Ámbitos

Un ámbito es una forma de organizar el currículo en el que varias materias se agrupan integrando sus componentes curriculares para lograr ciertos fines.

Este enfoque es diferente a otras formas de organizar el currículo:

• Asignaturas independientes con un fuerte componente disciplinar.

• Asignaturas independientes que integran temas transversales o problemas sociales relevantes o enfoques.

• Organización transdisciplinar en torno a problemas sociales y/o ambientales.

• Organización interdisciplinar en torno a proyectos a los que contribuyen varias asignaturas.

• Una suma o yuxtaposición de asignaturas.

• Un conjunto de proyectos o unidades independientes del currículo y entre sí.

• Un docente que imparte varias materias diferenciadas en el mismo grupo.

• Dos docentes juntos que imparten en la misma clase asignaturas diferentes por turnos.

• Una organización del currículo para alumnado con dificultades de aprendizaje.

• Programas específicos de atención a la diversidad: DC, y, actualmente, PMAR y PCA. También FPB.

• Innovaciones pedagógicas del siglo XX basadas en enfoques globalizadores.

• Enfoques transversales: Educación Ambiental, CTS, CTEM, STEAM, etc.

• Tratamiento integrado de Lengua y contenidos (TILC-AICLE) y Tratamiento integrado de lenguas (TIL).

• a) Consolidar y reforzar los aprendizajes esenciales para un adecuado desarrollo de las competencias clave de la Educación Secundaria Obligatoria.

• b) Motivar al alumnado hacia los aprendizajes activos a través de metodologías innovadoras, tanto al alumnado con mayores dificultades de aprendizaje como al alumnado con mayor capacidad y motivación para aprender.

• c) Promover estrategias que faciliten la coordinación y el trabajo conjunto de los equipos docentes que imparten clase a un mismo grupo de alumnas y alumnos.

• d) Promover la codocencia del profesorado de distintos departamentos didácticos, del departamento de orientación, en especial de las y de los maestros especialistas en pedagogía terapéutica y en audición y lenguaje para favorecer la atención a la diversidad del alumnado.

• e) Promover una evaluación conjunta dentro del ámbito

Se han desarrollado dos currículos de ámbito uno para 3º y 4º de Diversificación Curricular y otro para 1º de ESO (de carácter orientativo).