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Notre philosophie de l’enseignement repose sur une construction de savoirs. Apprendre, c’est construire. C’est l’élève qui agit, qui bâtit son savoir. Notre rôle est de créer les conditions favorisant le conflit cognitif et socio-cognitif.

Notre classe n’est ni élitiste, ni sélective. L’hétérogénéité est une richesse. 

Nous veillons à varier les stratégies et l’enseignement pour rencontrer les différences des élèves tant sur le mode des contenus que sur les modes d’acquisition, ainsi que sur la motivation.

Résolument ancrée dans son époque, notre classe utilise les outils variés mis à sa disposition et intègre les moyens numériques en faveur du développement de chacun.