por todo el tapete habrá posibilidad de que realicen un turno cada uno. Además, se establece como norma que no pueden pasar por encima de tarjetas, que deberán rodearlas.

Título: PORCENTAJES-FRACCIONES-DECIMALES.

CURSO: 6º Primaria. 

DOCENTE RESPONSABLE: María Román Castaño.

MATERIA: Matemáticas. 

RECURSOS UTILIZADOS: Panel digital, tablets,  y robots M-bot. 

HORAS DE DEDICACIÓN: 

2 horas de realización en clase: 

1 hora para la preparación del material.

1 hora para la realización de la actividad.

DESCRIPCIÓN Y PROCESO DE LA ACTIVIDAD: 

Libro Matemáticas. Consolidación del bloque de aprendizaje referente los tanto por cientos, sus fracciones y decimales. Tarjetas con tantos porcientos, sus fracciones y decimales. 

Teniendo ya una noción básica de programación en bloque, se  comenzó a usar los robots de suelo M-bots, vamos a practicar lo aprendido  de nuevo.

1º) Explicamos el lenguaje de programación, Para ello, se abre la aplicación M-Block online en el panel digital, y se les va mostrando el entorno de la misma, parando en cada uno de los elementos, y enseñándoles su funcionamiento.

3º) Se reparte al alumnado en grupos en 4 tapetes, entregándoles un robot de suelo 

MBot a cada uno. Usando la página de Robo . Se practica de nuevo lo dado en la última sesión:

• desplazarse hacia adelante. 

• desplazarse hacia adelante y volver hacia atrás. 

• desplazarse hacia adelante, girar 180º y regresar al punto de salida en dirección contraria… 

• Uso del bucle para cuando tienen que repetir movimientos.

4º  Se reparten las tarjetas referentes a tantos por ciento- sus fracciones-decimales. Se le da  al alumnado  una carta con un tanto por ciento y se les explica que deben buscar en el tapete la tarjeta correspondiente a  su fracción y su decimal. Como hay  muchas tarjetas distribuidas por todo el tapete habrá posibilidad de que realicen un turno cada uno. Además, se le explica al alumnado que se  incorporarán en el tapete fracciones y decimales  falsos y que el Robot no podrán pasar por encima de las tarjetas, que habrá que rodearlas cogiendo sólo las fracciones y los decimales correspondientes a cada tanto por ciento que se les de.