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En este cuso realizamos un estudio inicial de la situación.
En este cuso realizamos un estudio inicial de la situación.
● Evaluación de la accesibilidad física, sensorial, cognitiva y emocional en el centro.
● Evaluación de la accesibilidad física, sensorial, cognitiva y emocional en el centro.
● Revisión de espacios, señalética, materiales, comunicación y entornos digitales.
● Revisión de espacios, señalética, materiales, comunicación y entornos digitales.
● Recogida de información mediante observación, encuestas, entrevistas.
● Recogida de información mediante observación, encuestas, entrevistas.
● Participación del alumnado, familias, personal docente y no docente.
● Participación del alumnado, familias, personal docente y no docente.
En el grupo de trabajo confeccionamos el siguiente cuestionario y le hacemos partícipes de él a las familias y profesorado.
En el grupo de trabajo confeccionamos el siguiente cuestionario y le hacemos partícipes de él a las familias y profesorado.
Y estos son los resultados obtenidos:
Y estos son los resultados obtenidos:
🤩Todos los encuestados reconocen que la accesibilidad cognitiva es relevante para nuestro centro. Un 62 % está bastante familiarizado con este término. Consideran que está bien señalizado al exterior y también la mayoría de los espacios interiores. Hay que tener en cuenta que el curso pasado realizamos la identificación de espacios con las Escuelas Visuales y la información en los carteles es fácil de entender.
🤩Todos los encuestados reconocen que la accesibilidad cognitiva es relevante para nuestro centro. Un 62 % está bastante familiarizado con este término. Consideran que está bien señalizado al exterior y también la mayoría de los espacios interiores. Hay que tener en cuenta que el curso pasado realizamos la identificación de espacios con las Escuelas Visuales y la información en los carteles es fácil de entender.
Haría falta un directorio en la entrada indicando las plantas y los espacios principales.
Haría falta un directorio en la entrada indicando las plantas y los espacios principales.
No son del todo visibles las normas de utilización de los espacios.
No son del todo visibles las normas de utilización de los espacios.
También tenemos mucho ruido visual en las puertas y paredes.
También tenemos mucho ruido visual en las puertas y paredes.
Habría que hacer un plano visible a la entrada principal del colegio para facilitar el acceso de la comunidad educativa.🤩
Habría que hacer un plano visible a la entrada principal del colegio para facilitar el acceso de la comunidad educativa.🤩
Este es el antiguo plano (1) y decidimos simplificarlo y actualizarlo (2) para colocarlo como cartelería en la entrada de nuestro centro.
planos colegio.pdf1
1
Plano del colegio para cartelería.pdf2
2
Hacemos accesibles los horarios a nuestro alumnado TEA usando con ellos pictogramas de comunicación, conocimiento y entendimiento.
Espacios donde irá la cartelería adquirida: entrada y plano.
Ya están colocados nuestros carteles.
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