Objetivos alcanzados: Se han alcanzado todos los objetivos expuestos al comienzo del proyecto para el segundo curso de trabajo (el proyecto estaba programado para dos cursos escolares, pero lo hemos ampliado a tres por decisión unámime de la agrupación, ya que hay actividades que por tiempo no hemos podido realizar.).
Materiales elaborados:
Dificultades encontradas y cambios realizados en cuanto a objetivos, actividades, organización interna, calendarización, etc.
En cuanto a la participación del profesorado cabe destacar la gran voluntad que muestra casi todo el claustro y la implicación en el proyecto, teniendo en cuenta la dificultad de poder coordinarnos, por la cantidad de horas lectivas que tenemos todos.
Cambios realizados:
No se han realizado cambios significativos de la programación inicial, se ha dejado algunas actividades para el próximo curso escolar, sí se han ido incluyendo los recursos, herramientas y oportunidades que se han presentado a lo largo del curso.
Conclusiones finales y proyección de futuro:
Después de evaluar el proyecto, los DOCENTES llegamos a las siguientes conclusiones respecto a los objetivos marcados:
Logro de aprendizajes: El alumnado ha logrado los aprendizajes esperados y ha alcanzado los objetivos establecidos, consiguiendo un aprendizaje significativo, y favoreciendo la generalización de lo aprendido. Esto indica que las acciones y metodologías implementadas han sido efectivas para promover su aprendizaje y desarrollo.
Mejora de competencias: Los objetivos del proyecto estaban orientados al desarrollo de las competencias, y como queda evidenciado, se ha mejorado en todas ellas.
Participación e implicación: El alumnado se ha mostrado participativo e implicado en las actividades, se han sentido motivados y comprometidos, mostrando un mayor interés y disfrute por el aprendizaje. Destacamos que ha aumentado el interés del alumnado por su entorno y por intervenir positivamente en él.
Desarrollo de habilidades blandas y emprendedoras: el alumnado ha adquirido y aplicado estas habilidades, como el trabajo en equipo, la resolución de problemas o la comunicación efectiva.
Autoconfianza y autonomía: Ha aumentado la autoconfianza y autonomía del alumnado, esto puede manifestarse en la capacidad de tomar decisiones, asumir responsabilidades y expresar sus ideas con mayor seguridad.
Se han cumplido todos los objetivos propuestos, incluso se han incrementado gracias a las alianzas y redes formadas.
Ha habido un incremento del respeto por los demás y han valorado el trabajo de todos, teniendo en cuenta sus dones y capacidades. Sabiendo apreciar que, con adaptaciones, todos tenemos las mismas capacidades.
Son mejores personas: Al integrar el servicio a la comunidad en la educación, se forman ciudadanos comprometidos y conscientes de su capacidad para generar cambios positivos en el mundo que los rodea.
Se ha realizado una metodología basada en el aprendizaje por proyectos, consiguiendo mayor implicación de todos, dentro y fuera del aula.
Se ha creado un ambiente positivo de colaboración y participación entre las diferentes partes de la comunidad educativa.
Se ha conseguido una mayor motivación tanto en el alumnado como en el equipo docente, facilitando la coordinación, el diálogo y compartir ideas.
Han aprendido a través de webs, blogs, aplicaciones y programas tanto contenidos de las diferentes áreas, como a presentar la información con todo lo que ello conlleva (redactar, resumir, etc.) y se ha desarrollado un extenso y correcto uso de las TAC.
Ha sido muy importante la RED de trabajo que se ha formado, hemos hecho muchas alianzas nuevas y las que ya colaboraban con nosotros, se han volcado nuevamente en ayudar y mejorar los proyectos.
Proyección de futuro.
La realización de las actividades que no hemos podido realizar, como la formación del profesorado para el curso 2024/2025.
Objetivos alcanzados: Se han alcanzado todos los objetivos expuestos al comienzo del proyecto para el primer curso de trabajo (el proyecto está programado para dos cursos escolares).
Materiales elaborados:
Dificultades encontradas y cambios realizados en cuanto a objetivos, actividades, organización interna, calendarización, etc.
En cuanto a la participación del profesorado cabe destacar la gran voluntad que muestra casi todo el claustro y la implicación en el proyecto, teniendo en cuenta la dificultad de poder coordinarnos, por la cantidad de horas lectivas que tenemos todos.
Cambios realizados:
No se han realizado cambios significativos de la programación inicial, se ha dejado algunas actividades para el próximo curso escolar, sí se han ido incluyendo los recursos, herramientas y oportunidades que se han presentado a lo largo del curso.
Conclusiones finales y proyección de futuro:
Después de evaluar el proyecto, los DOCENTES llegamos a las siguientes conclusiones respecto a los objetivos marcados:
Logro de aprendizajes: El alumnado ha logrado los aprendizajes esperados y ha alcanzado los objetivos establecidos, consiguiendo un aprendizaje significativo, y favoreciendo la generalización de lo aprendido. Esto indica que las acciones y metodologías implementadas han sido efectivas para promover su aprendizaje y desarrollo.
Mejora de competencias: Los objetivos del proyecto estaban orientados al desarrollo de las competencias, y como queda evidenciado, se ha mejorado en todas ellas.
Participación e implicación: El alumnado se ha mostrado participativo e implicado en las actividades, se han sentido motivados y comprometidos, mostrando un mayor interés y disfrute por el aprendizaje. Destacamos que ha aumentado el interés del alumnado por su entorno y por intervenir positivamente en él.
Desarrollo de habilidades blandas y emprendedoras: el alumnado ha adquirido y aplicado estas habilidades, como el trabajo en equipo, la resolución de problemas o la comunicación efectiva.
Autoconfianza y autonomía: Ha aumentado la autoconfianza y autonomía del alumnado, esto puede manifestarse en la capacidad de tomar decisiones, asumir responsabilidades y expresar sus ideas con mayor seguridad.
Se han cumplido todos los objetivos propuestos, incluso se han incrementado gracias a las alianzas y redes formadas.
Ha habido un incremento del respeto por los demás y han valorado el trabajo de todos, teniendo en cuenta sus dones y capacidades. Sabiendo apreciar que, con adaptaciones, todos tenemos las mismas capacidades.
Son mejores personas: Al integrar el servicio a la comunidad en la educación, se forman ciudadanos comprometidos y conscientes de su capacidad para generar cambios positivos en el mundo que los rodea.
Se ha realizado una metodología basada en el aprendizaje por proyectos, consiguiendo mayor implicación de todos, dentro y fuera del aula.
Se ha creado un ambiente positivo de colaboración y participación entre las diferentes partes de la comunidad educativa.
Se ha conseguido una mayor motivación tanto en el alumnado como en el equipo docente, facilitando la coordinación, el diálogo y compartir ideas.
Han aprendido a través de webs, blogs, aplicaciones y programas tanto contenidos de las diferentes áreas, como a presentar la información con todo lo que ello conlleva (redactar, resumir, etc.) y se ha desarrollado un extenso y correcto uso de las TAC.
Ha sido muy importante la RED de trabajo que se ha formado, hemos hecho muchas alianzas nuevas y las que ya colaboraban con nosotros, se han volcado nuevamente en ayudar y mejorar los proyectos.
Proyección de futuro. La programación para el curso 24-25 es: