زاوية الاستشارة

وضّح/ي للطلاب ما هي التوقعات السلوكية منهم (التصرفات السلوكية المتوقعة منهم) وبشكل خاص قبل بداية كلّ فعالية أو أيّ تغيير/ تحوّل في الصف (من المهم التأكّد من أن هذه التوقعات مفهومة للجميع).

اشرح/ي بالتفصيل برنامج العمل والجدول الزمني لكل فعالية في الدرس.

احرص/ي على آداب الكلام والإصغاء (لا تتكلّم/ي مع الطلاب بدون النظر المباشر والإصغاء الكامل إليهم)

عندما يعطى طالب الإذن بالكلام احرص/ي على أن ينزّل جميع الطلاب أصابعهم، ويحوّلوا أنظارهم وأسماعهم إلى المتكلّم.

احرص/ي (منذ أول يوم) على قواعد حركة وجلوس لائقة داخل الصّف (كيف يجلسون، متى يقفون، متى يخرجون، متى يتقدّمون نحوك).

حفّز/ي وشجّع/ي بشكل فوري وخاصّ، بصدق وحرارة كلّ سلوك ينمّ عن تعاون، وانتباه والتزام بالقواعد.

حفّز/ي وشجّع/ي بشكل فوري وخاصّ، بصدق وحرارة كلّ تعبير عن إحباط يقال بصورة حضارية مع المحافظة على ضبط النفس واحترام الآخرين.

حفّز/ي عدم التصرف غير اللائق في الحالات (الظروف) التي أثارت في الماضي تعابير الإحباط والعدوانية لدى الطلاب.

أوقف/ي كلّ سلوك غير لائق بأسرع وقت ممكن. افعل/ي ذلك بشكل واضح، وحازم متمالكًا/ة أعصابك مع النظر المباشر إلى الطالب.

حفّز/ي وامتدح/ي كلّ تحسّن في السلوك، وامتنع عن ذلك عند التوقف عن سلوك غير لائق في أعقاب ردّ حازم من طرفك.