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Apprentissage à distance
Apprentissage à distance
Bienvenue à notre toute nouvelle section de notre site de classe qui nous servira pour la période d'apprentissage à distance! Vous trouverez des informations pertinentes ci-dessous, telles que l'horaire, des normes et des attentes et des outils.
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Besoin de soutien technique?
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Outils essentiels
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Assurez-vous de bien avoir accès aux outils suivant! Nous les utilisons régulièrement en salle de classe et ils se trouvent dans la barre favoris du compte d'école des élèves. Cependant, une petite vérification après les vacances de Noël ne fait pas de tord.
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Environnement et espace de travail propices à l'apprentissage et appropriés pour l'école.
Astuces et Rappels
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Assurez-vous d'avoir votre chargeur d'ordinateur à porté de main!
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Charger l'ordinateur la nuit.
Être installé proche d'une prise électrique en cas d'urgence.
N'oubliez pas vos écouteurs et, surtout, votre sourire!
40. Semaine du 21 au 25 juin 2021
40. Semaine du 21 au 25 juin 2021
Horaire et menus du jour
Horaire et menus du jour
L'horaire ci-dessous est un aperçu bref de la semaine. Les menus du jour sont affichés à Classroom tous les jours. Les élèves y ont déj accès à travers notre "Google Drive de la classe". Le menu du jour est présenté régulièrement aux élèves tout au long de la journée puisqu'il nous sert de point d'ancrage et répond souvent à la question : Mme qu'est-ce que qu'on fait maintenant?! En fin de journée, ils sont publiés à notre site de classe.
39. Semaine du 14 au 18 juin 2021
39. Semaine du 14 au 18 juin 2021
Horaire et menus du jour
Horaire et menus du jour
L'horaire ci-dessous est un aperçu bref de la semaine. Les menus du jour sont affichés à Classroom tous les jours. Les élèves y ont déj accès à travers notre "Google Drive de la classe". Le menu du jour est présenté régulièrement aux élèves tout au long de la journée puisqu'il nous sert de point d'ancrage et répond souvent à la question : Mme qu'est-ce que qu'on fait maintenant?! En fin de journée, ils sont publiés à notre site de classe.
38. Semaine du 7 au 11 juin 2021
38. Semaine du 7 au 11 juin 2021
Horaire et menus du jour
Horaire et menus du jour
L'horaire ci-dessous est un aperçu bref de la semaine. Les menus du jour sont affichés à Classroom tous les jours. Les élèves y ont déj accès à travers notre "Google Drive de la classe". Le menu du jour est présenté régulièrement aux élèves tout au long de la journée puisqu'il nous sert de point d'ancrage et répond souvent à la question : Mme qu'est-ce que qu'on fait maintenant?! En fin de journée, ils sont publiés à notre site de classe.
37. Semaine du 31 mai au 4 juin 2021
37. Semaine du 31 mai au 4 juin 2021
Rappel des attentes et du fonctionnement
Assiduité :
9h à 14h : présence obligatoire à Google Meet.
Absence prévue: m'envoyer un courriel ainsi qu'à assiduitéacnd@ecolecatholique.ca
Caméra ouverte :
Caméra doit être ouverte en tout temps lors des périodes d'apprentissages synchrones. C'est une façon pour nous de s'assurer que les élèves sont présents et à la tâche.
Les élèves éteindront leur caméra et leur micro lors de la récréation du matin et l'heure du dîner.
Complétion des tâches et des activités :
La complétion des tâches et des activités est attendue lors des périodes d'apprentissage synchrones est attendue, de la même façon qu'en salle de classe.
Les élèves terminent le travail incomplet lors des périodes asynchrones.
Je vérifie et corrige les travaux des élèves en fin de journée. Un courriel sera envoyé à l'élève avec les parents en CC afin de signaler les travaux incomplets.
Il est important de compléter les travaux puisque les attentes de recueil de traces d'apprentissages et d'évaluations sont maintenues, peu importe le format de l'apprentissage, soit en présentiel (à l'école) ou en virtuel (à distance).
Espace propice à l'apprentissage :
Pour promouvoir l'engagement et la concentration des élèves, il est important de s'assurer qu'ils soient installés à un espace propice à l'apprentissage :
endroit dédier à la journée d'école et éloigné des distractions dans la mesure du possible (pas de jouets, pas d'animaux de compagnie).
installés confortablement à une table avec une chaise appropriée. Il est important de garder des endroits tels qu'un canapé/sofa ou un lit pour le repos et non pour le travail pendant la classe et notre journée d'école virtuelle.
habillés convenablement comme s'ils étaient présents à l'école. Les journées pyjamas continueront d'être des activités spéciaux, les chandails et pantalons de jogging sont tout de même permis.
Horaire et menus du jour
Horaire et menus du jour
L'horaire ci-dessous est un aperçu bref de la semaine. Les menus du jour sont affichés à Classroom tous les jours. Les élèves y ont déj accès à travers notre "Google Drive de la classe". Le menu du jour est présenté régulièrement aux élèves tout au long de la journée puisqu'il nous sert de point d'ancrage et répond souvent à la question : Mme qu'est-ce que qu'on fait maintenant?! En fin de journée, ils sont publiés à notre site de classe.
36. Semaine du 25 au 28 mai 2021
36. Semaine du 25 au 28 mai 2021
Rappel des attentes et du fonctionnement
Assiduité :
9h à 14h : présence obligatoire à Google Meet.
Absence prévue: m'envoyer un courriel ainsi qu'à assiduitéacnd@ecolecatholique.ca
Caméra ouverte :
Caméra doit être ouverte en tout temps lors des périodes d'apprentissages synchrones. C'est une façon pour nous de s'assurer que les élèves sont présents et à la tâche.
Les élèves éteindront leur caméra et leur micro lors de la récréation du matin et l'heure du dîner.
Complétion des tâches et des activités :
La complétion des tâches et des activités est attendue lors des périodes d'apprentissage synchrones est attendue, de la même façon qu'en salle de classe.
Les élèves terminent le travail incomplet lors des périodes asynchrones.
Je vérifie et corrige les travaux des élèves en fin de journée. Un courriel sera envoyé à l'élève avec les parents en CC afin de signaler les travaux incomplets.
Il est important de compléter les travaux puisque les attentes de recueil de traces d'apprentissages et d'évaluations sont maintenues, peu importe le format de l'apprentissage, soit en présentiel (à l'école) ou en virtuel (à distance).
Espace propice à l'apprentissage :
Pour promouvoir l'engagement et la concentration des élèves, il est important de s'assurer qu'ils soient installés à un espace propice à l'apprentissage :
endroit dédier à la journée d'école et éloigné des distractions dans la mesure du possible (pas de jouets, pas d'animaux de compagnie).
installés confortablement à une table avec une chaise appropriée. Il est important de garder des endroits tels qu'un canapé/sofa ou un lit pour le repos et non pour le travail pendant la classe et notre journée d'école virtuelle.
habillés convenablement comme s'ils étaient présents à l'école. Les journées pyjamas continueront d'être des activités spéciaux, les chandails et pantalons de jogging sont tout de même permis.
Horaire et menus du jour
Horaire et menus du jour
L'horaire ci-dessous est un aperçu bref de la semaine. Les menus du jour sont affichés à Classroom tous les jours. Les élèves y ont déj accès à travers notre "Google Drive de la classe". Le menu du jour est présenté régulièrement aux élèves tout au long de la journée puisqu'il nous sert de point d'ancrage et répond souvent à la question : Mme qu'est-ce que qu'on fait maintenant?! En fin de journée, ils sont publiés à notre site de classe.
35. Semaine du 17 au 21 mai 2021
35. Semaine du 17 au 21 mai 2021
Rappel des attentes et du fonctionnement
Assiduité :
9h à 14h : présence obligatoire à Google Meet.
Absence prévue: m'envoyer un courriel ainsi qu'à assiduitéacnd@ecolecatholique.ca
Caméra ouverte :
Caméra doit être ouverte en tout temps lors des périodes d'apprentissages synchrones. C'est une façon pour nous de s'assurer que les élèves sont présents et à la tâche.
Les élèves éteindront leur caméra et leur micro lors de la récréation du matin et l'heure du dîner.
Complétion des tâches et des activités :
La complétion des tâches et des activités est attendue lors des périodes d'apprentissage synchrones est attendue, de la même façon qu'en salle de classe.
Les élèves terminent le travail incomplet lors des périodes asynchrones.
Je vérifie et corrige les travaux des élèves en fin de journée. Un courriel sera envoyé à l'élève avec les parents en CC afin de signaler les travaux incomplets.
Il est important de compléter les travaux puisque les attentes de recueil de traces d'apprentissages et d'évaluations sont maintenues, peu importe le format de l'apprentissage, soit en présentiel (à l'école) ou en virtuel (à distance).
Espace propice à l'apprentissage :
Pour promouvoir l'engagement et la concentration des élèves, il est important de s'assurer qu'ils soient installés à un espace propice à l'apprentissage :
endroit dédier à la journée d'école et éloigné des distractions dans la mesure du possible (pas de jouets, pas d'animaux de compagnie).
installés confortablement à une table avec une chaise appropriée. Il est important de garder des endroits tels qu'un canapé/sofa ou un lit pour le repos et non pour le travail pendant la classe et notre journée d'école virtuelle.
habillés convenablement comme s'ils étaient présents à l'école. Les journées pyjamas continueront d'être des activités spéciaux, les chandails et pantalons de jogging sont tout de même permis.
Horaire et menus du jour
Horaire et menus du jour
L'horaire ci-dessous est un aperçu bref de la semaine. Les menus du jour sont affichés à Classroom tous les jours. Les élèves y ont déj accès à travers notre "Google Drive de la classe". Le menu du jour est présenté régulièrement aux élèves tout au long de la journée puisqu'il nous sert de point d'ancrage et répond souvent à la question : Mme qu'est-ce que qu'on fait maintenant?! En fin de journée, ils sont publiés à notre site de classe.
34. Semaine du 10 au 14 mai 2021
34. Semaine du 10 au 14 mai 2021
Rappel des attentes et du fonctionnement
Assiduité :
9h à 14h : présence obligatoire à Google Meet.
Absence prévue: m'envoyer un courriel ainsi qu'à assiduitéacnd@ecolecatholique.ca
Caméra ouverte :
Caméra doit être ouverte en tout temps lors des périodes d'apprentissages synchrones. C'est une façon pour nous de s'assurer que les élèves sont présents et à la tâche.
Les élèves éteindront leur caméra et leur micro lors de la récréation du matin et l'heure du dîner.
Complétion des tâches et des activités :
La complétion des tâches et des activités est attendue lors des périodes d'apprentissage synchrones est attendue, de la même façon qu'en salle de classe.
Les élèves terminent le travail incomplet lors des périodes asynchrones.
Je vérifie et corrige les travaux des élèves en fin de journée. Un courriel sera envoyé à l'élève avec les parents en CC afin de signaler les travaux incomplets.
Il est important de compléter les travaux puisque les attentes de recueil de traces d'apprentissages et d'évaluations sont maintenues, peu importe le format de l'apprentissage, soit en présentiel (à l'école) ou en virtuel (à distance).
Espace propice à l'apprentissage :
Pour promouvoir l'engagement et la concentration des élèves, il est important de s'assurer qu'ils soient installés à un espace propice à l'apprentissage :
endroit dédier à la journée d'école et éloigné des distractions dans la mesure du possible (pas de jouets, pas d'animaux de compagnie).
installés confortablement à une table avec une chaise appropriée. Il est important de garder des endroits tels qu'un canapé/sofa ou un lit pour le repos et non pour le travail pendant la classe et notre journée d'école virtuelle.
habillés convenablement comme s'ils étaient présents à l'école. Les journées pyjamas continueront d'être des activités spéciaux, les chandails et pantalons de jogging sont tout de même permis.
Horaire et menus du jour
Horaire et menus du jour
L'horaire ci-dessous est un aperçu bref de la semaine. Les menus du jour sont affichés à Classroom tous les jours. Les élèves y ont déj accès à travers notre "Google Drive de la classe". Le menu du jour est présenté régulièrement aux élèves tout au long de la journée puisqu'il nous sert de point d'ancrage et répond souvent à la question : Mme qu'est-ce que qu'on fait maintenant?! En fin de journée, ils sont publiés à notre site de classe.
33. Semaine du 3 au 7 mai 2021
33. Semaine du 3 au 7 mai 2021
Nous continuons l'apprentissage à distance cette semaine!
Nous voilà de retour à l'apprentissage à distance! Heureusement, nous en sommes des experts!
Rappel des attentes et du fonctionnement
Assiduité :
La présence obligatoire à Google Meet de 9h à 14h.
Si une absence est prévue, veuillez m'envoyer un courriel ainsi qu'à assiduitéacnd@ecolecatholique.ca afin de nous en faire part.
Caméra ouverte :
La caméra doit être ouverte en tout temps lors des périodes d'apprentissages synchrones. C'est une façon pour nous de s'assurer que les élèves sont présents et à la tâche.
Les élèves éteindront leur caméra et leur micro lors de la récréation du matin et l'heure du dîner.
Complétion des tâches et des activités :
La complétion des tâches et des activités est attendue lors des périodes d'apprentissage synchrones est attendue, de la même façon qu'en salle de classe.
Les élèves terminent le travail incomplet lors des périodes asynchrones. Les élèves peuvent rester connectés à Google Meet pour poser des questions et travailler lors des Restaurants Ketchup ou ils peuvent le compléter de façon autonome sans être connectés à Google Meet. J'y serai présente jusqu'à 14h45 en cas de questions.
Je vérifie et corrige les travaux des élèves en fin de journée, tous les jours, dans la mesure du possible bien sûr! Un courriel sera envoyé à l'élève avec les parents en CC afin de signaler les travaux incomplets.
Il est important de compléter les travaux puisque les attentes de recueil de traces d'apprentissages et d'évaluations sont maintenues, peu importe le format de l'apprentissage, soit en présentiel (à l'école) ou en virtuel (à distance).
Espace propice à l'apprentissage :
Pour promouvoir l'engagement et la concentration des élèves, il est important de s'assurer qu'ils soient installés à un espace propice à l'apprentissage :
endroit dédier à la journée d'école et éloigné des distractions dans la mesure du possible (pas de jouets, pas d'animaux de compagnie).
installés confortablement à une table avec une chaise appropriée. Il est important de garder des endroits tels qu'un canapé/sofa ou un lit pour le repos et non pour le travail pendant la classe et notre journée d'école virtuelle.
habillés convenablement comme s'ils étaient présents à l'école. Les journées pyjamas continueront d'être des activités spéciaux, les chandails et pantalons de jogging sont tout de même permis.
Horaire et menus du jour
Horaire et menus du jour
L'horaire ci-dessous est un aperçu bref de la semaine. Les menus du jour sont affichés à Classroom tous les jours. Les élèves y ont déj accès à travers notre "Google Drive de la classe". Le menu du jour est présenté régulièrement aux élèves tout au long de la journée puisqu'il nous sert de point d'ancrage et répond souvent à la question : Mme qu'est-ce que qu'on fait maintenant?! En fin de journée, ils sont publiés à notre site de classe.
32. Semaine du 26 au 30 avril 2021
32. Semaine du 26 au 30 avril 2021
Nous continuons l'apprentissage à distance cette semaine!
Nous voilà de retour à l'apprentissage à distance! Heureusement, nous en sommes des experts!
Rappel des attentes et du fonctionnement
Assiduité :
La présence obligatoire à Google Meet de 9h à 14h.
Si une absence est prévue, veuillez m'envoyer un courriel ainsi qu'à assiduitéacnd@ecolecatholique.ca afin de nous en faire part.
Caméra ouverte :
La caméra doit être ouverte en tout temps lors des périodes d'apprentissages synchrones. C'est une façon pour nous de s'assurer que les élèves sont présents et à la tâche.
Les élèves éteindront leur caméra et leur micro lors de la récréation du matin et l'heure du dîner.
Complétion des tâches et des activités :
La complétion des tâches et des activités est attendue lors des périodes d'apprentissage synchrones est attendue, de la même façon qu'en salle de classe.
Les élèves terminent le travail incomplet lors des périodes asynchrones. Les élèves peuvent rester connectés à Google Meet pour poser des questions et travailler lors des Restaurants Ketchup ou ils peuvent le compléter de façon autonome sans être connectés à Google Meet. J'y serai présente jusqu'à 14h45 en cas de questions.
Je vérifie et corrige les travaux des élèves en fin de journée, tous les jours, dans la mesure du possible bien sûr! Un courriel sera envoyé à l'élève avec les parents en CC afin de signaler les travaux incomplets.
Il est important de compléter les travaux puisque les attentes de recueil de traces d'apprentissages et d'évaluations sont maintenues, peu importe le format de l'apprentissage, soit en présentiel (à l'école) ou en virtuel (à distance).
Espace propice à l'apprentissage :
Pour promouvoir l'engagement et la concentration des élèves, il est important de s'assurer qu'ils soient installés à un espace propice à l'apprentissage :
endroit dédier à la journée d'école et éloigné des distractions dans la mesure du possible (pas de jouets, pas d'animaux de compagnie).
installés confortablement à une table avec une chaise appropriée. Il est important de garder des endroits tels qu'un canapé/sofa ou un lit pour le repos et non pour le travail pendant la classe et notre journée d'école virtuelle.
habillés convenablement comme s'ils étaient présents à l'école. Les journées pyjamas continueront d'être des activités spéciaux, les chandails et pantalons de jogging sont tout de même permis.
Horaire et menus du jour
Horaire et menus du jour
L'horaire ci-dessous est un aperçu bref de la semaine. Les menus du jour sont affichés à Classroom tous les jours. Les élèves y ont déj accès à travers notre "Google Drive de la classe". Le menu du jour est présenté régulièrement aux élèves tout au long de la journée puisqu'il nous sert de point d'ancrage et répond souvent à la question : Mme qu'est-ce que qu'on fait maintenant?! En fin de journée, ils sont publiés à notre site de classe.
31. Semaine du 19 au 23 avril 2021
31. Semaine du 19 au 23 avril 2021
Nous voilà de retour à l'apprentissage à distance! Heureusement, nous en sommes des experts!
Rappel des attentes et du fonctionnement
Afin de maintenir un espace et un environnement d'apprentissage respectueux et sain, même en mode virtuel, les élèves et moi discuterons des normes de fonctionnement et des attentes. En guise de préparation ou de discussion familiale entre parent et enfant, je vous partage quelques points importants.
Assiduité :
La présence des élèves à Google Meet est attendue de 9h à 14h.
Les assiduités continueront d'être enregistrées, comme quand nous sommes à l'école.
Si une absence est prévue, veuillez m'envoyer un courriel ainsi qu'à assiduitéacnd@ecolecatholique.ca afin de nous en faire part.
Caméra ouverte :
Selon les consignes, il est attendu des élèves d'avoir leur caméra ouverte en tout temps lors des périodes d'apprentissages synchrones. C'est une façon pour nous de s'assurer que les élèves sont présents et à la tâche.
Les élèves éteindront leur caméra et leur micro lors de la récréation du matin et l'heure du dîner.
Complétion des tâches et des activités :
La complétion des tâches et des activités lors des périodes d'apprentissage synchrones est attendue, de la même façon qu'en salle de classe.
Il est attendu que les élèves terminent le travail incomplet lors des périodes asynchrones que nous appelons "Restaurant Ketchup" de 14h à 14h45 tous les jours. Les élèves peuvent rester connectés à Google Meet pour poser des questions et travailler lors des Restaurants Ketchup ou ils peuvent le compléter de façon autonome sans être connectés à Google Meet. J'y serai présente jusqu'à 14h45 en cas de questions.
Je vérifie et corrige les travaux des élèves en fin de journée, tous les jours, dans la mesure du possible bien sûr! Un courriel sera envoyé à l'élève avec les parents en CC afin de signaler les travaux incomplets.
Il est important de compléter les travaux puisque les attentes de recueil de traces d'apprentissages et d'évaluations sont maintenues, peu importe le format de l'apprentissage, soit en présentiel (à l'école) ou en virtuel (à distance).
Espace propice à l'apprentissage :
Pour promouvoir l'engagement et la concentration des élèves, il est important de s'assurer qu'ils soient installés à un espace propice à l'apprentissage.
Je vous remercie d'avance de vous assurer qu'ils aient un endroit dédier à la journée d'école et éloigné des distractions dans la mesure du possible (pas de jouets, pas d'animaux de compagnie). Veuillez vous assurer que les élèves soient bien installés confortablement à une table avec une chaise appropriée. Il est important de garder des endroits tels qu'un canapé/sofa ou un lit pour le repos et non pour le travail pendant la classe et notre journée d'école virtuelle.
Lorsque nous sommes à l'école, les journées pyjamas sont des journées spéciales et souvent en raison de récompense! Nous continuerons de cette manière lors de notre semaine d'apprentissage à distance. Je remercie les parents de s'assurer que les élèves soient habillés convenablement, comme s'ils étaient présents à l'école. Les chandails et pantalons de jogging sont tout de même permis.
L'horaire ci-dessous est un aperçu bref de la semaine. Il y a des temps d'enseignement en mode synchrone (en direct) et des temps en mode asynchrone (travail autonome et "heures de bureau" pour l'enseignante).
Asynchrone en matinée 8h30 à 9h : Routine du matin (activités Activons notre corps!)
À l'aide de notre Google Classroom, les élèves suivent les vidéos d'activité physique quotidienne.
À 9h, Mme Raphaëlle accueille les élèves à notre Google Meet pour débuter la journée en mode synchrone.
Asynchrone en après-midi 14h à 14h45 : Travail autonome et indépendant (Restaurant Ketchup et Plan de travail)
Les élèves ne doivent pas être présents à Google Meet, mais doivent tout de même compléter leurs travaux. Mme Raphaëlle demeure présente à Google Meet afin de répondre aux questions.
Restaurant Ketchup : les élèves terminent les travaux incomplets de la journée ainsi que ceux affichés dans le menu de la journée. Lorsqu'ils ont terminé, ils peuvent faire le Plan de travail.
Plan de travail : je précise les choix d'activités que les élèves peuvent compléter. Par exemple, "plan de travail en français", "en mathématique" ou "libre".
29. Semaine du 29 mars au 1er avril 2021
29. Semaine du 29 mars au 1er avril 2021
L'horaire ci-dessous est un aperçu bref de la semaine. Il y a des temps d'enseignement en mode synchrone (en direct) et des temps en mode asynchrone (travail autonome et "heures de bureau" pour l'enseignante).
Asynchrone en matinée 8h30 à 9h : Routine du matin (activités Activons notre corps!)
À l'aide de notre Google Classroom, les élèves suivent les vidéos d'activité physique quotidienne.
À 9h, Mme Raphaëlle accueille les élèves à notre Google Meet pour débuter la journée en mode synchrone.
Asynchrone en après-midi 14h à 14h45 : Travail autonome et indépendant (Restaurant Ketchup et Plan de travail)
Les élèves ne doivent pas être présents à Google Meet, mais doivent tout de même compléter leurs travaux. Mme Raphaëlle demeure présente à Google Meet afin de répondre aux questions.
Restaurant Ketchup : les élèves terminent les travaux incomplets de la journée ainsi que ceux affichés dans le menu de la journée. Lorsqu'ils ont terminé, ils peuvent faire le Plan de travail.
Plan de travail : je précise les choix d'activités que les élèves peuvent compléter. Par exemple, "plan de travail en français", "en mathématique" ou "libre".
28. Semaine du 23 au 26 mars 2021
28. Semaine du 23 au 26 mars 2021
L'horaire ci-dessous est un aperçu bref de la semaine. Il y a des temps d'enseignement en mode synchrone (en direct) et des temps en mode asynchrone (travail autonome et "heures de bureau" pour l'enseignante).
Asynchrone en matinée 8h30 à 9h : Routine du matin (activités Activons notre corps!)
À l'aide de notre Google Classroom, les élèves suivent les vidéos d'activité physique quotidienne.
À 9h, Mme Raphaëlle accueille les élèves à notre Google Meet pour débuter la journée en mode synchrone.
Asynchrone en après-midi 14h à 14h45 : Travail autonome et indépendant (Restaurant Ketchup et Plan de travail)
Les élèves ne doivent pas être présents à Google Meet, mais doivent tout de même compléter leurs travaux. Mme Raphaëlle demeure présente à Google Meet afin de répondre aux questions.
Restaurant Ketchup : les élèves terminent les travaux incomplets de la journée ainsi que ceux affichés dans le menu de la journée. Lorsqu'ils ont terminé, ils peuvent faire le Plan de travail.
Plan de travail : je précise les choix d'activités que les élèves peuvent compléter. Par exemple, "plan de travail en français", "en mathématique" ou "libre".
19. Semaine du 18 au 22 janvier 2021
19. Semaine du 18 au 22 janvier 2021
L'horaire ci-dessous est un aperçu bref de la semaine. Il y a des temps d'enseignement en mode synchrone (en direct) et des temps en mode asynchrone (travail autonome et "heures de bureau" pour l'enseignante).
Asynchrone en matinée 8h30 à 9h : Activons notre corps!
À l'aide de notre Google Classroom, les élèves suivent les vidéos d'activité physique quotidienne.
À 9h, Mme Raphaëlle accueil les élèves à notre Google Meet pour débuter le début de la journée en mode synchrone.
Asynchrone en après-midi 14h à 14h45 : Restaurant Ketchup et Plan de travail
Les élèves ne doivent pas être présents à Google Meet mais doivent tout de même compléter leur travaux. Mme Raphaëlle demeure présente dans le Google Meet afin de répondre aux questions.
Restaurant Ketchup : les élèves terminent les travaux incomplets de la journée ainsi que ceux affichés dans le menu de la journée. Lorsqu'ils ont terminé, ils peuvent faire le Plan de travail.
Plan de travail : je précise les choix d'activités que les élèves peuvent compléter. Par exemple, "plan de travail en français", "en mathématique" ou "libre".
18. Semaine du 11 au 15 janvier 2021
18. Semaine du 11 au 15 janvier 2021
L'horaire ci-dessous est un aperçu bref de la semaine. Il y a des temps d'enseignement en mode synchrone (en direct) et des temps en mode asynchrone (travail autonome et "heures de bureau" pour l'enseignante).
Asynchrone en matinée 8h30 à 9h : Activons notre corps!
À l'aide de notre Google Classroom, les élèves suivent les vidéos d'activité physique quotidienne.
À 9h, Mme Raphaëlle accueil les élèves à notre Google Meet pour débuter le début de la journée en mode synchrone.
Asynchrone en après-midi 14h à 14h45 : Restaurant Ketchup et Plan de travail
Les élèves ne doivent pas être présents à Google Meet mais doivent tout de même compléter leur travaux. Mme Raphaëlle demeure présente dans le Google Meet afin de répondre aux questions.
Restaurant Ketchup : les élèves terminent les travaux incomplets de la journée ainsi que ceux affichés dans le menu de la journée. Lorsqu'ils ont terminé, ils peuvent faire le Plan de travail.
Plan de travail : je précise les choix d'activités que les élèves peuvent compléter. Par exemple, "plan de travail en français", "en mathématique" ou "libre".
17. Semaine du 5 au 8 janvier 2021
17. Semaine du 5 au 8 janvier 2021
Nous nous retrouverons via Google Meet le mardi 5 janvier 2021 dès 8h30 afin d'accueillir les copains et les copines de la #3e4eMmeRaphaëlle et de découvrir notre nouvelle routine pour la semaine.
L'horaire ci-dessous est un aperçu bref de la semaine. Il y a des temps d'enseignement en mode synchrone (en direct) et des temps en mode asynchrone (travail autonome et "heures de bureau" pour l'enseignante).
Vert : Temps asynchrone
Les élèves ne doivent pas être présents dans notre Google Meet. Ils poursuivent des travaux et des activités de façon autonome. S'ils ont des questions pour l'enseignante, ils retourne au Google Meet pour les poser.
L'enseignante demeure présente dans le Google Meet au cas où les élèves ont des questions.
Asynchrone en matinée : Activons notre corps!
Mme Raphaëlle est présente dans le Google Meet pour dire bonjour et diriger les élèves vers le choix d'activités de la matinée. À l'aide de notre Google Classroom, les élèves font leur choix d'activité en cliquant les liens fournis.
Mardi 5 janvier 2021 : Venez me dire bonjour dans le Google Meet et je vous redirige vers notre Classroom.
Asynchrone en après-midi : Restaurant Ketchup et Plan de travail
Nous garderons nos routines du Restaurant Ketchup et du Plan de travail pour la période asynchrone de l'après-midi. Mme Raphaëlle demeure présente dans le Google Meet afin de répondre aux questions.
Restaurant Ketchup (jeu de mots sur "Catch up") : les élèves terminent les travaux incomplets de la journée. Lorsqu'ils ont terminé, ils peuvent faire le Plan de travail.
Plan de travail : je précise les choix d'activités que les élèves peuvent compléter. Par exemple, "plan de travail en français", "en mathématique" ou "libre".
Menu de la journée
Menu de la journée
Voici un aperçu des menus de la journée. Les élèves y ont accès dans le dossier Apprentissage virtuel de notre Google Drive de la classe.
Google Drive de la classe : 3e4eMmeRaphaëlle > 3.Apprentissage virtuel
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