ประเด็นท้าทาย

การพัฒนาทักษะการเขียนประโยคภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยม

ศึกษาปีที่ 6/3 โรงเรียนมัธยมวัดธาตุทอง โดยการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนประโยคภาษาอังกฤษ  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้  ได้แก่  นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/3  โรงเรียนมัธยมวัดธาตุทอง  สำนักเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2  ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2566 จำนวน  23 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย (1) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง Past Simple Passive  (2) แบบทดสอบความรู้ เรื่อง Past Simple Passive (3) แบบฝึกทักษะการเขียนประโยคภาษาอังกฤษ 

ผลการวิจัย พบว่า ผลการเรียนของนักเรียนก่อนและหลังการจัดการเรียนการสอน เรื่อง Past Simple Passive โดยใช้แบบฝึกทักษะมีความแตกต่างกัน โดยมีผลการเรียนหลังใช้การจัดการเรียนรู้สูงกว่าผลการเรียนก่อนใช้แบบฝึกทักษะการเขียนประโยค ทั้งนี้ก่อนใช้แบบฝึกทักษะในการจัดการเรียนการสอนนักเรียนมีคะแนนผลการเรียน โดยเฉลี่ย 9.57  ซึ่งนักเรียนได้คะแนนสูงสุด คือ 14 คะแนน ตํ่าสุด คือ 3 คะแนน ส่วนหลังใช้  แบบฝึกทักษะในการจัดการเรียนการสอนนักเรียนมีคะแนนผลการเรียน โดยเฉลี่ย 14.22 ซึ่งนักเรียนได้คะแนนสูงสุดคือ 20 คะแนน ตํ่าสุดคือ 9  คะแนนเมื่อพิจารณาคะแนนความก้าวหน้า นักเรียนมีคะแนนความก้าวหน้าเฉลี่ย 4.65 คะแนน (ร้อยละ 23.27) โดยมีคะแนนความก้าวหน้าสูงสุดคือ 8 คะแนน (ร้อยละ 40) และมีคะแนนความก้าวหน้าตํ่าสุดคือ 2 คะแนน (ร้อยละ 10)