LOGROS FINALES ALCANZADOS

Objetivos alcanzados: Se han alcanzado todos los objetivos expuestos al comienzo del proyecto.

Materiales elaborados curso 2023-2024:

Este curso hemos avanzado mucho en el Programa "Aulas del Futuro", participando un total de 17 docentes más la orientadora. El estado de construcción de las Aulas del Futuro en las localidades de El Torviscal y Palazuelo es el siguiente:

En El Torviscal, la implementación del programa Aulas del Futuro en Extremadura ha seguido un enfoque progresivo. Actualmente, se encuentran en funcionamiento los "pasillos del futuro". Estos pasillos han sido ampliados, incorporando más muebles reciclados (una cocinita, dos bancos con ruedas, una mesa con ruedas para la impresora 3D y un carro para organizar los materiales de Infantil), lo que no solo promueve la sostenibilidad sino que también ofrece un entorno flexible y adaptable para el alumnado. Además, se ha utilizado la mesa de robótica, que no se finalizó hasta comienzos de este curso, lo que nos ha ayudado a introducir al alumnado en el mundo de la tecnología y la programación desde una edad temprana. Nos ha permitido interactuar con herramientas tecnológicas avanzadas (Legos, Escornabot, Edison, Cutebot...).

Todos los demás materiales y recursos están en el aula de 5º y 6º (impresoras 3D, impresora de corte láser, gafas 3D, plumas 3D, tarjetas de programación...), estando a disposición de los demás cursos, fomentando el aprendizaje práctico y el desarrollo de habilidades en STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas).

Se ha normalizado en el centro la utilización del croma, tanto para la edición de vídeos y fotografías, estando la zona Crea en el pasillo de 3º, 4º, 5º y 6º. Zona que se queda pequeña e intentaremos readaptar el curso que viene.

Por último, destacar que el Alcalde de El Torviscal propició una reunión con el Secretario General de la Consejería, Don Francisco Eugenio Pozo, a la que asistió también la coordinadora de Aulas del Futuro del CRA, para solicitar la construcción de un nuevo aula en el centro de El Torviscal, destinada a este fin.

En Palazuelo, la transformación ha sido aún más completa. Una clase entera ha sido transformada en un Aula del Futuro. Este proceso ha involucrado al ayuntamiento, que ha colaborado activamente pintando el croma, lo que ha facilitado la creación de contenidos multimedia dentro de los proyectos de innovación que se realizan. Además, se han preparado las distintas zonas del Aula del Futuro, creando espacios diferenciados para distintos tipos de actividades. En la zona desarrolla se han colocado 4 pufs (uno donado por el Ayuntamiento de Palazuelo, también la alfombra de espuma que se ha colocado en dicha zona).

Este curso se encargó a un carpintero una mesa de robótica para este aula, con las medidas oficiales de la Liga Lego, que ha llegado a finales de curso y ha costado mucho más de lo presupuestado, pero ha quedado muy bien y es de buena calidad.

Se ha incluido en el aula la nueva radio, presupuestada con el programa Radio Edu, que ha mejorado los recursos disponibles notablemente, tanto tecnológicos como mobiliario (mesa y sillas). Los recursos tecnológicos de Palazuelo están recogidos en este aula (impresora 3D, Cutebot, Matatalab, Escornabot...).

Estas zonas están diseñadas para fomentar la colaboración, la creatividad y el aprendizaje personalizado, proporcionando a los niños y niñas un entorno educativo motivador y dinámico.

En el centro de Zurbarán, aún no tenemos establecido un aula del futuro, como tal, pero sí hemos seleccionado el aula que queremos transformar en los próximos cursos. De momento, tenemos colocado la impresora 3D, como un mueble, donde vamos guardando los distintos filamentos. Durante este curso, a raíz de la formación recibida en el CPR para nuestro centro educativo, hemos comenzado a utilizar la impresora 3D, dónde nos hemos centrado, sobre todo, en la búsqueda de materiales educativos, a través de la web Thingiverse, materiales que poco a poco hemos ido preparando para utilizarlo cuando comenzáramos a trabajar la geometría, de tal forma que hemos impreso reglas de 10 cm, figuras planas y cuerpos geométricos, con el que los niños y niñas han ido manipulando cada uno de ellos, conociendo sus lados, vértices, etc. e incluso diferenciar unas figuras de otras.

En resumen, todas las localidades están avanzando significativamente en la implementación de metodologías activas en los diferentes espacios creados (Aulas del Futuro dispares), cada una a su ritmo, adaptando sus espacios educativos para integrar nuevas tecnologías y metodologías de enseñanza que preparen mejor al alumnado para la sociedad actual en la que vivimos y con vistas a un futuro.

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Conclusiones finales.

Después de evaluar los proyectos, los DOCENTES llegamos a las siguientes conclusiones respecto a los objetivos marcados:

Logro de aprendizajes: El alumnado ha logrado los aprendizajes esperados y ha alcanzado los objetivos establecidos, consiguiendo un aprendizaje significativo, y favoreciendo la generalización de lo aprendido. Esto indica que las acciones y metodologías implementadas han sido efectivas para promover su aprendizaje y desarrollo.
Mejora de competencias: Los objetivos del proyecto estaban orientados al desarrollo de las competencias, y como queda evidenciado, se ha mejorado en todas ellas.
Participación e implicación: El alumnado se ha mostrado participativo e implicado en las actividades, se han sentido motivados y comprometidos, mostrando un mayor interés y disfrute por el aprendizaje. Destacamos que ha aumentado el interés del alumnado por su entorno y por intervenir positivamente en él.
Desarrollo de habilidades blandas y emprendedoras: el alumnado ha adquirido y aplicado estas habilidades, como el trabajo en equipo, la resolución de problemas o la comunicación efectiva.
Autoconfianza y autonomía: Ha aumentado la autoconfianza y autonomía del alumnado, esto puede manifestarse en la capacidad de tomar decisiones, asumir responsabilidades y expresar sus ideas con mayor seguridad.
Se han cumplido todos los objetivos propuestos, incluso se han incrementado gracias a las alianzas y redes formadas.
Ha habido un incremento del respeto por los demás y han valorado el trabajo de todos, teniendo en cuenta sus dones y capacidades. Sabiendo apreciar que, con adaptaciones, todos tenemos las mismas capacidades.
Son mejores personas: Al integrar el servicio a la comunidad en la educación, se forman ciudadanos comprometidos y conscientes de su capacidad para generar cambios positivos en el mundo que los rodea.
Se ha realizado una metodología basada en el aprendizaje por proyectos, consiguiendo mayor implicación de todos, dentro y fuera del aula.
Se ha creado un ambiente positivo de colaboración y participación entre las diferentes partes de la comunidad educativa.
Se ha conseguido una mayor motivación tanto en el alumnado como en el equipo docente, facilitando la coordinación, el diálogo y compartir “ideas locas”.
Han aprendido a través de webs, blogs, aplicaciones y programas tanto contenidos de las diferentes áreas, como a presentar la información con todo lo que ello conlleva (redactar, resumir, etc.) y se ha desarrollado un extenso y correcto uso de las TAC.
Ha sido muy importante la RED de trabajo que se ha formado, hemos hecho muchas alianzas nuevas y las que ya colaboraban con nosotros, se han volcado nuevamente en ayudar y mejorar los proyectos.

Dificultades encontradas y cambios realizados en cuanto a objetivos, acciones, organización interna, calendarización, etc.

Dificultades encontradas:

En cuanto a la participación del profesorado cabe destacar la gran voluntad que muestra casi todo el claustro y la implicación en el proyecto, teniendo en cuanta la dificultad de poder coordinarnos tanto por ser tres localidades como por la cantidad de horas lectivas que tenemos todos.

Cambios realizados:

No se han realizado cambios significativos de la programación inicial, sí se han ido incluyendo los recursos, herramientas y oportunidades que se han presentado a lo largo del curso.

Para nosotros las conclusiones del alumnado son las que realmente valoramos y tenemos en cuenta para mejorar, además de un cuestionario sobre los proyectos de innovación y cultura emprendedora, este curso, alumnado de 5º y 6º, está realizando una presentación en Genially destacando lo más importante para ellos, dentro del proyecto y de la cooperativa. Las siguen completando, a la vez que continúan mejorando la competencia digital, algunos ejemplos pueden verse:

Curso 2023-2024

Curso 2022-2023