1ª sesión Evidencias
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Sesión inicial 9 de Noviembre de 2023. CPR Mérida de 10 a 13h.
¿Qué vamos a hacer?
10.00-10.15h: Acogida y presentación de la sesión.
10.15-11,30h: José Mª Tejeda. Nociones básicas de AC.
11.30-11.45h: Descanso.
11.45-12.15h: Explicación de la dinámica curso 23-24.
12.15-13.00h: Experiencia compartida de centros.
Sesión de rescate 15 de Noviembre de 2023. On line de 10 a 11h
A modo de infografía, esta primera sesión seguirá el siguiente proceso
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A continuación, podéis encontrar unas instrucciones sobre cómo desarrollar esta primera evidencia
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Modelo simple cuestionario
Modelo cuestionario inicial por espacio/estancia
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Modelo de cuestionario para profundizar
Modelo cuestionario de seguimiento por espacio/estancia
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Cuestionario/evidencia 1ª sesión
Este cuestionario lo trasladarán los/las coordinadores/ del centro de referencia para poder trabajarlo desde el grupo de trabajo del centro.
Es importante establecer un doble análisis:
Detectar espacios a evaluar.
Análisis de cada uno de los espacios y sus usos.
En la evaluación, se recomienda documentar con vídeo, audio y/o fotografías,..
El objetivo de la documentación es:
Refrescar la memoria en la sesión de análisis previa al informe. A menudo, tras la observación participante, es difícil recordar cuándo y dónde se identificó una dificultad. La documentación nos ayudará a recordar la experiencia al equipo.
Incorporación de una selección de estos documentos al informe final.
Sensibilización al espacio con los testimonios.
Informe de Accesibilidad
Para realizar el informe, se realiza una sesión de puesta en común con el equipo de trabajo. Esta sesión se debe realizar lo antes posible, a ser posible al día siguiente de la propia evaluación, para que los recuerdos de la experiencia no se pierdan. La persona coordinadora tendrá el papel de dinamizar la sesión y recabar toda la información para pasarla al informe.
La duración debe tener en cuenta la capacidad de atención y necesidad de descanso de las personas que componen cada equipo de evaluación. Estas pueden variar. En muchos casos, las sesiones suelen durar entre una hora y media y dos horas. Si se han analizado muchos usos y se requiere, se pueden organizar varias sesiones.
Estructura
Análisis de la información recogida a través de los cuestionarios.
Estudio del material recogido.
Identificación de espacios y entornos no accesibles.
Soluciones y propuestas de mejora.
Informe final.
El equipo evaluador analiza la información recogida para identificar elementos negativos, elementos positivos y propuestas de mejora.
Con toda la información, se elabora un informe que recopila el proceso, identifica los problemas detectados y propone soluciones.
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EVIDENCIA EN VÍDEO
Tanto para los centros que continúan como para aquellos que inician, os pedimos una evidencia más: vídeo con feedback del alumnado y docentes del centro. Para esta última evidencia os pedimos que grabéis un video del centro educativo con las placas instaladas e incluyáis testimonios del alumnado, docentes y comunidad educativa (en forma de texto o entrevista).
Para los centros del curso 21-22, 22-23 el vídeo debe responder a las siguientes preguntas:
¿Ya he instalado las placas en el centro educativo?
¿Qué beneficios generales percibo en el centro educativo?
¿Qué dice el alumnado del centro de las placas?
¿Qué dice el resto de la comunidad educativa?
¿Favorecen la inclusión?
¿Favorecen la personalización?
¿Qué uso le doy a la señalética?
Otros aspectos que consideréis oportunos.
Para los centros del curso 23-24 el vídeo debe responder a las siguientes preguntas:
¿Qué espero del programa de accesibilidad?
¿Qué beneficios generales percibo que se van a percibir en el centro educativo?
¿Hemos comenzado a hacer el centro accesible antes de la asignación del programa?
Aspectos motivantes de la participación en el programa.
¿Cómo es nuestro centro y dónde tenemos que intervenir?
Otros aspectos que consideréis oportunos.
▶️ A modo de ejemplo, podéis visualizar los vídeos de centros de cursos anteriores.
Fecha de entrega: 15 de enero de 2024