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Es una dimensión de la accesibilidad universal que facilita la comprensión y el uso de diferentes entornos, procesos y servicios.
Es una dimensión de la accesibilidad universal que facilita la comprensión y el uso de diferentes entornos, procesos y servicios.
Dirigida al uso y diseño de materiales comprensibles, así como a la creación de entornos que faciliten la comprensión, la orientación y el aprendizaje.
Dirigida al uso y diseño de materiales comprensibles, así como a la creación de entornos que faciliten la comprensión, la orientación y el aprendizaje.
Esta línea aborda la eliminación de barreras relacionadas con la información, la estructura de los contenidos y la organización del entorno educativo, favoreciendo el acceso a la información mediante el procesamiento y comprensión de la misma a través de la simplificación del lenguaje, lectura fácil y apoyos visuales.
Esta línea aborda la eliminación de barreras relacionadas con la información, la estructura de los contenidos y la organización del entorno educativo, favoreciendo el acceso a la información mediante el procesamiento y comprensión de la misma a través de la simplificación del lenguaje, lectura fácil y apoyos visuales.
Nuestro centro comenzó el curso 2024-25 a identificar los espacios, personalizando los pictos ARASAAC con el programa de Escuelas Visuales.
Nuestro centro comenzó el curso 2024-25 a identificar los espacios, personalizando los pictos ARASAAC con el programa de Escuelas Visuales.
En el proceso intervino el alumnado que colocó los pictos a partir de actividades previas, como creación de puzles físicos y digitales de los pictos y colocación en los espacios.
En el proceso intervino el alumnado que colocó los pictos a partir de actividades previas, como creación de puzles físicos y digitales de los pictos y colocación en los espacios.
La experiencia fue valorada por el CPR de Mérida como buena práctica educativa presentando un resumen de la misma en las Jornadas finales.
La experiencia fue valorada por el CPR de Mérida como buena práctica educativa presentando un resumen de la misma en las Jornadas finales.
Puzles y colocación de pictos por el alumnado.
Puzles y colocación de pictos por el alumnado.
Herramientas inclusivas. Escuela Visual. CEIP Suárez Somonte, Mérida.mp4
Grupo de trabajo
Grupo de trabajo
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