Recursos - Situaciones de aprendizaje
Representan una herramienta eficaz para integrar los elementos curriculares de las distintas materias o ámbitos, mediante tareas y actividades significativas y relevantes para resolver problemas de manera creativa y cooperativa, reforzando la autoestima, la autonomía, la reflexión crítica y la responsabilidad.
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Requisitos que deben cumplir:
Contribuyen al desarrollo de una o varias competencias específicas.
Integran saberes básicos: su resolución, requiere poner en acción saberes descritos en el currículo, estableciendo conexiones entre ellos y las experiencias adquiridas por el alumnado en diferentes contextos.
Implican la comunicación y representación de estrategias, procesos y soluciones. Por tanto, en la evaluación se pondrá énfasis tanto en el proceso como en las soluciones finales.
Plantean un problema, reto o situación en el que la demanda sea clara y explícita.
Son suficientemente abiertas para que no tengan una única respuesta o solución.
Conllevan la resolución creativa de una pregunta o problema.
Abordan temas de interés público.
Requieren un enfoque crítico y reflexivo.
Favorecen la cooperación y el trabajo en equipo desarrollando las competencias socioemocionales.
Se adecúan a la edad y al nivel de desarrollo cognitivo del alumnado.
Alineadas con DUA: deben ser inclusivas y permitir que todo el alumnado pueda abordarlas y resolverlas.
Son significativas, relevantes y estimulantes tratando temas de interés para el alumnado o enfocadas de forma atractiva.
Elementos propuestos para una situación de aprendizaje:
-Alrededor de 200 palabras en 3 ó 4 párrafos:
Introducción: contexto y objetivo de la situación.
Descripción de cómo se va a llevar a cabo: actividades, metodología, herramientas de evaluación, etc.
Producto final.