Profissionais de Apoio

Profissional terceirizado, destinado a auxiliar os estudantes parcialmente ou totalmente nas situações de alimentação (exceto via sonda), de higiene, de locomoção e nas atividades de manipulação de objetos de escrita e/ou digitação quando os recursos não estiverem adaptados ou não forem suficientes para a independência do estudante.

São atribuições deste profissional: 

• Desenvolver o atendimento aos estudantes com deficiência nas escolas, cujas limitações lhes acarretem dificuldade de caráter permanente ou temporário e que não conseguem realizar atividades relacionadas à alimentação, higiene bucal e íntima, utilização de banheiro e locomoção com independência e autonomia, bem como aqueles que,  excepcionalmente, necessitem de apoio para as atividades escolares;

• O atendimento será prestado de acordo com as especificidades de cada estudante na unidade escolar, sendo preferencialmente 01 (um) Cuidador para até 03 (três) estudantes por período; 

• Caso haja a necessidade de apoio, pelo cuidador, no interior da sala de aula, o DEIN deverá solicitar junto à empresa a inserção do profissional em sala de aula; 

• Poderá ocorrer o agendamento dos atendimentos fora das dependências escolares ou atividades extracurriculares desde que relacionadas à escola e demais estudantes da classe, mediante autorização dos pais, responsáveis e direção da unidade escolar;

• Realizar a recepção do estudante no início do período e acompanhá-lo até a sala de aula; 

• Garantir seu acesso e o deslocamento em todo o ambiente escolar; ficar de prontidão para executar as funções de aquecer o alimento (quando necessário) e oferecê-lo; realizar higiene bucal; acompanhar para o uso do sanitário; realizar a sua higiene íntima; troca de vestuário e/ou fraldas;

• Permanecer à disposição da gestão escolar em todo o período que o estudante estiver em aula;

• Executar, com segurança, as manobras posturais de transferência e de locomoção do estudante, conforme conhecimentos técnicos previstos para a ocupação;

• Deslocar e movimentar corretamente e com segurança o estudante, para a realização das atividades escolares externas à sala de aula, conforme conhecimentos técnicos previstos para a ocupação;

• Acompanhar o estudante nos horários de alimentação até o local apropriado (refeitório) e auxiliá-lo; ajudá-lo em sua higiene; facilitar a socialização do estudante durante a merenda; auxiliá-lo no retorno à sala de aula, conforme conhecimentos técnicos previstos para a ocupação;

• Utilizar materiais de proteção de consumo diário descartável (luvas e entre outros) para os procedimentos e desprezá-los após o uso, conforme conhecimentos técnicos previstos para a ocupação;

• Utilizar os equipamentos e utensílios habitualmente usados pelo estudante para alimentação e higiene, bem como realizar sua higienização, conforme conhecimentos técnicos previstos para a ocupação;

• Cuidar da aparência e higiene do estudante;

• Estimular e ajudar a recuperação da autoestima, dos valores e da afetividade;

• Estimular a autonomia e independência;

• Estimular a integração do estudante com os colegas e as atividades extracurriculares;

• Observar, relatar e registrar alterações físicas (manchas, inchaço, ferimentos);

• Preencher a Ficha de Rotina Diária do cuidador descrevendo o atendimento prestado aos estudantes;

• Informar ao responsável da unidade escolar e supervisor da empresa as ocorrências excepcionais relacionadas ao estudante;

• Reconhecer as situações referentes ao estudante que necessitem de intervenção externa ao âmbito escolar, tais como: socorro médico, maus tratos entre outros. Tais informações referentes ao estudante deverão ser compartilhadas com o professor da sala e com a equipe gestora, evitando-se falar diretamente com a família, visto que é atribuição dos gestores.

Profissional terceirizado, destinado a interpretar as atividades acadêmicas aos estudantes que utilizam a Libras como a primeira língua para a compreensão, a comunicação e a aprendizagem do conteúdo escolar e acadêmico, além de favorecer em conjunto com o professor regente a acessibilidade do currículo em Libras.

São atribuições deste profissional:

• Contribuir, na unidade escolar, para a construção de uma escola inclusiva e bilíngue;

• Auxiliar o processo de comunicação entre as pessoas com surdez e as pessoas ouvintes no contexto da unidade escolar;

• Fornecer aos estudantes com deficiência auditiva acesso às informações sonoras do ambiente da unidade escolar;

• Orientar, em Libras, o estudante com deficiência auditiva quanto aos papéis dos diferentes agentes da unidade educativa e de seu papel como estudante.

• Articular-se com os professores das salas de aula, do Atendimento Educacional Especializado e de Libras para obter informações e qualificar o acompanhamento no âmbito escolar;

• Contribuir com a promoção de espaços linguísticos para que os estudantes com deficiência auditiva expressem suas ideias, tenham acesso a novas informações em Libras, desenvolvam seu conhecimento em Libras e aprimorem a linguagem usada na esfera da Unidade Escolar.

Professores da Rede Municipal que, após reunião de adequação funcional, estão à disposição do DEIN para o acompanhamento dos estudantes com deficiência. As atribuições desse profissional estarão sempre de acordo com suas restrições médicas e as especificidades do estudante.

São atribuições desse profissional:

• Observar e dar apoio em atividades, flexibilizando o conteúdo quando necessário;

• Auxiliar, sempre que necessário, os estudantes que apresentarem mobilidade reduzida respeitando sua condição clínica, conforme reunião adequacional;

• Facilitar e mediar os momentos de alimentação, sempre que necessário;

• Observar e dar apoio em atividades fora da sala de aula, dentro do ambiente escolar (aula de educação física, de inglês, de arte, sala de leitura, informática, brincadeiras orientadas entre outras), respeitando a sua condição clínica, conforme reunião adequacional;

• Ficar à disposição, sempre que solicitado, para reger a sala de aula, a fim de que a professora titular direcione momentos ao estudante com deficiência;

• Colaborar em eventos e passeios;

• Contribuir na execução do planejamento de projeto que auxilie o estudante nas práticas escolares e na convivência com colegas e professores;

• Ajudar o professor na confecção de material de apoio pedagógico;

• Participar das horas de trabalho pedagógico coletivo com a finalidade de inteirar-se dos projetos pedagógicos da unidade escolar;

• Mediar as interações sociais entre o estudante com deficiência e a unidade escolar;

• Facilitar e mediar o acesso ao currículo, por meio da tecnologia assistiva para o desenvolvimento da aprendizagem; 

• Participar dos encontros de formação;

• Trabalhar sempre tendo como foco o não isolamento do estudante com deficiência;

• Colocar-se sempre à disposição do estudante promovendo segurança, cuidado e auxiliando no desenvolvimento de sua autonomia.

Profissional de apoio destinado a auxiliar a classe, o professor e preferencialmente os estudantes com deficiência, parcialmente ou totalmente, nas situações de alimentação (exceto via sonda), de higiene (exceto bolsa de colostomia), de locomoção e em atividades coletivas, individuais ou em grupos, elaboradas pelo professor regente, nos diversos espaços escolares.

São atribuições deste profissional:

• Observar e apoiar em atividades na sala de aula, auxiliando na flexibilização  do conteúdo, conforme o planejamento do docente;

• Realizar a higienização e/ou troca de fraldas;

• Auxiliar as crianças que apresentarem mobilidade reduzida;

• Facilitar e mediar os momentos de alimentação;

• Observar e apoiar em atividades fora da sala de aula, dentro do ambiente escolar (aulas de educação física, de inglês, de arte, sala de leitura, informática, brincadeiras orientadas entre outras);

• Disponibilizar-se sempre que solicitado a realizar a regência da sala de aula, a fim de que a professora titular direcione momentos à criança com deficiência;

• Colaborar em eventos e passeios desde que em horário escolar e sob a supervisão da professora regente ou equipe gestora;

• Contribuir na execução do planejamento de projeto que auxilie o estudante nas práticas escolares e na convivência com colegas e professores;

• Ajudar o professor na confecção de material de apoio pedagógico;

• Mediar as interações sociais entre a criança com deficiência e a unidade escolar;

• Facilitar e mediar o acesso ao currículo, por meio da tecnologia assistiva para o desenvolvimento da aprendizagem; 

• Participar dos encontros de formação;

• Evitar o isolamento da criança com deficiência;

• Colocar-se sempre à disposição da criança promovendo segurança, cuidado e auxiliando no desenvolvimento de sua autonomia.

São condições do estágio:

• Cumprir 5h de estágio diariamente, totalizando 25h semanais;

• Ocorrerá o desligamento do pedagogo estagiário nos casos em que obtiver cinco faltas, consecutivas ou não, ao longo do ano, exceto nos casos em que apresentar o comprovante de abono eleitoral;

• Participar dos sábados letivos durante o ano com as equipes escolares;

• O pagamento da bolsa estágio será realizado pela Unidade de Gestão de Administração e Gestão de Pessoas de acordo com a frequência;

• • Segundo o Plano de Atividades, o estagiário deverá:

    1. Assistir estudantes com deficiência;

    2. Assessorar o professor em sala de aula;

    3. Acompanhar a entrada e a saída dos estudantes com deficiência;

    4. Organizar os materiais didáticos dos estudantes com deficiência;

    5. Auxiliar as crianças com deficiência nas atividades de higiene pessoal;

    6. Auxiliar as crianças com deficiência nos momentos de alimentação;

    7. Acompanhar as crianças com deficiência nas atividades de recreação;

    8. Auxiliar as crianças com deficiência  nas atividades de sala;

    9. Participar de reuniões pedagógicas.

Cabe ao contratante (Prefeitura Municipal de Jundiaí/ Departamento de Educação Inclusiva):

• Selecionar  o pedagogo estagiário;

• Comunicar à unidade escolar os nomes dos profissionais atribuídos e estudantes a serem acompanhados, após conversa com a coordenadora do DEIN;

• Elaborar mensalmente o relatório de frequência de cada pedagogo estagiário, após entrega das folhas ponto pelas equipes das unidades escolares, e encaminhar para o CIEE e para a Unidade de Gestão de Administração e Gestão de Pessoas para a efetivação do pagamento mensal; 

• Realizar a troca de profissional de apoio, quando houver  a solicitação pela equipe gestora da unidade escolar, devidamente registrada em ata de visita da coordenadora do DEIN.

Cabe à Unidade Escolar: 

• Apresentar ao profissional o supervisor de estágio (coordenador pedagógico ou diretor da UE), conforme Termo de Compromisso de Estágio, como referência para orientá-lo e acompanhá-lo no desenvolvimento das atividades;

• Reunir-se com o pedagogo estagiário na unidade escolar e conversar sobre os estudantes a serem auxiliados pelo profissional de apoio; 

• Apresentar ao estudante o profissional que o acompanhará; 

• Acompanhar o trabalho realizado pelo pedagogo estagiário, segundo o planejamento do professor regente da turma;

• Informar ao pedagogo estagiário os dias e horários em que ocorrerão os sábados letivos, de forma a garantir a participação, respeitando a carga horária de 5h. 

• Entregar a folha ponto devidamente assinada no primeiro dia útil do mês subsequente, junto com a ata de cumprimento de sábado letivo, do referente mês, quando houver; 

• Arquivar na escola uma cópia do Termo de Compromisso de Estágio, após a assinatura de todos os responsáveis; 

• Solicitar ao pedagogo estagiário o preenchimento da ficha de cadastro, fornecida pela unidade escolar;

• Reduzir a jornada de estágio em 2,5h, nos dias em que houver avaliação, previamente comunicada pelo pedagogo estagiário;

• Responder a avaliação de cada pedagogo estagiário junto ao CIEE. 

Cabe ao Pedagogo Estagiário: 

• Participar dos sábados letivos organizados pela UE, respeitando a sua carga horária de 5h;

• Informar previamente à unidade escolar o período de avaliação com 15 dias de antecedência para fins de redução de jornada de estágio diária; 

• Cumprir com todo empenho e interesse a programação estabelecida pela unidade escolar;

• Observar, obedecer e cumprir as normas internas da unidade escolar, preservando o sigilo e a confidencialidade das informações que tiver acesso; 

• Apresentar documentos comprobatórios de regularidades da sua situação escolar, quando solicitado;

• Manter rigorosamente atualizados seus dados cadastrais, junto à unidade escolar; 

• Informar de imediato qualquer alteração na sua situação escolar, tais como, abandono, conclusão de curso, encerramento de matrícula, transferência entre outros; 

• Registrar as informações no diário de bordo;

• Quando não houver interesse da continuidade no estágio, entregar no DEIN uma carta solicitando o desligamento do programa, devidamente datada e assinada pelo pedagogo estagiário e pela direção da unidade escolar, preferencialmente com 15 dias de antecedência.