La scuola è stata in questi ultimi anni sollecitata da diverse novità normative sul tema della valutazione, sia dal punto di vista delle pratiche, sia della riflessione, anche se talvolta in modo ambivalente. Politiche, leggi e regolamenti che, da una parte, fanno proprio il pensiero dell’educazione come attività complessa, ma che talvolta vanno nella direzione contraria. Gli insegnanti si muovono in questo ampio spazio, saltando qua e là, tra certificazione delle competenze, voti in decimi, valutazione formativa, traguardi di percorso, cercando di trovare soluzioni che siano dotate di senso e che non risultino essere puro adempimento burocratico. 

In questo corso si vuole condividere un’esperienza di ricerca-azione sull’uso della valutazione descrittiva in itinere. Il corso è organizzato su quattro incontri: nel primo si affrontano le questioni teoriche, i riferimenti bibliografici, il racconto dell’esperienza e si avviano alcune riflessioni; nei tre incontri successivi l’idea è di proporre attività pratiche di analisi e costruzione di valutazioni descrittive, di condivisione di strumenti ed infine di riflessione sulle conseguenze dell’adozione di tale modalità di valutazione.

Iscrizione entro il 12 aprile 2026