(一) 邢瑞蘭老師 (陶笛、音樂教學)

1.學歷：中國文化大學音樂系西樂組畢業主修：小提琴

2.專長：小提琴、陶笛、直笛

3.經歷：

• 曾任苗栗恆山福德客家文化推展協會陶笛班講師

• 擔任苗栗縣終身學習夏、冬令營陶笛課程講師

• 目前在苗栗縣新英、龍坑、僑樂、興隆、啟新…

多所國中小擔任藝文音樂及陶笛社團老師。

• 臺灣陶笛文化交流協會第四屆理事兼事務長

• 苗栗縣陶笛協會常務理事

★在學校專業協作：
1.協同老師與藝術家於課後或下課時間討論陶笛及音樂教學或上課中學生學習情形與表現。

2.討論教案習寫，樂理或節奏練習、音樂賞析部分。

3.討論表演活動訓練技巧及樂曲表現、舞台展現方式。

4.協助學校老師課程安排和教學中教學活動設計、引導與流程，並關注學生的學習發展。

5.這樣的協同與合作模式能增加教師對《藝術領域--音樂》的了解，在轉化成教案和實際教學的過程中增進信心，也幫助教師提升音樂領域的素養。

(二)呂家瑩老師(舞蹈教學)

1.證照/專長：北京舞蹈學院中國舞教師授課證
全國爵士舞教師資格證

2.學歷：國光藝校、育達商業科技大學

3.經歷：

• 皇家舞蹈團兒童流行MV、有氧教師

• 舞動空間兒童流行舞、民族舞老師

• 救國團幼兒律動老師

• 君毅高中舞蹈社團老師

• 照南國中舞蹈社團老師

• 頂埔、后庄、六合國小舞蹈課老師

★在學校專業協作：

1.協同老師與藝術家於課後或下課時間討論舞蹈教學或上課中學生學習情形與表現。

2.討論表演藝術-舞蹈教案習寫，術語或肢體表現練習和舞蹈表演。

3.討論表演活動及舞蹈競賽訓練技巧及舞曲表現、服裝道具和在舞台呈現方式。

4.協助學校老師課程安排和教學中舞蹈編排、學生肢體律動指導和隊形變化，並關注學生的學習發展。

5.這樣的協同與合作模式能增加教師對《藝術領域--表演藝術》的了解，在轉化成教案(活動設計)和實際教學的過程中增進信心，也幫助教師提升表演藝術領域的素養。