Jornadas/Actividades

Nombre del centro: IESO Castejón

Título del proyecto: Escuelas Sostenibles

Breve descripción: El proyecto ha estado centrado en mejorar los hábitos y actitudes sostenibles, no solo de los alumnos, sino de toda la comunidad educativa, con actividades ya consolidadas de otros años (ecodelegados, reciclaje o huerto) y otras nuevas (aula abierta), consiguiendo concienciar en la responsabilidad individual y social de los problemas de sostenibilidad que nos afectan a todos.

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: ESO

Nombre del centro: Centro La Ribera

Título del proyecto: Un paseo por el lado salvaje

Breve descripción: El proyecto pretende provocar interés sobre la fauna y flora del entorno cercano por parte del alumnado, además de su conocimiento y cuidado. Se hará a través de la propuesta de retos mensuales de observación de especies, la elaboración de un Cuaderno de Habitantes del Centro y excursiones naturalistas.

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: El centro dispone de dos aulas de PCA y ambas clases participarán en el proyecto.

Nombre del centro: Burlada CI

Título del proyecto: CI Burlada residuos 0

Tipo de actividad: Sostenibilidad

Breve descripción: Es un proyecto de colaboración Interciclo e Intermodular para aprovechar los residuos de aceite usado, generados en cocina, y transformarlos en jabón para uso del centro: lavadoras, cocina, peluquería, estética…

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: FP Básica, Especial, Cocina, Estética y Peluquería

Nombre del centro: Compañía de María

Título del proyecto: Somos sostenibles en compañía

Breve descripción: El Plan de Medioambiente se ha elaborado en base al reto “Sostenibilidad Económica, social y medioambiental “ en el que se fundamenta el Modelo de Gestión Integral de Compañía de María; modelo en que basamos la gestión de nuestro Centro. El despliegue del plan está vinculado al objetivo estratégico “Educar alumnos comprometidos con la sociedad y el medioambiente “de la perspectiva de Grupos de Interés de nuestro cuadro de mando integral.

Nuestro colegio tiene como reto educar alumnos con pensamiento reflexivo, solidarios y responsables socialmente a través de una cultura medioambiental. Por consiguiente, el Plan de Medio Ambiente será el canal con el que la Comunidad Educativa trabaje la conciencia ambiental, enmarcados dentro de los valores de la sostenibilidad, responsabilidad y el respeto.

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: Etapas educación infantil y primaria, todo del centro.

Nombre del centro: CIP Huarte

Título del proyecto: El ciclo de la vida

Breve descripción: El curso pasado, en nuestro centro, se realizó un proyecto en el que se acercó el huerto escolar al alumnado de una manera diferente. El huerto escolar se riega, en gran parte, gracias al agua de la lluvia recogida en un depósito de 1000 litros encauzada por un sistema de riego por goteo diseñado y realizado por el alumnado de Fabricación y montaje. Ya tenemos una compostadora desde el curso pasado. Nuestra intención es generar compost con los residuos obtenidos en el taller de Hostelería y cocina. Por otra parte, tras la instalación de diferentes contenedores por el centro escolar y actividades realizadas en el aula para aprender de reciclaje, el alumnado de 1º FP se turna la recogida de residuos para llevarlos a los contenedores adecuados de la mancomunidad. De esta manera educamos a todo nuestro alumnado a separar y depositar en los contenedores correspondientes los diferentes residuos para poder reciclar. Los residuos obtenidos en el contenedor marrón serán utilizados para alimentar la compostadora de nuestra huerta.

Queremos avanzar afianzar e innovar en el trabajo en esta línea.

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: FP grado Básico y FP de grado Medio.

Nombre del centro: CLARET LARRAONA

Título del proyecto: ITURRAMA SOSTENIBLE

Breve descripción: El término emergencia climática significa que los estudios científicos más rigurosos están siciendo que la posibilidad de no sobrepasar los 2 grados de aumento de la temperatura media del planeta, que se considera el umbral de no retorno o de descontrol de los acontecimientos, implica anticipar como máximo para el 2030 la reducción a emisiones prácticamente “0” o más de un 60% según las proyecciones más optimistas.

Esto tiene unas implicaciones enormes en cuanto a la dimensión de los cambios del modelo productivo, económico y social que esta reducción requiere. Unos cambios que normalmente se producen en diversas generaciones, se tienen que dar en una década para que sean efectivos.

No hay soluciones sencillas para un problema tan complejo y en este proyecto se pretende que el alumnado conozca la situación en toda su magnitud y complejidad, y que ponga en marcha las acciones individuales y colectivas oportunas.

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: 3º y 4º de ESO

Nombre del centro: Centro Integrado Cuatrovientos

Título del proyecto: Plan de Movilidad Sostenible Cuatrovientos

Breve descripción: Elaborar un Plan de Transporte Sostenible para el instituto Cuatrovientos en el que se reduzcan los impactos negativos de los desplazamientos de personal y alumnado. En su implantación real se colaborará con otros Ciclos y agentes externos.

Nombre del centro: CPIP El Castellar-Villafranca

Título del proyecto: Huerto Escolar El Castellar 

Breve descripción: Nuestro colegio se sitúa en la localidad navarra de Villafranca. Este pueblo se enclava en la parte sur de dicha región, en la zona denominada La Ribera de Navarra. En esta parte de dicha comarca confluyen los cauces de los ríos Aragón, Arga y Ebro, dotando a nuestras tierras de unas condiciones climáticas y medioambientales para la horticultura. De hecho, nuestro centro está rodeado por huertos y campos de cultivo.

A pesar de ello, nuestro alumnado, salvo alguna excepción, no es consciente de la riqueza ecológica, cultural y de conocimiento que esconde la agricultura. Así pues, este proyecto nace con la intención de acercar a nuestro alumnado a una actividad económica que históricamente ha sido clave para el desarrollo de nuestro pueblo, su medioambiente, su cultura y su gente.

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: Educación Primaria e Infantil.

Nombre del centro: Taller Escuela Fundación El Castillo

Título del proyecto: PcVerde

Breve descripción: El proyecto se basa en la recuperación de ordenadores portátiles recogidos del punto limpio o de empresas que ya no los utilicen para arreglarlos y donarlos a los alumnos de los centros escolares que no pueden permitirse este tipo de equipos. Los equipos serian reacondicionados por nuestros alumnos con los que trabajaríamos bajo la metodología del aprendizaje-servicio.

Nombre del centro: C.P. ERMITAGAÑA

Título del proyecto: "Sembrar aprendizajes, cultivar mentes"

Breve descripción: Nuestro centro educativo está totalmente comprometido con la adquisición de hábitos saludables para el desarrollo humano y sostenible del planeta. Este compromiso se escenifica principalmente en la huerta escolar, se enmarca en la misión, visión y valores de nuestro centro y se integra dentro de la PGA y de las programaciones didácticas de aula. Por ello, la huerta escolar es un escenario natural de aprendizaje que permite a todo nuestro alumnado iniciarse en la actividad científica mediante el Aprendizaje Basado en Proyectos Y, por otra parte, adentrarse en la mejora de su entorno más cercano a través de la metodología de Aprendizaje-servicio solidario como ciudadanos y ciudadanas activas.

Nombre del centro: CP Julián Gayarre IP/DBHI Ainariak IESO

Nombre del proyecto: Laborando la tierra teniendo en cuenta el Método Científico

Breve descripción: Este proyecto se basa en la gestión y reutilización de los residuos orgánicos del Valle de Roncal. En el colegio se hace compost desde hace años, por ejemplo, para las plantas del patio. En cambio, este proyecto busca la sensibilización del alumnado hacia la tierra y sus cuidados. Para ello, los alumnos y las alumnas cotejarán la calidad de los terrenos tratados con compost y no tratados para crear diferentes materiales informativos para la comunidad.

Etapa (s) educativa (es)/curso (es): EP y ºESO

Nombre del centro: IES EUNATE

Nombre del proyecto: EUNATE HACIA LA SOSTENIBILIDAD

Breve descripción: A lo largo del curso, las actividades para trabajar la sostenibilidad se llevarán a cabo con los alumnos. El grupo de sostenibilidad de Eunate lo creamos hace 3 años y también entramos en la red. Año tras año estamos llevando a cabo actividades  mejor diseñadas y están participando más seminarios. El curso pasado por primera vez organizaremos la SEMANA DE LA SOSTENIBILIDAD. 

Etapa (s) educativa (es)/curso (es): ESO y BATX

Nombre del centro: CPEIP García Galdeano 

Título del proyecto: Tejiendo redes sostenibles en el barrio.

Breve descripción: Con este nuevo proyecto se pretende continuar y mantener el trabajo realizado hasta ahora y abrir un cauce de participación con la Escuela Agroforestal situada en el mismo barrio, posibilitando un aprendizaje servicio entre ambos centros educativos.

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: Infantil, Primaria y FP.

Nombre del centro: IES Alhama

Título del proyecto: Dando vida a nuestro entorno

Breve descripción: Aprovechar un espacio inutilizado del patio para el desarrollo de diversas actividades (realización de un invernadero a partir de plástico reciclado, producción de compost, desarrollo de un huerto, creación de semilleros.... ) que despierten en el alumnado el interés por el medio

ambiente

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: 2º ESO (alumnado de iniciación a la investigación) y FPB

Nombre del centro: IES MENDILLORRI BHI

 Título del proyecto: HUERTA Y BIODIVERSIDAD DEL LAGO

Breve descripción: Creación de bancales para huerta y utilización del compost que se genera en el centro. El centro tiene 2 edificios y hay un pequeño huerto en uno de ellos, y se planea construir otro en el otro edificio. Necesidad de material para acceder a lugares del lago con poca profundidad y buscar macroinvertebrados, plantas acuáticas, etc.

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: ESO Y BACHILLERATO

Nombre del centro: Iñigo Aritza Ikastola

Nombre del proyecto: Memoria del robledal

Breve descripción: Con el punto de partida para despertar la conciencia de la aportación que nos hace el medio ambiente, el proyecto tiene como centro la construcción transversal del euskera y de los conocimientos sobre la naturaleza en la cultura vasca, y sobre todo de los árboles que forman parte de nuestro ecosistema. Así, no sólo en el aula, también en casa se planteará el abordaje juntos, entrelazando como comunidad pasado, presente y futuro.

Etapa (s) educativa (es)/curso (es):  Infantil, Primaria y ESO

Nombre del centro: Irain eskola- Lesaka

Título del proyecto: Patio escolar sostenible

Breve descripción: La escuela está inmersa en un cambio metodológico que hace imprescindible fomentar el uso y la transformación del patio. PATIO El espacio escolar es muy importante, para el desarrollo de los alumnos. Por lo tanto, es imprescindible transformar el patio para sumarse a las nuevas metodologías y dar respuesta a las necesidades del alumnado.

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: Educación Infantil y Primaria.

Nombre del centro: IESO Joaquín Romera

Título del proyecto: Caminemos sin dejar huella

Breve descripción: En una sociedad en constante transformación, donde el cambio climático parece ya una consecuencia irrevocable, es necesario generar en el alumnado motivación

para producir un cambio en la localidad. Para ello, los estudiantes reciclarán el papel que se genera en las aulas convirtiéndolo en máscaras para Carnaval (EPVA). En la necesidad de contribuir en el medio ambiente de la localidad, el alumnado de 1º elaborará hoteles de insectos (Tecnología). Los estudiantes de 4º de ESO llevarán a cabo un proyecto de estudio de ahorro energético en el hogar (Matemáticas),

expondrán los resultados en un informe empleando la lengua inglesa (Inglés) y crearán un spot publicitario para dar a conocer los resultados del estudio (Lengua

castellana y Literatura).

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: Secundaria Obligaroria

Nombre del centro: La Compasión-Escolapios

Título del proyecto: Huella Verde

Breve descripción: Programa de sostenibilidad que desarrolla diferentes proyectos medioambientales 

https://drive.google.com/file/d/1_oKy2J5T89OEnutlP-ixS3-0Xr1_G-bA/view?usp=share_link

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: Educación Infantil y primaria y ESO

Nombre del centro: Mater Dei

Título del proyecto: INVERMD

Breve descripción: Instalar en el huerto escolar un invernadero con vivero y semillero de cultivos, para ser utilizado durante todo el año. Con un tratamiento interdisciplinar, se desollarán propuestas en todas las áreas con las que experimentar y educar en aprendizaje ecológico, sostenible.

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: 2º ciclo Infantil, 1er ciclo de Primaria

Nombre del centro: CPEIP Ricardo Campano-Viana

Título del proyecto: Ramas de sostenibilidad

Breve descripción: El CPEIP Ricardo Campano es un centro caracterizado por su diversidad y su deseo de mejora constante.

Somos, pero queremos ser más, un centro comprometido con el medio ambiente. Hemos participado en el curso 22/23 en la Red de Escuelas sostenibles, cumpliendo la mayoría de las expectativas.

Partimos de acciones en nuestro entorno que no se queden en eso, sino que crear conciencia, responsabilidad y hábitos. Potenciamos de esta forma, una formación integral, en la que los protagonistas serán los alumnos y alumnas, pero en la nos implicamos todo el centro: profesorado, PAS, familias, voluntariado,... Pretendemos, además, trascender a las familias y a la localidad y sus instituciones.

Como centro inclusivo, buscamos la implicación de la comunidad educativa. en nuestro proyecto. Por otro lado, lo enlazamos con los otros programas de centro: PROA+, Skolae, Ikasnova...

Un proyecto variado, abierto y flexible que puede ser ampliado y enriquecido a lo largo del curso.

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: Infantil y Primaria

Nombre cel centro: Colegio Público San Francisco

Título del proyecto: Re-usARTE: Estampando sostenibilidad en nuestra escuela

Breve descripción: Este proyecto busca promover la conciencia ambiental y la sostenibilidad entre el alumnado de nuestra escuela, haciendo especial hincapié en la reutilización y recuperación de materiales, utilizando técnicas de estampación como recurso educativo. El alumnado comprenderá la importancia de dar una segunda vida a los materiales mediante su propia capacidad artística y creativa 

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: Infantil y Primaria

Nombre del centro: CPEIP San Jorge

Título del proyecto: La vida es agua.

Breve descripción: Proyecto enfocado a que el alumnado:

•  Desarrolle conciencia sobre la importancia del agua, su ahorro y cuidado para la biodiversidad (en el entorno próximo y lejano) y en la salud y en el desarrollo humano.

• Conozca la biodiversidad fluvial del río Arga.

• Haga un buen uso del agua para reducir el gasto hídrico del centro y  participe si es posible en las campañas de limpieza del río Arga.

• Se sensibilice sobre la desigualdad en el acceso a los recursos hídricos del planeta.

• Descubra la responsabilidad del ser humano en del cambio climático, inundaciones y desastres relacionados con el agua y sus consecuencias en los flujos migratorios y en la salud.

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: Educación infantil y primaria.

Nombre del centro: IES Sarriguren BHI

Nombre del proyecto: SFF - Sarri For Future

Breve descripción: El proyecto gira en torno a los objetivos de desarrollo sostenible. Además de trabajar su visión global, nos centraremos en alguna de las siguientes:

• Objetivo 12: consumo y producción responsables.

• Objetivo 13: acción por el clima

• Objetivo 15: La vida de los ecosistemas terrestres.

El trabajo principal se realizará los tres días de la semana interdisciplinar del instituto. Estos días el ritmo habitual de las clases se detiene para tratar estos temas de forma monográfica. Estos tres días sirven para cerrar o abrir los trabajos que se realizan en distintas asignaturas.

Junto a esto, en la segunda evaluación se celebrará la feria de segunda mano. Colaboración entre diferentes materias. Esta acción está relacionada con el objetivo 12 y abordará en su totalidad el problema de la gestión de residuos.

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: 1. DBH-1º ESO

Nombre del centro: IES Valle del Ebro

Título del proyecto: Naturocio 2

Breve descripción: Se trata de un proyecto multidisciplinar que engloba a varios Departamentos y a varios cursos.

El objetivo de esta área será crear un espacio de trabajo al aire libre en un ambiente natural, integrando desde un enfoque competencial los contenidos de Educación Ambiental (gestión de los residuos, de la energía, de los recursos hídricos del centro y/o del medio, huertos escolares, etc.) en la programación general anual y en las programaciones didácticas del centro. Se conseguirá de este modo mejorar el entorno físico del centro escolar mediante la elaboración de medidas ambientales y aumentar la capacidad del alumnado para tomar las decisiones medioambientales más adecuadas para que pueda poner en marcha procesos de mejora del entorno, tanto a nivel escolar como a escala local y posteriormente pueda contribuir a una respuesta a la problemática global.

En él, se generarán en la comunidad educativa hábitos, actitudes y valores que favorezcan estilos de vida sostenibles. Para ello, se realizarán el mantenimiento y mejora de la zona Naturocio:

*  Mantendremos el gallinero montado el curso anterior incorporando mejoras.

*  En paralelo, trabajaremos en la adecuación de un área de trabajo en el exterior, en la que se incorporarán bancos, jardineras con plantas aromáticas y árboles frutales.

Este proyecto nos permitirá también, utilizando dos compostadoras, crear una economía circular en la

que los excrementos de las gallinas junto con el compost servirán de abono a las plantas, que, a su vez, servirán de alimento para las gallinas.

En las acciones a realizar, se contemplarán aquellos aspectos relacionados con la salud ambiental y la prevención de riesgos en el centro. Para conseguirlo, el mantenimiento se realizará durante los recreos, preferentemente, por alumnos con problemas de integración o relaciones sociales y alumnos con protocolos de conductas suicidas abiertos.

En cuanto a la mejora, se realizará durante las clases de Tecnología con Diversificación.

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: ESO y Bachillerato