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Índice de esta página "Autoevaluación"
1º.-Recabamos opiniones sobre Enseñanza - Aprendizaje
1º.-Recabamos opiniones sobre Enseñanza - Aprendizaje
En nuestro centro estamos interesados en valorar nuestra situación con respecto a EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE.
En nuestro centro estamos interesados en valorar nuestra situación con respecto a EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE.
Formularios disponibles para recabar la opinión de diversos colectivos
Formularios disponibles para recabar la opinión de diversos colectivos
Para obtener una copia de un formulario tienes que seguir estas instrucciones:
Al pulsar sobre el enlace del formulario que te interese se abre una ventana central. Tienes que pulsar el botón azul "Realizar una copia" y te aparecerá una hoja de cálculo
En la hoja de cálculo, arriba, a la izquierda, si pulsas sobre "Copia de Plantilla de Resultados de aprendizaje", podrás cambiar el título del archivo.
En esa hoja se irán guardando las respuestas cuando los participantes envíen el formulario cumplimentado y, automáticamente, debajo de la tabla, aparecerá un gráfico donde se recogen, en una escala de 10 puntos, las puntuaciones medias que se han asignado en cada pregunta.
En el menú superior tienes que abrir "Formulario" y seleccionar la segunda opción "Modificar el formulario"
Al elegir esa opción aparece el formulario (que se había copiado al mismo tiempo que la hoja de cálculo cuando pulsaste el botón "Realizar una copia").
Ahora tienes que cambiar el título del formulario pulsando en la esquina superior izquierda sobre "Copia de Plantilla Resultados de aprendizaje" (es conveniente asignarle el mismo título que pusiste en la hoja de cálculo):
Finalmente tienes que "Enviar" el formulario a los docentes que atienden al grupo que se va a evaluar. Para ello tienes que pulsar el botón "Enviar" que está situado en la esquina superior derecha. Se abre una ventana central que te permite enviar el formulario a través del correo electrónico:
También lo puedes mandar a través de Rayuela insertando el enlace que se genera cuando seleccionas la segunda opción de "Enviar a través de". Es recomendable seleccionar la opción de "Acortar URL"
Resultados de aprendizaje
Experiencias de aprendizaje
Práctica individual de los docentes
Práctica colectiva/colaborativa
Opinión de los docentes
Opinión de los docentes
Enlazar la hoja de cálculo o el gráfico que recoge los resultados en el cuadro de la izquierda. En el cuadro de texto de la derecha desglosar las conclusiones obtenidas en el análisis.
Conclusiones obtenidas:
1º.- Otorgan las puntuaciones más bajas de todos los colectivos encuestados. Los docentes muestran una opinión autocrítica con afán de mejora.
2º.- La línea de actuación en la que se obtiene la puntuación más baja es la 2.2.
3º.- La práctica efectiva menos valorada es la 2.4.4.
Esto nos lleva a pensar que existen dificultades para transmitir los aprendizajes y habilidades claves o básicas del currículo.
4º.- Los alumnos presentan dificultad para la autoevaluación.
5º.- Los alumnos presentan problemas para entender y explicar el propósito de la tarea.
Opinión de madres y padres
Opinión de madres y padres
Una vez remitido el formulario a este colectivo, insertar en el cuadro que tiene el símbolo de Drive la hoja de cálculo con las respuestas y la gráfica obtenidas. Las conclusiones en el cuadro de texto de la derecha.
Conclusiones obtenidas:
1º.- Los padres, en general, tienen un buen concepto del apartado experiencias de aprendizaje. Tanto las líneas de actuación como las practicas efectivas tienen una valoración mayor de 7 puntos.
2º.- Los padres creen que interacciones y las experiencias que se proporcionan son respetuosas y retadoras, así como que propician el bien estar de los alumnos.
3º.- La práctica efectiva menos valorada es la 2.2.5.
4º.- Debemos ofrecer a los alumnos más confianza para que los niños puedan participar abiertamente.
5º.- Presentan dificultades a la hora de reflexionar y ponerse metas.
6º.- Dificultad para entender y explicar el propósito de las tareas de aprendizaje.
Opinión del alumnado desde 4º hasta 6º de Educación Primaria
Opinión del alumnado desde 4º hasta 6º de Educación Primaria
Una vez remitido el formulario a este colectivo, insertar en el cuadro que tiene el símbolo de Drive la hoja de cálculo con las respuestas y la gráfica obtenidas. Las conclusiones en el cuadro de texto de la derecha.
Conclusiones obtenidas:
Conclusiones obtenidas:
1º.- Los alumnos tienen una visión bastante positiva sobre las experiencias de aprendizaje que se les proporcionan en el centro.
2º.- Indican que necesitan conocer lo que van a aprender.
3º.- Los alumnos necesitan conocer mejor lo que van a aprender en cada tema.
4º.- Inseguridad para participar activamente en clase (para preguntar , proponer soluciones...)
5º.- Los alumnos sienten que necesitan más autonomía en la forma de aprendizaje (negociar el aprendizaje, la metodología...).
6º.- Fomentar un clima de aprendizaje que favorezca la participación del alumnado.
2º.- Explicamos la realidad
2º.- Explicamos la realidad
En esta sección hay que elaborar un pequeño documento de Google Drive que se enlazará en el cuadro izquierdo. En el texto resumir el documento con un título con un la idea principal del documento.
Desde el CEIP Hernando de Soto hemos querido participar en el Plan de Mejora propuesto como un modo de intentar mejorar las experiencias de aprendizaje que se proporcionan en nuestro Centro.
Desde el CEIP Hernando de Soto hemos querido participar en el Plan de Mejora propuesto como un modo de intentar mejorar las experiencias de aprendizaje que se proporcionan en nuestro Centro.
Consideramos que para tener una visión más concreta de la realidad era necesario conocer la opinión de todos los colectivos implicados en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Por ello, hemos consultado a padres, alumnos y docentes.
Una vez analizados los resultados de los formularios observamos que la línea de actuación que obtiene una valoración menos destacada es la 2.3 ("Los alumnos reflexionan sobre su progreso como aprendices y desarrollan un sentido de pertenencia y responsabilidad en su aprendizaje").
En consonancia con lo anterior, las prácticas eficientes menos valoradas son:
2.3.1 Los alumnos evalúan su progreso y son conscientes de sus fortalezas y áreas de desarrollo como aprendices.
2.3.3 Reflexionan sobre su comportamiento y actitud hacia el aprendizaje, y pueden contribuir a establecer metas significativas para ellos mismos.
Ambas prácticas serán el centro de nuestra programación de actividades e irán orientadas a proporcionar experiencias de aprendizajes con metas y objetivos claros que se ajusten a la realidad y a la vida cotidiana.
3º.- Seleccionamos una práctica efectiva
3º.- Seleccionamos una práctica efectiva
Después del análisis realizado hay que centrar el foco en una práctica eficiente. En los botones de abajo se accede a la relación de prácticas eficientes de cada apartado para que, posteriormente, se copie la práctica efeciente que se elija y se pegue en la sección que se
2.3.1 Los alumnos evalúan su progreso y son conscientes de sus fortalezas y áreas de desarrollo como aprendices.
2.3.3 Reflexionan sobre su comportamiento y actitud hacia el aprendizaje, y pueden contribuir a establecer metas significativas para ellos mismos.
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